GEKV - Benutzerbeiträge [de]

Verkehrserziehung

2026-06-30T08:27:52Z

Fitzner:

__NOTOC__
[[Datei:Verkehrserziehung.png|zentriert|rahmenlos|650px]]

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🚲 Sicher unterwegs – Verkehrserziehung an der Gesamtschule Kevelaer
</div>

<p style="margin-top:0;">
Unsere Schülerinnen und Schüler sind jeden Tag mit verschiedenen Verkehrsmitteln unterwegs: zu Fuß, mit dem Fahrrad, mit dem Bus, mit dem Auto der Eltern oder später auch mit E-Scooter und anderen Mobilitätsformen.
</p>

<p>
Gerade in Kevelaer können Schulwege durch Busverkehr, Radverkehr, Bring- und Abholsituationen sowie den Besucherinnen- und Besucherverkehr in der Stadt schnell unübersichtlich werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Deshalb ist es uns wichtig, dass Schülerinnen und Schüler lernen, sich sicher, aufmerksam und rücksichtsvoll im Straßenverkehr zu bewegen.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Verkehrserziehung ist an der Gesamtschule Kevelaer ein wichtiger Bestandteil schulischer Präventionsarbeit und wird schrittweise weiterentwickelt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Schülerinnen und Schüler sollen zunehmend selbstständig, sicher und verantwortungsbewusst unterwegs sein. Dabei geht es nicht nur um Verkehrsregeln, sondern auch um Aufmerksamkeit, Rücksichtnahme und die Fähigkeit, Gefahren rechtzeitig einzuschätzen.
</p>

</div>

== Was uns wichtig ist ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:18px; margin:25px 0; align-items:stretch;">

<div style="box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">⚠️ Gefahren erkennen</div>
<p>Schülerinnen und Schüler lernen, typische Gefahrensituationen im Straßenverkehr wahrzunehmen und angemessen zu reagieren.</p>
</div>

<div style="box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📘 Regeln verstehen</div>
<p>Verkehrsregeln werden nicht nur wiederholt, sondern in konkreten Situationen angewendet und reflektiert.</p>
</div>

<div style="box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Rücksicht nehmen</div>
<p>Sicheres Verhalten bedeutet auch, auf andere Verkehrsteilnehmerinnen und Verkehrsteilnehmer zu achten.</p>
</div>

<div style="box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🌱 Verantwortung übernehmen</div>
<p>Auch Fragen nachhaltiger Mobilität und bewusster Verkehrsmittelwahl werden altersangemessen aufgegriffen.</p>
</div>

</div>

== Ansprechpartner ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.05em; margin-bottom:8px;">
👤 Ansprechpartner Verkehrserziehung
</div>

<p style="margin-top:0;">
Ansprechpartner für Fragen zur Verkehrserziehung ist <strong>Jona Ratering</strong>.
</p>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[mailto:rateringj@ge-kv.de ✉ rateringj@ge-kv.de]
</span>

</div>

== Lernen durch Theorie und Praxis ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Uns ist wichtig, dass Verkehrserziehung nicht nur theoretisch bleibt. Die Schülerinnen und Schüler sollen Verkehrssituationen möglichst konkret verstehen, ausprobieren und reflektieren.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Dazu gehören praktische Übungen, Informationen aus erster Hand, Simulationen und Unterrichtsbausteine, die an die Lebenswelt der jeweiligen Jahrgänge anknüpfen.
</p>

</div>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:18px; margin:25px 0; align-items:stretch;">

<div style="box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🚌 Bus & Fahrrad</div>
<p>Praktische Bausteine helfen dabei, sich im Alltag sicher mit Bus und Fahrrad zu bewegen.</p>
</div>

<div style="box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🛴 Neue Mobilitätsformen</div>
<p>Themen wie E-Scooter werden altersangemessen aufgegriffen, sobald sie schulisch angebunden sind.</p>
</div>

<div style="box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👀 Wahrnehmung & Reaktion</div>
<p>Sichtbarkeit, Ablenkung, Bremswege und Reaktionszeiten können in Unterricht oder Projekten thematisiert werden.</p>
</div>

<div style="box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🚑 Unfallprävention</div>
<p>Bausteine zur Unfallprävention sollen helfen, Risiken im Straßenverkehr besser einzuschätzen.</p>
</div>

</div>

== Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Bei verschiedenen Bausteinen der Verkehrserziehung arbeitet die Gesamtschule Kevelaer mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern zusammen.
</p>

<p>
Dazu gehören je nach Jahrgang und Angebot zum Beispiel die Polizei, die Verkehrswacht, die Stadt Kevelaer sowie das zuständige Verkehrsunternehmen bzw. Schulbusunternehmen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
So können die Schülerinnen und Schüler Informationen aus erster Hand erhalten und von der Erfahrung geschulter Fachleute profitieren.
</p>

</div>

== Aktueller Stand und Ausblick ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Verkehrserziehung wird aktuell weiter strukturiert. Dabei wird geprüft, welche Bausteine in welchem Jahrgang, Fach oder schulischen Rahmen verbindlich angebunden werden können.
</p>

<p>
Das E-Scooter-Training für Jahrgang 7 ist voraussichtlich erstmals für das Schuljahr 2026/2027 geplant und soll tendenziell gegen Ende des Schuljahres stattfinden.
</p>

<p>
Der Baustein <strong>Crash Kurs NRW</strong> ist aufgrund der hohen Nachfrage erst ab dem Schuljahr 2027/2028 vorgesehen. Eine Durchführung ist dann voraussichtlich im zweijährigen Rhythmus möglich.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Weitere Informationen zur konkreten Anbindung der einzelnen Projekte werden ergänzt, sobald sie schulisch abgestimmt sind.
</p>

</div>

== Jahrgangsbezogene Bausteine ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die folgende Übersicht zeigt den aktuellen Arbeits- und Planungsstand. Sie wird angepasst, sobald die genaue Anbindung der einzelnen Bausteine geklärt ist.
</p>

{| class="wikitable" style="width:100%; margin-top:14px;"
! style="width:12%;" | Jahrgang
! style="width:24%;" | Schwerpunkt
! Umsetzung / Stand
|-
| 5
| Busfahrtraining
| Training sicheren Verhaltens an der Haltestelle und im Bus, in Zusammenarbeit mit der Polizei und dem lokalen Schulbusunternehmen
|-
| 6
| Fahrradprüfung
| Theoretische und praktische Fahrradprüfung in Zusammenarbeit mit der Polizei; vorbereitend dazu Kontrolle der Verkehrssicherheit der Fahrräder
|-
| 7
| E-Scooter-Training
| Geplant ab dem Schuljahr 2026/2027; voraussichtlich gegen Ende des Schuljahres. Die konkrete Einbindung wird noch abgestimmt.
|-
| 8
| Sichtbarkeit und Ablenkung
| Möglicher Baustein zu Gefahren im Dunkeln, Sichtbarkeit von Kleidung, Ablenkung und Bremswegen. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|-
| 9
| Unfallprävention
| Möglicher Baustein zu Ablenkungsquellen und Reaktionszeit im Straßenverkehr, zum Beispiel in Zusammenarbeit mit der Verkehrswacht. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|-
| 10
| Nachhaltige Mobilität
| Möglicher Baustein zur Reflexion der eigenen Verkehrsmittelwahl und zu Fragen zukünftiger Mobilität. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|-
| 10 / Sekundarstufe II
| Unfallfolgen und Verantwortung
| Crash Kurs NRW ist ab dem Schuljahr 2027/2028 vorgesehen. Aufgrund begrenzter Kapazitäten ist eine Durchführung voraussichtlich im zweijährigen Rhythmus möglich. Die genaue jahrgangsbezogene Zuordnung wird noch abgestimmt.
|-
| EF / Q1
| Verkehr und Gesellschaft
| Möglicher Baustein zu politischer und sozialer Verantwortung im Verkehr, zum Beispiel in Zusammenarbeit mit dem Verkehrsamt der Stadt Kevelaer. Dieser Bereich befindet sich noch im Aufbau.
|-
| Q2
| Mobilität der Zukunft
| Möglicher Baustein zu technischen und ökologischen Fragen zukünftiger Mobilität. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|}

<p style="font-size:90%; margin-bottom:0;">
''Hinweis: Die Übersicht bildet den aktuellen Arbeits- und Planungsstand ab. Verbindlich dargestellt werden sollten nur Bausteine, die tatsächlich regelmäßig durchgeführt oder schulisch beschlossen sind.''
</p>

</div>

== Ziel ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Zentrales Ziel der Verkehrserziehung ist es, Unfälle zu vermeiden und Schülerinnen und Schüler in ihrer Selbstständigkeit zu stärken.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Sie sollen lernen, sich sicher, aufmerksam, verantwortungsbewusst und rücksichtsvoll im Straßenverkehr zu bewegen – auf dem Schulweg, in der Freizeit und später auch als junge Erwachsene.
</p>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:14px; border-top:1px solid #d6dee5;">

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Abteilungsleitung_5/6|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Abteilungsleitung 5/6</span>]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Verkehrserziehung

2026-06-30T08:18:48Z

Fitzner:

__NOTOC__

[[Datei:Verkehrserziehung.png|center|frameless|650px]]

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🚲 Sicher unterwegs – Verkehrserziehung an der Gesamtschule Kevelaer
</div>

<p style="margin-top:0;">
Unsere Schülerinnen und Schüler sind jeden Tag mit verschiedenen Verkehrsmitteln unterwegs: zu Fuß, mit dem Fahrrad, mit dem Bus, mit dem Auto der Eltern oder später auch mit E-Scooter und anderen Mobilitätsformen.
</p>

<p>
Gerade in Kevelaer können Schulwege durch Busverkehr, Radverkehr, Bring- und Abholsituationen sowie den Besucherinnen- und Besucherverkehr in der Stadt schnell unübersichtlich werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Deshalb ist es uns wichtig, dass Schülerinnen und Schüler lernen, sich sicher, aufmerksam und rücksichtsvoll im Straßenverkehr zu bewegen.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Verkehrserziehung ist an der Gesamtschule Kevelaer ein wichtiger Bestandteil schulischer Präventionsarbeit und wird schrittweise weiterentwickelt.
</p>

<p>
Die Schülerinnen und Schüler sollen zunehmend selbstständig, sicher und verantwortungsbewusst unterwegs sein. Dabei geht es nicht nur um Verkehrsregeln, sondern auch um Aufmerksamkeit, Rücksichtnahme und die Fähigkeit, Gefahren rechtzeitig einzuschätzen.
</p>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(220px, 1fr)); gap:12px; margin-top:16px;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">⚠️ Gefahren erkennen</div>
Schülerinnen und Schüler lernen, typische Gefahrensituationen im Straßenverkehr wahrzunehmen und angemessen zu reagieren.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">📘 Regeln verstehen</div>
Verkehrsregeln werden nicht nur wiederholt, sondern in konkreten Situationen angewendet und reflektiert.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🤝 Rücksicht nehmen</div>
Sicheres Verhalten bedeutet auch, auf andere Verkehrsteilnehmerinnen und Verkehrsteilnehmer zu achten.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🌱 Verantwortung übernehmen</div>
Auch Fragen nachhaltiger Mobilität und bewusster Verkehrsmittelwahl werden altersangemessen aufgegriffen.
</div>

</div>

</div>

== Ansprechpartner ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.05em; margin-bottom:8px;">
👤 Ansprechpartner Verkehrserziehung
</div>

<p style="margin-top:0;">
Ansprechpartner für Fragen zur Verkehrserziehung ist <strong>Jona Ratering</strong>.
</p>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[mailto:rateringj@ge-kv.de ✉ rateringj@ge-kv.de]
</span>

</div>

== Lernen durch Theorie und Praxis ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Uns ist wichtig, dass Verkehrserziehung nicht nur theoretisch bleibt. Die Schülerinnen und Schüler sollen Verkehrssituationen möglichst konkret verstehen, ausprobieren und reflektieren.
</p>

<p>
Dazu gehören praktische Übungen, Informationen aus erster Hand, Simulationen und Unterrichtsbausteine, die an die Lebenswelt der jeweiligen Jahrgänge anknüpfen.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🚌 Busfahrtraining
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🚲 Fahrradtraining
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🛴 E-Scooter
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
👀 Sichtbarkeit und Ablenkung
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🚑 Unfallprävention
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🌍 nachhaltige Mobilität
</span>

</div>

</div>

== Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Bei verschiedenen Bausteinen der Verkehrserziehung arbeitet die Gesamtschule Kevelaer mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern zusammen.
</p>

<p>
Dazu gehören je nach Jahrgang und Angebot zum Beispiel die Polizei, die Verkehrswacht, die Stadt Kevelaer sowie das zuständige Verkehrsunternehmen bzw. Schulbusunternehmen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
So können die Schülerinnen und Schüler Informationen aus erster Hand erhalten und von der Erfahrung geschulter Fachleute profitieren.
</p>

</div>

== Aktueller Stand und Ausblick ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Verkehrserziehung wird aktuell weiter strukturiert. Dabei wird geprüft, welche Bausteine in welchem Jahrgang, Fach oder schulischen Rahmen verbindlich angebunden werden können.
</p>

<p>
Das E-Scooter-Training für Jahrgang 7 ist voraussichtlich erstmals für das Schuljahr 2026/2027 geplant und soll tendenziell gegen Ende des Schuljahres stattfinden.
</p>

<p>
Der Baustein <strong>Crash Kurs NRW</strong> ist aufgrund der hohen Nachfrage erst ab dem Schuljahr 2027/2028 vorgesehen. Eine Durchführung ist dann voraussichtlich im zweijährigen Rhythmus möglich.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Weitere Informationen zur konkreten Anbindung der einzelnen Projekte werden ergänzt, sobald sie schulisch abgestimmt sind.
</p>

</div>

== Jahrgangsbezogene Bausteine ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die folgende Übersicht zeigt den aktuellen Arbeits- und Planungsstand. Sie wird angepasst, sobald die genaue Anbindung der einzelnen Bausteine geklärt ist.
</p>

{| class="wikitable" style="width:100%; margin-top:14px;"
! style="width:12%;" | Jahrgang
! style="width:24%;" | Schwerpunkt
! Umsetzung / Stand
|-
| 5
| Busfahrtraining
| Training sicheren Verhaltens an der Haltestelle und im Bus, in Zusammenarbeit mit der Polizei und dem lokalen Schulbusunternehmen
|-
| 6
| Fahrradprüfung
| Theoretische und praktische Fahrradprüfung in Zusammenarbeit mit der Polizei; vorbereitend dazu Kontrolle der Verkehrssicherheit der Fahrräder
|-
| 7
| E-Scooter-Training
| Geplant ab dem Schuljahr 2026/2027; voraussichtlich gegen Ende des Schuljahres. Die konkrete Einbindung wird noch abgestimmt.
|-
| 8
| Sichtbarkeit und Ablenkung
| Möglicher Baustein zu Gefahren im Dunkeln, Sichtbarkeit von Kleidung, Ablenkung und Bremswegen. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|-
| 9
| Unfallprävention
| Möglicher Baustein zu Ablenkungsquellen und Reaktionszeit im Straßenverkehr, zum Beispiel in Zusammenarbeit mit der Verkehrswacht. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|-
| 10
| Nachhaltige Mobilität
| Möglicher Baustein zur Reflexion der eigenen Verkehrsmittelwahl und zu Fragen zukünftiger Mobilität. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|-
| 10 / Sekundarstufe II
| Unfallfolgen und Verantwortung
| Crash Kurs NRW ist ab dem Schuljahr 2027/2028 vorgesehen. Aufgrund begrenzter Kapazitäten ist eine Durchführung voraussichtlich im zweijährigen Rhythmus möglich.
|-
| EF / Q1
| Verkehr und Gesellschaft
| Möglicher Baustein zu politischer und sozialer Verantwortung im Verkehr, zum Beispiel in Zusammenarbeit mit dem Verkehrsamt der Stadt Kevelaer. Dieser Bereich befindet sich noch im Aufbau.
|-
| Q2
| Mobilität der Zukunft
| Möglicher Baustein zu technischen und ökologischen Fragen zukünftiger Mobilität. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|}

<p style="font-size:90%; margin-bottom:0;">
''Hinweis: Die Übersicht bildet den aktuellen Arbeits- und Planungsstand ab. Verbindlich dargestellt werden sollten nur Bausteine, die tatsächlich regelmäßig durchgeführt oder schulisch beschlossen sind.''
</p>

</div>

== Ziel ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Zentrales Ziel der Verkehrserziehung ist es, Unfälle zu vermeiden und Schülerinnen und Schüler in ihrer Selbstständigkeit zu stärken.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Sie sollen lernen, sich sicher, aufmerksam, verantwortungsbewusst und rücksichtsvoll im Straßenverkehr zu bewegen – auf dem Schulweg, in der Freizeit und später auch als junge Erwachsene.
</p>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px;">

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:6px 12px; border-radius:8px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Abteilungsleitung_5/6|← Abteilungsleitung 5/6]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:6px 12px; border-radius:8px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|← Unsere Schule]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Datei:Verkehrserziehung.png

2026-06-30T08:17:51Z

Fitzner: Verkehrserziehung

== Beschreibung ==
Verkehrserziehung

Verkehrserziehung

2026-06-30T08:13:05Z

Fitzner: /* Jahrgangsbezogene Bausteine */

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🚲 Sicher unterwegs – Verkehrserziehung an der Gesamtschule Kevelaer
</div>

<p style="margin-top:0;">
Unsere Schülerinnen und Schüler sind jeden Tag mit verschiedenen Verkehrsmitteln unterwegs: zu Fuß, mit dem Fahrrad, mit dem Bus, mit dem Auto der Eltern oder später auch mit E-Scooter und anderen Mobilitätsformen.
</p>

<p>
Gerade in Kevelaer können Schulwege durch Busverkehr, Radverkehr, Bring- und Abholsituationen sowie den Besucherinnen- und Besucherverkehr in der Stadt schnell unübersichtlich werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Deshalb ist es uns wichtig, dass Schülerinnen und Schüler lernen, sich sicher, aufmerksam und rücksichtsvoll im Straßenverkehr zu bewegen.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Verkehrserziehung ist an der Gesamtschule Kevelaer ein wichtiger Bestandteil schulischer Präventionsarbeit und wird schrittweise weiterentwickelt.
</p>

<p>
Die Schülerinnen und Schüler sollen zunehmend selbstständig, sicher und verantwortungsbewusst unterwegs sein. Dabei geht es nicht nur um Verkehrsregeln, sondern auch um Aufmerksamkeit, Rücksichtnahme und die Fähigkeit, Gefahren rechtzeitig einzuschätzen.
</p>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(220px, 1fr)); gap:12px; margin-top:16px;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">⚠️ Gefahren erkennen</div>
Schülerinnen und Schüler lernen, typische Gefahrensituationen im Straßenverkehr wahrzunehmen und angemessen zu reagieren.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">📘 Regeln verstehen</div>
Verkehrsregeln werden nicht nur wiederholt, sondern in konkreten Situationen angewendet und reflektiert.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🤝 Rücksicht nehmen</div>
Sicheres Verhalten bedeutet auch, auf andere Verkehrsteilnehmerinnen und Verkehrsteilnehmer zu achten.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🌱 Verantwortung übernehmen</div>
Auch Fragen nachhaltiger Mobilität und bewusster Verkehrsmittelwahl werden altersangemessen aufgegriffen.
</div>

</div>

</div>

== Ansprechpartner ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.05em; margin-bottom:8px;">
👤 Ansprechpartner Verkehrserziehung
</div>

<p style="margin-top:0;">
Ansprechpartner für Fragen zur Verkehrserziehung ist <strong>Jona Ratering</strong>.
</p>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[mailto:rateringj@ge-kv.de ✉ rateringj@ge-kv.de]
</span>

</div>

== Lernen durch Theorie und Praxis ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Uns ist wichtig, dass Verkehrserziehung nicht nur theoretisch bleibt. Die Schülerinnen und Schüler sollen Verkehrssituationen möglichst konkret verstehen, ausprobieren und reflektieren.
</p>

<p>
Dazu gehören praktische Übungen, Informationen aus erster Hand, Simulationen und Unterrichtsbausteine, die an die Lebenswelt der jeweiligen Jahrgänge anknüpfen.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🚌 Busfahrtraining
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🚲 Fahrradtraining
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🛴 E-Scooter
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
👀 Sichtbarkeit und Ablenkung
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🚑 Unfallprävention
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🌍 nachhaltige Mobilität
</span>

</div>

</div>

== Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Bei verschiedenen Bausteinen der Verkehrserziehung arbeitet die Gesamtschule Kevelaer mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern zusammen.
</p>

<p>
Dazu gehören je nach Jahrgang und Angebot zum Beispiel die Polizei, die Verkehrswacht, die Stadt Kevelaer sowie das zuständige Verkehrsunternehmen bzw. Schulbusunternehmen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
So können die Schülerinnen und Schüler Informationen aus erster Hand erhalten und von der Erfahrung geschulter Fachleute profitieren.
</p>

</div>

== Aktueller Stand und Ausblick ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Verkehrserziehung wird aktuell weiter strukturiert. Dabei wird geprüft, welche Bausteine in welchem Jahrgang, Fach oder schulischen Rahmen verbindlich angebunden werden können.
</p>

<p>
Das E-Scooter-Training für Jahrgang 7 ist voraussichtlich erstmals für das Schuljahr 2026/2027 geplant und soll tendenziell gegen Ende des Schuljahres stattfinden.
</p>

<p>
Der Baustein <strong>Crash Kurs NRW</strong> ist aufgrund der hohen Nachfrage erst ab dem Schuljahr 2027/2028 vorgesehen. Eine Durchführung ist dann voraussichtlich im zweijährigen Rhythmus möglich.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Weitere Informationen zur konkreten Anbindung der einzelnen Projekte werden ergänzt, sobald sie schulisch abgestimmt sind.
</p>

</div>

== Jahrgangsbezogene Bausteine ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die folgende Übersicht zeigt den aktuellen Arbeits- und Planungsstand. Sie wird angepasst, sobald die genaue Anbindung der einzelnen Bausteine geklärt ist.
</p>

{| class="wikitable" style="width:100%; margin-top:14px;"
! style="width:12%;" | Jahrgang
! style="width:24%;" | Schwerpunkt
! Umsetzung / Stand
|-
| 5
| Busfahrtraining
| Training sicheren Verhaltens an der Haltestelle und im Bus, in Zusammenarbeit mit der Polizei und dem lokalen Schulbusunternehmen
|-
| 6
| Fahrradprüfung
| Theoretische und praktische Fahrradprüfung in Zusammenarbeit mit der Polizei; vorbereitend dazu Kontrolle der Verkehrssicherheit der Fahrräder
|-
| 7
| E-Scooter-Training
| Geplant ab dem Schuljahr 2026/2027; voraussichtlich gegen Ende des Schuljahres. Die konkrete Einbindung wird noch abgestimmt.
|-
| 8
| Sichtbarkeit und Ablenkung
| Möglicher Baustein zu Gefahren im Dunkeln, Sichtbarkeit von Kleidung, Ablenkung und Bremswegen. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|-
| 9
| Unfallprävention
| Möglicher Baustein zu Ablenkungsquellen und Reaktionszeit im Straßenverkehr, zum Beispiel in Zusammenarbeit mit der Verkehrswacht. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|-
| 10
| Nachhaltige Mobilität
| Möglicher Baustein zur Reflexion der eigenen Verkehrsmittelwahl und zu Fragen zukünftiger Mobilität. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|-
| 10 / Sekundarstufe II
| Unfallfolgen und Verantwortung
| Crash Kurs NRW ist ab dem Schuljahr 2027/2028 vorgesehen. Aufgrund begrenzter Kapazitäten ist eine Durchführung voraussichtlich im zweijährigen Rhythmus möglich.
|-
| EF / Q1
| Verkehr und Gesellschaft
| Möglicher Baustein zu politischer und sozialer Verantwortung im Verkehr, zum Beispiel in Zusammenarbeit mit dem Verkehrsamt der Stadt Kevelaer. Dieser Bereich befindet sich noch im Aufbau.
|-
| Q2
| Mobilität der Zukunft
| Möglicher Baustein zu technischen und ökologischen Fragen zukünftiger Mobilität. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|}

<p style="font-size:90%; margin-bottom:0;">
''Hinweis: Die Übersicht bildet den aktuellen Arbeits- und Planungsstand ab. Verbindlich dargestellt werden sollten nur Bausteine, die tatsächlich regelmäßig durchgeführt oder schulisch beschlossen sind.''
</p>

</div>

== Ziel ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Zentrales Ziel der Verkehrserziehung ist es, Unfälle zu vermeiden und Schülerinnen und Schüler in ihrer Selbstständigkeit zu stärken.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Sie sollen lernen, sich sicher, aufmerksam, verantwortungsbewusst und rücksichtsvoll im Straßenverkehr zu bewegen – auf dem Schulweg, in der Freizeit und später auch als junge Erwachsene.
</p>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px;">

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:6px 12px; border-radius:8px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Abteilungsleitung_5/6|← Abteilungsleitung 5/6]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:6px 12px; border-radius:8px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|← Unsere Schule]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Verkehrserziehung

2026-06-30T08:12:16Z

Fitzner:

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🚲 Sicher unterwegs – Verkehrserziehung an der Gesamtschule Kevelaer
</div>

<p style="margin-top:0;">
Unsere Schülerinnen und Schüler sind jeden Tag mit verschiedenen Verkehrsmitteln unterwegs: zu Fuß, mit dem Fahrrad, mit dem Bus, mit dem Auto der Eltern oder später auch mit E-Scooter und anderen Mobilitätsformen.
</p>

<p>
Gerade in Kevelaer können Schulwege durch Busverkehr, Radverkehr, Bring- und Abholsituationen sowie den Besucherinnen- und Besucherverkehr in der Stadt schnell unübersichtlich werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Deshalb ist es uns wichtig, dass Schülerinnen und Schüler lernen, sich sicher, aufmerksam und rücksichtsvoll im Straßenverkehr zu bewegen.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Verkehrserziehung ist an der Gesamtschule Kevelaer ein wichtiger Bestandteil schulischer Präventionsarbeit und wird schrittweise weiterentwickelt.
</p>

<p>
Die Schülerinnen und Schüler sollen zunehmend selbstständig, sicher und verantwortungsbewusst unterwegs sein. Dabei geht es nicht nur um Verkehrsregeln, sondern auch um Aufmerksamkeit, Rücksichtnahme und die Fähigkeit, Gefahren rechtzeitig einzuschätzen.
</p>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(220px, 1fr)); gap:12px; margin-top:16px;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">⚠️ Gefahren erkennen</div>
Schülerinnen und Schüler lernen, typische Gefahrensituationen im Straßenverkehr wahrzunehmen und angemessen zu reagieren.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">📘 Regeln verstehen</div>
Verkehrsregeln werden nicht nur wiederholt, sondern in konkreten Situationen angewendet und reflektiert.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🤝 Rücksicht nehmen</div>
Sicheres Verhalten bedeutet auch, auf andere Verkehrsteilnehmerinnen und Verkehrsteilnehmer zu achten.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🌱 Verantwortung übernehmen</div>
Auch Fragen nachhaltiger Mobilität und bewusster Verkehrsmittelwahl werden altersangemessen aufgegriffen.
</div>

</div>

</div>

== Ansprechpartner ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.05em; margin-bottom:8px;">
👤 Ansprechpartner Verkehrserziehung
</div>

<p style="margin-top:0;">
Ansprechpartner für Fragen zur Verkehrserziehung ist <strong>Jona Ratering</strong>.
</p>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[mailto:rateringj@ge-kv.de ✉ rateringj@ge-kv.de]
</span>

</div>

== Lernen durch Theorie und Praxis ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Uns ist wichtig, dass Verkehrserziehung nicht nur theoretisch bleibt. Die Schülerinnen und Schüler sollen Verkehrssituationen möglichst konkret verstehen, ausprobieren und reflektieren.
</p>

<p>
Dazu gehören praktische Übungen, Informationen aus erster Hand, Simulationen und Unterrichtsbausteine, die an die Lebenswelt der jeweiligen Jahrgänge anknüpfen.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🚌 Busfahrtraining
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🚲 Fahrradtraining
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🛴 E-Scooter
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
👀 Sichtbarkeit und Ablenkung
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🚑 Unfallprävention
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
🌍 nachhaltige Mobilität
</span>

</div>

</div>

== Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Bei verschiedenen Bausteinen der Verkehrserziehung arbeitet die Gesamtschule Kevelaer mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern zusammen.
</p>

<p>
Dazu gehören je nach Jahrgang und Angebot zum Beispiel die Polizei, die Verkehrswacht, die Stadt Kevelaer sowie das zuständige Verkehrsunternehmen bzw. Schulbusunternehmen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
So können die Schülerinnen und Schüler Informationen aus erster Hand erhalten und von der Erfahrung geschulter Fachleute profitieren.
</p>

</div>

== Aktueller Stand und Ausblick ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Verkehrserziehung wird aktuell weiter strukturiert. Dabei wird geprüft, welche Bausteine in welchem Jahrgang, Fach oder schulischen Rahmen verbindlich angebunden werden können.
</p>

<p>
Das E-Scooter-Training für Jahrgang 7 ist voraussichtlich erstmals für das Schuljahr 2026/2027 geplant und soll tendenziell gegen Ende des Schuljahres stattfinden.
</p>

<p>
Der Baustein <strong>Crash Kurs NRW</strong> ist aufgrund der hohen Nachfrage erst ab dem Schuljahr 2027/2028 vorgesehen. Eine Durchführung ist dann voraussichtlich im zweijährigen Rhythmus möglich.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Weitere Informationen zur konkreten Anbindung der einzelnen Projekte werden ergänzt, sobald sie schulisch abgestimmt sind.
</p>

</div>

== Jahrgangsbezogene Bausteine ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die folgende Übersicht zeigt den aktuellen Arbeits- und Planungsstand. Sie wird angepasst, sobald die genaue Anbindung der einzelnen Bausteine geklärt ist.
</p>

{| class="wikitable" style="width:100%; margin-top:14px;"
! style="width:12%;" | Jahrgang
! style="width:24%;" | Schwerpunkt
! Umsetzung / Stand
|-
| 5
| Busfahrtraining
| Training sicheren Verhaltens an der Haltestelle und im Bus, in Zusammenarbeit mit der Polizei und dem lokalen Schulbusunternehmen
|-
| 6
| Fahrradprüfung
| Theoretische und praktische Fahrradprüfung in Zusammenarbeit mit der Polizei; vorbereitend dazu Kontrolle der Verkehrssicherheit der Fahrräder
|-
| 7
| E-Scooter-Training
| Geplant ab dem Schuljahr 2026/2027; voraussichtlich gegen Ende des Schuljahres. Die konkrete Einbindung wird noch abgestimmt.
|-
| 8
| Sichtbarkeit und Ablenkung
| Möglicher Baustein zu Gefahren im Dunkeln, Sichtbarkeit von Kleidung, Ablenkung und Bremswegen. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|-
| 9
| Unfallprävention
| Möglicher Baustein zu Ablenkungsquellen und Reaktionszeit im Straßenverkehr, zum Beispiel in Zusammenarbeit mit der Verkehrswacht. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|-
| 10
| Nachhaltige Mobilität
| Möglicher Baustein zur Reflexion der eigenen Verkehrsmittelwahl und zu Fragen zukünftiger Mobilität. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|-
| 10 / Sekundarstufe II
| Unfallfolgen und Verantwortung
| Crash Kurs NRW ist ab dem Schuljahr 2027/2028 vorgesehen. Aufgrund begrenzter Kapazitäten ist eine Durchführung voraussichtlich im zweijährigen Rhythmus möglich. Die genaue jahrgangsbezogene Zuordnung wird noch abgestimmt.
|-
| EF / Q1
| Verkehr und Gesellschaft
| Möglicher Baustein zu politischer und sozialer Verantwortung im Verkehr, zum Beispiel in Zusammenarbeit mit dem Verkehrsamt der Stadt Kevelaer. Dieser Bereich befindet sich noch im Aufbau.
|-
| Q2
| Mobilität der Zukunft
| Möglicher Baustein zu technischen und ökologischen Fragen zukünftiger Mobilität. Die konkrete Umsetzung wird noch geprüft.
|}

<p style="font-size:90%; margin-bottom:0;">
''Hinweis: Die Übersicht bildet den aktuellen Arbeits- und Planungsstand ab. Verbindlich dargestellt werden sollten nur Bausteine, die tatsächlich regelmäßig durchgeführt oder schulisch beschlossen sind.''
</p>

</div>

== Ziel ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Zentrales Ziel der Verkehrserziehung ist es, Unfälle zu vermeiden und Schülerinnen und Schüler in ihrer Selbstständigkeit zu stärken.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Sie sollen lernen, sich sicher, aufmerksam, verantwortungsbewusst und rücksichtsvoll im Straßenverkehr zu bewegen – auf dem Schulweg, in der Freizeit und später auch als junge Erwachsene.
</p>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px;">

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:6px 12px; border-radius:8px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Abteilungsleitung_5/6|← Abteilungsleitung 5/6]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:6px 12px; border-radius:8px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|← Unsere Schule]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Portal Fahrten Klassenfahrten

2026-06-26T04:36:05Z

Fitzner: /* 💶 Bildung & Teilhabe */

[[Datei:Klassen und Schulfahrten.png|frameless|center|650px]]
__NOTOC__

<p>
Klassen- und Schulfahrten sind ein wichtiger Bestandteil des gemeinsamen Lernens und Lebens an unserer Schule.
Auf dieser Seite finden Sie Informationen zu organisatorischen Abläufen, Regelungen, Formularen und wichtigen Dokumenten rund um Fahrten, Exkursionen und schulische Aktivitäten außerhalb des Unterrichts.
</p>

<hr style="border:none; border-top:1px solid #d6dee5; margin:25px 0;">

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! style="text-align:center;" | Jahrgang
! style="text-align:center;" | Aktivität
! style="text-align:center;" | Kosten

|-
| style="text-align:center;" | 6
| style="text-align:center;" | 3-tägige Fahrt
| style="text-align:center;" | 210,00 €

|-
| style="text-align:center;" | 8
| style="text-align:center;" | Aktionstage
| style="text-align:center;" | 100,00 €

|-
| style="text-align:center;" | 10
| style="text-align:center;" | 5-tägige Fahrt
| style="text-align:center;" | 440,00 €

|-
| style="text-align:center;" | Q1
| style="text-align:center;" | 5-tägige Fahrt
| style="text-align:center;" | 500,00 €

|-
! style="text-align:center;" | Summe
! style="text-align:center;" | Gesamt
! style="text-align:center;" | 1.250,00 €
|}



== 💳 Klassengeld-App ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.08em; margin-bottom:12px; display:flex; align-items:center; gap:10px;">
[[Datei:Klassengeld-Logo.jpg|110px|link=]]
Klassengeld-App in WebUntis
</div>

<p style="margin-top:0;">
Für die Organisation und Abwicklung von Klassen- und Schulfahrten nutzt die Gesamtschule Kevelaer die Klassengeld-App.
</p>

<p>
Die Klassengeld-App ist in WebUntis integriert und wird über den WebUntis-Zugang aufgerufen.
</p>

<p>
Über die App können unter anderem:
</p>

<ul>
<li>Zahlungsstände eingesehen,</li>
<li>Dokumente und Informationen bereitgestellt,</li>
<li>Versicherungsoptionen ausgewählt,</li>
<li>sowie QR-Codes für Zahlungen erstellt werden.</li>
</ul>

<p>
Für die Nutzung wird ein Elternzugang zu WebUntis benötigt. Die Office 365-Anmeldung ist den Schülern und Schülerinnen vorbehalten.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[https://kevelaer.webuntis.com/WebUntis/ 🟦 Zu WebUntis]
</span>

</div>

<hr style="border:none; border-top:1px solid #d6dee5; margin:18px 0;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.0em; margin-bottom:8px;">
🔐 Zugangsdaten und Login-Probleme
</div>

<p style="margin-top:0;">
Sollten Zugangsdaten nicht mehr vorliegen oder der Zugang zu WebUntis nicht funktionieren, kann ein neuer Zugang per E-Mail beim IT-Team angefordert werden.
</p>

<p>
Eltern und Erziehungsberechtigte geben dabei bitte den Namen des Kindes, die Klasse sowie die eigene E-Mail-Adresse an.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[mailto:it@ge-kv.de ✉ Neuen Zugang anfordern]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[[IT-Team|💻 IT-Team]]
</span>

</div>



</div>

== 💶 Bildung & Teilhabe ==

<div style="display:grid; gap:16px; margin-top:15px;">

<div style="background:#f8f9fa; border:1px solid #d6dee5; border-radius:10px; padding:14px;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.05em; margin-bottom:8px;">
📄 Antrag Bildung & Teilhabe
</div>

<div style="margin-bottom:12px;">
Öffnen des Antragsformulars zur Unterstützung von Klassenfahrten und schulischen Veranstaltungen.
</div>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[[Medium:BuT-Antrag.pdf|📄 Antrag öffnen]]
</span>

</div>

<div style="background:#f8f9fa; border:1px solid #d6dee5; border-radius:10px; padding:14px;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.05em; margin-bottom:8px;">
🌐 Hinweise zur Antragstellung
</div>

<div style="margin-bottom:12px;">
Weitere Informationen zum Bildungs- und Teilhabepaket finden Sie auf der Seite des Schulministeriums NRW.
</div>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[https://www.schulministerium.nrw/schule-bildung/bildungsthemen/bildungs-und-teilhabepaket 🌐 Informationen des Schulministeriums NRW]
</span>

</div>

<div style="background:#f8f9fa; border:1px solid #d6dee5; border-radius:10px; padding:14px;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.05em; margin-bottom:8px;">
✉ Ansprechpartner
</div>

<div style="margin-bottom:12px;">
Bei Fragen zur schulischen Organisation wenden Sie sich bitte an das Sekretariat.
</div>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[mailto:sekretariat@ge-kv.de ✉ Sekretariat kontaktieren]
</span>

</div>

</div>

<div style="display:flex; gap:12px; margin:20px 0; flex-wrap:wrap; align-items:center;">

<div>
[[Portal_Fahrten_und_Exkursionen|
<span style="display:inline-block; background:#6c8fc7; color:white; padding:10px 18px; border-radius:8px; font-weight:bold;">
← Fahrten & Exkursionen
</span>
]]
</div>

</div>

<hr style="border:none; border-top:1px solid #d6dee5; margin:25px 0;">

Portal Fahrten Klassenfahrten

2026-06-26T04:30:51Z

Fitzner:

[[Datei:Klassen und Schulfahrten.png|frameless|center|650px]]
__NOTOC__

<p>
Klassen- und Schulfahrten sind ein wichtiger Bestandteil des gemeinsamen Lernens und Lebens an unserer Schule.
Auf dieser Seite finden Sie Informationen zu organisatorischen Abläufen, Regelungen, Formularen und wichtigen Dokumenten rund um Fahrten, Exkursionen und schulische Aktivitäten außerhalb des Unterrichts.
</p>

<hr style="border:none; border-top:1px solid #d6dee5; margin:25px 0;">

{| class="wikitable" style="width:100%;"
! style="text-align:center;" | Jahrgang
! style="text-align:center;" | Aktivität
! style="text-align:center;" | Kosten

|-
| style="text-align:center;" | 6
| style="text-align:center;" | 3-tägige Fahrt
| style="text-align:center;" | 210,00 €

|-
| style="text-align:center;" | 8
| style="text-align:center;" | Aktionstage
| style="text-align:center;" | 100,00 €

|-
| style="text-align:center;" | 10
| style="text-align:center;" | 5-tägige Fahrt
| style="text-align:center;" | 440,00 €

|-
| style="text-align:center;" | Q1
| style="text-align:center;" | 5-tägige Fahrt
| style="text-align:center;" | 500,00 €

|-
! style="text-align:center;" | Summe
! style="text-align:center;" | Gesamt
! style="text-align:center;" | 1.250,00 €
|}



== 💳 Klassengeld-App ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.08em; margin-bottom:12px; display:flex; align-items:center; gap:10px;">
[[Datei:Klassengeld-Logo.jpg|110px|link=]]
Klassengeld-App in WebUntis
</div>

<p style="margin-top:0;">
Für die Organisation und Abwicklung von Klassen- und Schulfahrten nutzt die Gesamtschule Kevelaer die Klassengeld-App.
</p>

<p>
Die Klassengeld-App ist in WebUntis integriert und wird über den WebUntis-Zugang aufgerufen.
</p>

<p>
Über die App können unter anderem:
</p>

<ul>
<li>Zahlungsstände eingesehen,</li>
<li>Dokumente und Informationen bereitgestellt,</li>
<li>Versicherungsoptionen ausgewählt,</li>
<li>sowie QR-Codes für Zahlungen erstellt werden.</li>
</ul>

<p>
Für die Nutzung wird ein Elternzugang zu WebUntis benötigt. Die Office 365-Anmeldung ist den Schülern und Schülerinnen vorbehalten.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[https://kevelaer.webuntis.com/WebUntis/ 🟦 Zu WebUntis]
</span>

</div>

<hr style="border:none; border-top:1px solid #d6dee5; margin:18px 0;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.0em; margin-bottom:8px;">
🔐 Zugangsdaten und Login-Probleme
</div>

<p style="margin-top:0;">
Sollten Zugangsdaten nicht mehr vorliegen oder der Zugang zu WebUntis nicht funktionieren, kann ein neuer Zugang per E-Mail beim IT-Team angefordert werden.
</p>

<p>
Eltern und Erziehungsberechtigte geben dabei bitte den Namen des Kindes, die Klasse sowie die eigene E-Mail-Adresse an.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[mailto:it@ge-kv.de ✉ Neuen Zugang anfordern]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[[IT-Team|💻 IT-Team]]
</span>

</div>



</div>

== 💶 Bildung & Teilhabe ==

<div style="display:grid; gap:16px; margin-top:15px;">

<div style="background:#f8f9fa; border:1px solid #d6dee5; border-radius:10px; padding:14px;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.05em; margin-bottom:8px;">
📄 Antrag Bildung & Teilhabe
</div>

<div style="margin-bottom:12px;">
Download des Antragsformulars zur Unterstützung von Klassenfahrten und schulischen Veranstaltungen.
</div>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[[index.php?title=Medium:BuT-Antrag.pdf|📄 Antrag herunterladen]]
</span>

</div>

<div style="background:#f8f9fa; border:1px solid #d6dee5; border-radius:10px; padding:14px;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.05em; margin-bottom:8px;">
🌐 Hinweise zur Antragstellung
</div>

<div style="margin-bottom:12px;">
Weitere Informationen zum Bildungs- und Teilhabepaket finden Sie auf der Seite des Schulministeriums NRW.
</div>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[https://www.schulministerium.nrw/schule-bildung/bildungsthemen/bildungs-und-teilhabepaket 🌐 Informationen des Schulministeriums NRW]
</span>

</div>

<div style="background:#f8f9fa; border:1px solid #d6dee5; border-radius:10px; padding:14px;">

<div style="font-weight:bold; font-size:1.05em; margin-bottom:8px;">
✉ Ansprechpartner
</div>

<div style="margin-bottom:12px;">
Bei Fragen zur schulischen Organisation wenden Sie sich bitte an das Sekretariat.
</div>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:8px; display:inline-block; font-size:90%;">
[mailto:sekretariat@ge-kv.de ✉ Sekretariat kontaktieren]
</span>

</div>

</div>

<div style="display:flex; gap:12px; margin:20px 0; flex-wrap:wrap; align-items:center;">

<div>
[[Portal_Fahrten_und_Exkursionen|
<span style="display:inline-block; background:#6c8fc7; color:white; padding:10px 18px; border-radius:8px; font-weight:bold;">
← Fahrten & Exkursionen
</span>
]]
</div>

</div>

<hr style="border:none; border-top:1px solid #d6dee5; margin:25px 0;">

Lehramtsausbildung

2026-06-24T04:21:29Z

Fitzner:

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🎓 Ausbildung begleiten – Schule kennenlernen – professionell wachsen
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Gesamtschule Kevelaer begleitet unterschiedliche Formen der Lehramtsausbildung und schulpraktischen Ausbildung.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auszubildende, Studierende und Praktikantinnen und Praktikanten erhalten Einblicke in den Schulalltag, werden in ihrer professionellen Entwicklung unterstützt und lernen die Arbeit an einer Gesamtschule praxisnah kennen.
</p>

</div>

== Ansprechpersonen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Für Fragen rund um die Lehramtsausbildung und schulpraktische Ausbildungsphasen stehen folgende Ansprechpersonen zur Verfügung:
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
✉ [[mailto:rossmann@ge-kv.de|Anke Rossmann – rossmann@ge-kv.de]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
✉ [[mailto:biehl@ge-kv.de|Gabriel Biehl – biehl@ge-kv.de]]
</span>

</div>

</div>

== Ausbildungskonzept ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.12em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📘 Ausbildungskonzept der Gesamtschule Kevelaer
</div>

<p style="margin-top:0;">
Das Ausbildungskonzept beschreibt die schulpraktische Lehramtsausbildung an der Gesamtschule Kevelaer genauer. Es fasst die rechtlichen Grundlagen, die Aufgaben der Schule und der Ausbildungsbeauftragten, die Ausbildungsphasen sowie Hinweise für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, Praktikantinnen und Praktikanten und Ausbildungslehrkräfte zusammen.
</p>

<p>
Die Seite dient als ausführlichere Grundlage zur Organisation, Begleitung und Qualitätssicherung der Ausbildung.
</p>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:14px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[[Ausbildungskonzept_Lehramtsausbildung|↗ Ausbildungskonzept Lehramtsausbildung]]
</span>

</div>

</div>

== Wichtige Grundlagen im Schulalltag ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Für Auszubildende, Studierende und Praktikantinnen und Praktikanten sind einige schulische Regelungen und Abläufe besonders wichtig, da sie den Unterrichtsalltag und das Verhalten in Klassen und Lerngruppen betreffen.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Schulordnung|↗ Schulordnung]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Schulvereinbarung|↗ Schulvereinbarung]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[IPad-Regeln|↗ iPad-Regeln]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Digitales_Arbeiten|↗ Digitales Arbeiten]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Fortbildungen|↗ Fortbildungen]]
</span>

</div>

</div>

== Ausbildungs- und Praktikumsformen ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👩‍🏫 Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter</div>

<ul>
<li>Ausbildung von Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern in der Sekundarstufe I</li>
<li>Ausbildung von Referendarinnen und Referendaren in der Sekundarstufe II</li>
<li>Begleitung im Ausbildungsunterricht</li>
<li>Unterstützung bei Unterrichtsbesuchen und schulischen Abläufen</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧩 Sonderpädagogik</div>

<ul>
<li>Ausbildung von Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern im Bereich Sonderpädagogik</li>
<li>Begleitung von VOBASOF-Ausbildungen</li>
<li>Zusammenarbeit mit beteiligten Ausbildungsstellen</li>
<li>Einblicke in sonderpädagogische Förderung an der Gesamtschule</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔄 Seiteneinstieg</div>

<ul>
<li>Ausbildung von Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern im Rahmen von OBAS</li>
<li>Begleitung von Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern im Rahmen von PE</li>
<li>Unterstützung bei schulischen Fragen und Ausbildungsorganisation</li>
<li>Einbindung in schulische Strukturen und Abläufe</li>
</ul>
</div>

</div>

== Praktika und schulische Einblicke ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📚 Praxissemester</div>

<p style="margin-top:0;">
Studierende der Sekundarstufen I und II können im Rahmen des Praxissemesters schulische Praxis an der Gesamtschule Kevelaer kennenlernen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Dabei erhalten sie Einblicke in Unterricht, Beratung, Schulorganisation und pädagogische Arbeit.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧭 Eignungs- und Orientierungspraktika</div>

<p style="margin-top:0;">
Lehramtsstudierende der Sekundarstufen I und II können Eignungs- und Orientierungspraktika absolvieren.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Im Mittelpunkt steht die Orientierung im Berufsfeld Schule und die Reflexion der eigenen Berufswahl.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🏫 Schülerpraktika</div>

<p style="margin-top:0;">
Schülerinnen und Schüler berufsbildender Schulen, zum Beispiel aus den Fachrichtungen Erziehung und Soziales oder Gesundheit und Soziales ab Klasse 11, können Praktika absolvieren.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auch Schülerinnen und Schüler allgemeinbildender Schulen ab Klasse 11 können Praktika durchführen. Praktika für ehemalige Schülerinnen und Schüler der Gesamtschule Kevelaer sind nicht möglich.
</p>
</div>

</div>

== Praktische Umsetzung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:22px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Auszubildenden sind eigenverantwortlich Lernende. Sie werden durch die Ausbildungsbeauftragten bei der Organisation ihrer Ausbildung unterstützt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Diese Unterstützung betrifft unter anderem die Organisation von Unterrichtsbesuchen, Stundenplänen und Ausbildungsunterricht sowie die Herstellung des Kontakts zu Ausbildungslehrerinnen und Ausbildungslehrern.
</p>

</div>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Begleitung und Beratung</div>

<ul>
<li>Beratung bei Fragen zu schulischen Abläufen</li>
<li>Unterstützung bei der Organisation von Unterrichtsbesuchen</li>
<li>Kontakt zu Ausbildungslehrerinnen und Ausbildungslehrern</li>
<li>Begleitung bei Fragen rund um Ausbildungsunterricht und Stundenplan</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔗 Schnittstellenarbeit</div>

<ul>
<li>Bindeglied zwischen Auszubildenden und Schulleitung</li>
<li>Bindeglied zwischen Auszubildenden und Kollegium</li>
<li>Zusammenarbeit mit Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung</li>
<li>Zusammenarbeit mit Universitäten und weiteren entsendenden Stellen</li>
</ul>
</div>

</div>

== Vergabe von Ausbildungs- und Praktikumsplätzen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Vergabe der Ausbildungsplätze erfolgt je nach Ausbildungsform unterschiedlich.
</p>

<ul>
<li>Zuweisung bei Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern, Referendarinnen und Referendaren sowie Praxissemesterstudierenden</li>
<li>Bewerbung an der Schule bei OBAS, PE und Praktika</li>
<li>Zusammenarbeit mit den jeweiligen Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung und Universitäten</li>
</ul>

</div>

== Evaluation und Rückmeldung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📋 Qualität sichern und Ausbildung reflektieren
</div>

<ul>
<li>regelmäßiger Austausch mit den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung</li>
<li>individuelle Beratung der Auszubildenden nach Bedarf</li>
<li>Abschlussgespräche mit den Auszubildenden</li>
</ul>

</div>

== Weiterentwicklung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Lehramtsausbildung wird fortlaufend an aktuelle rechtliche Vorgaben, schulische Entwicklungen und Erfahrungen aus der Ausbildungspraxis angepasst.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Das [[Ausbildungskonzept_Lehramtsausbildung|Ausbildungskonzept Lehramtsausbildung]] und dazugehörige Materialien wie Begleithefte oder Checklisten werden bei Bedarf entsprechend überarbeitet.
</p>

</div>

== Zusammenarbeit ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Lehramtsausbildung gelingt durch die Zusammenarbeit vieler Beteiligter.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Dazu gehören Auszubildende, Ausbildungsbeauftragte, Ausbildungslehrerinnen und Ausbildungslehrer, Schulleitung, Kollegium, Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung, Universitäten und weitere entsendende Stellen.
</p>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Neu_bei_uns|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Neu bei uns</span>]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Nachteilsausgleiche

2026-06-23T08:45:14Z

Fitzner:

__NOTOC__

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
⚖️ Nachteilsausgleiche – faire Lern- und Leistungsbedingungen ermöglichen
</div>
<p style="margin-top:0;">
Nachteilsausgleiche dienen dazu, Schülerinnen und Schülern mit besonderen Unterstützungsbedarfen faire Lern- und Leistungsbedingungen zu ermöglichen.
</p>
<p>
Sie beziehen sich auf Schülerinnen und Schüler, die zielgleich unterrichtet und nach den allgemeinen Anforderungen des jeweiligen Bildungsgangs bewertet werden.
</p>
<p>
Nachteilsausgleiche verändern nicht die fachlichen Anforderungen und führen nicht zu einer anderen Bewertung. Sie gleichen individuelle Beeinträchtigungen oder erschwerte Bedingungen aus, damit Leistungen angemessen erbracht und bewertet werden können.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Bei zieldifferent unterrichteten Schülerinnen und Schülern stehen dagegen die individuellen Förderziele, Förderpläne und Leistungsanforderungen im Rahmen der sonderpädagogischen Förderung im Vordergrund.
</p>
</div>
== Grundidee ==
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Nachteilsausgleiche werden individuell geprüft und abgestimmt. Grundlage sind die konkreten Lern- und Arbeitssituationen der jeweiligen Schülerin oder des jeweiligen Schülers.
</p>
<p>
Ziel ist es, Barrieren zu verringern und Teilhabe am Unterricht sowie an Leistungsüberprüfungen zu unterstützen.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Dabei werden die jeweiligen pädagogischen, fachlichen und schulrechtlichen Rahmenbedingungen berücksichtigt.
</p>
</div>
== Mögliche Formen des Nachteilsausgleichs ==
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">⏱️ Zeitliche Anpassungen</div>
<ul>
<li>verlängerte Bearbeitungszeit</li>
<li>Pausenregelungen</li>
<li>angepasste Arbeitsphasen</li>
</ul>
</div>
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📝 Organisatorische Anpassungen</div>
<ul>
<li>angepasste Sitzordnung</li>
<li>ruhigere Arbeitsumgebung</li>
<li>besondere Absprachen zur Aufgabenbearbeitung</li>
</ul>
</div>
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💻 Hilfsmittel und Materialien</div>
<ul>
<li>technische oder digitale Hilfsmittel</li>
<li>angepasste Materialien</li>
<li>unterstützende Strukturierungshilfen</li>
</ul>
</div>
</div>
== Praktische Umsetzung ==
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Nachteilsausgleiche werden individuell beraten, abgestimmt und dokumentiert.
</p>
<ul>
<li>Beobachtung und Einschätzung der konkreten Lern- und Leistungssituation</li>
<li>Absprachen zwischen Klassenleitung, Fachkräften Sonderpädagogik und beteiligten Fachlehrkräften</li>
<li>Einbindung weiterer schulischer Ansprechpersonen, z. B. Abteilungsleitung, sonderpädagogische Lehrkräfte oder Beratung, je nach Einzelfall</li>
<li>Information, Beratung oder Einbeziehung der Erziehungsberechtigten, soweit dies für die Einschätzung, Transparenz oder Umsetzung im Einzelfall sinnvoll ist</li>
<li>gegebenenfalls Hinweis auf außerschulische fachliche Abklärung, z. B. durch ein SPZ, logopädische oder ergotherapeutische Praxen oder geschulte Lerntherapeutinnen und Lerntherapeuten, wenn schulische Beobachtungen auf weitergehende Fragestellungen hindeuten</li>
<li>Beratung, Erstellung oder Überprüfung der Nachteilsausgleiche in der ersten Beratungskonferenz des Schuljahres</li>
<li>Abstimmung mit der Konferenz und schriftliche Dokumentation der Vereinbarungen</li>
<li>abschließende Entscheidung über die Gewährung durch die Schulleitung</li>
<li>Ablage der beschlossenen Unterlagen in der Schülerakte</li>

<li>Information der Erziehungsberechtigten</li>
</ul>
<p style="margin-bottom:0;">
Für die Dokumentation werden schulinterne Vorlagen und Dokumentationsbögen genutzt.
</p>
</div>
== Dokumentation und Überprüfung ==
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Vereinbarte Nachteilsausgleiche werden schriftlich festgehalten und in der Schülerakte abgelegt.
</p>
<p>
Zu Beginn eines Schuljahres werden bestehende Nachteilsausgleiche in der ersten Beratungskonferenz überprüft. Dabei wird beraten, ob die bisherigen Maßnahmen weiterhin passend sind, angepasst werden müssen oder entfallen können.
</p>
<p>
Neue Nachteilsausgleiche werden ebenfalls in diesem schulischen Rahmen beraten, erstellt und mit der Konferenz abgestimmt.
</p>
<p>
Die Dokumentation dient dazu, Transparenz für die beteiligten Lehrkräfte herzustellen und die Umsetzung im Unterricht sowie bei Leistungsüberprüfungen nachvollziehbar zu machen.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Wenn sich im Laufe des Schuljahres neue Bedarfe zeigen oder sich Voraussetzungen verändern, können Nachteilsausgleiche auch unterjährig erneut beraten und angepasst werden.
</p>
</div>
== Beteiligte Personen und Stellen ==
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👥 Klassen- und Fachlehrkräfte</div>
<p style="margin-top:0;">
Klassenleitungen und Fachlehrkräfte beobachten Lern- und Leistungssituationen und stimmen mögliche Unterstützungsmaßnahmen miteinander ab.
</p>
</div>
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧩 Sonderpädagogische Unterstützung</div>
<p style="margin-top:0;">
Sonderpädagogische Lehrkräfte beraten und unterstützen bei der Einschätzung, Abstimmung und Dokumentation von Nachteilsausgleichen.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Dies erfolgt gemeinsam mit den Klassenleitungen und den beteiligten Fachlehrkräften, damit die vereinbarten Maßnahmen im Unterricht und bei Leistungsüberprüfungen passend umgesetzt werden können.
</p>
</div>
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🏫 Schulleitung und Abteilungen</div>
<p style="margin-top:0;">
Abteilungsleitungen und Schulleitung werden je nach Verfahren, Jahrgang und Einzelfall eingebunden.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Die Entscheidung über die Gewährung eines Nachteilsausgleichs trifft letztlich die Schulleitung auf Grundlage der Beratung, Abstimmung und Dokumentation im schulischen Verfahren.
</p>
</div>
</div>
== Zusammenhang mit LRS und inklusiver Förderung ==
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Nachteilsausgleiche stehen im Zusammenhang mit individueller Förderung, Beratung, sonderpädagogischer Unterstützung und der Gestaltung fairer Lern- und Leistungsbedingungen.
</p>
<p>
Bei besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben können Nachteilsausgleiche im Rahmen der rechtlichen Vorgaben eine Rolle spielen. Dabei wird immer der Einzelfall betrachtet.
</p>
<p>
Bei Lese-Rechtschreibschwierigkeiten gelten die Vorgaben des LRS-Erlasses NRW. Schulische Fördermaßnahmen liegen in der Verantwortung der Schule und werden auf Grundlage der Beobachtungen, der Beratung im schulischen Verfahren und der vorhandenen Fördermöglichkeiten abgestimmt.
</p>
<p>
Außerschulische Förderung oder Therapie kann ergänzend sinnvoll sein. Die Entscheidung über eine außerschulische Förderung liegt bei den Erziehungsberechtigten. Sie ersetzt jedoch nicht die schulische Förderverantwortung. Wenn außerschulische Maßnahmen durchgeführt werden, sollten diese möglichst mit der schulischen Förderung abgestimmt werden.
</p>
<p>
Schulische Beobachtungen und Überprüfungen beziehen sich vor allem auf den Lern- und Leistungsstand im Lesen und Rechtschreiben sowie auf die daraus abzuleitenden schulischen Fördermaßnahmen. Sie ersetzen keine medizinische, logopädische, ergotherapeutische, lerntherapeutische oder weitere fachliche Diagnostik.
</p>
<p>
Wenn Hinweise auf weitergehende Ursachen oder zusätzliche Unterstützungsbedarfe bestehen, zum Beispiel im Bereich Sprache, Motorik, Aufmerksamkeit, auditive Wahrnehmung oder Verarbeitung, können die Erziehungsberechtigten auf eine außerschulische fachliche Abklärung hingewiesen werden.
</p>
<p>
Je nach Fragestellung kommen dafür zum Beispiel spezifische Testungen oder Beratungen durch ein SPZ, logopädische oder ergotherapeutische Praxen, geschulte Lerntherapeutinnen und Lerntherapeuten oder andere fachlich geeignete Stellen in Betracht.
</p>
<p>
Auditive Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstörungen oder andere medizinisch-therapeutische Fragestellungen können schulisch nicht abschließend festgestellt werden.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Weitere Informationen finden sich auf den Seiten [[LRS]], [[Inklusives Schulprogramm]] und [[Förderung]].
</p>
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[LRS|↗ LRS]]
</span>
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Inklusives Schulprogramm|↗ Inklusives Schulprogramm]]
</span>
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Förderung|↗ Förderung]]
</span>
</div>
</div>
== Rechtliche Grundlage und weitere Informationen ==
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Nachteilsausgleiche orientieren sich an den geltenden Vorgaben und Informationen des Schulministeriums Nordrhein-Westfalen.
</p>
<p>
Die folgenden Links führen zu offiziellen Informationen des Schulministeriums NRW sowie zum aktuellen LRS-Erlass.
</p>
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://www.schulministerium.nrw/gewaehrung-von-nachteilsausgleichen ↗ Schulministerium NRW – Gewährung von Nachteilsausgleichen]
</span>
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://www.schulministerium.nrw/lese-rechtschreibschwierigkeiten-und-rechenschwierigkeiten ↗ Schulministerium NRW – Lese-Rechtschreibschwierigkeiten und Rechenschwierigkeiten]
</span>
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://bass.schule.nrw/280.htm ↗ BASS 14-01 Nr. 1 – LRS-Erlass NRW]
</span>
</div>
</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:30px; border-top:1px solid #d6dee5; padding-top:15px;">
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Förderung|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Förderung</span>]]
</span>
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Inklusives Schulprogramm|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Inklusives Schulprogramm</span>]]
</span>
</div>
[[Kategorie:Schulprogramm]]
[[Kategorie:Förderung]]

Euregioprofil

2026-06-20T06:23:27Z

Fitzner: /* Weitere Informationen */

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🌍 Euregioprofil – Lernen und Leben in der Grenzregion
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Gesamtschule Kevelaer liegt in einer besonderen Grenzregion. Die Nähe zu den Niederlanden prägt das Leben vieler Menschen in Kevelaer und Umgebung.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Das Euregioprofil unserer Schule macht diese Nähe im Unterricht, in Projekten und durch Begegnungen mit niederländischen Partnern erfahrbar.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Nach dem Zweiten Weltkrieg waren die Wunden in der Region rund um Kleve, Emmerich, Nijmegen und Arnhem tief. Es dauerte einige Zeit, bis aus anfänglich privaten Kontakten eine offizielle und grenzüberschreitende Zusammenarbeit entstehen konnte.
</p>

<p>
1963 wurde mit einer ersten Konferenz ein wichtiger Schritt auf dem Weg zu einer stärkeren grenzüberschreitenden Gemeinschaft gemacht. Seit 1993 trägt die EUREGIO Rhein-Waal ihren heutigen Namen. Sie gilt als erster grenzüberschreitender öffentlich-rechtlicher Zweckverband in Europa.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Weitere Informationen zur EUREGIO Rhein-Waal finden sich auf der offiziellen Seite:
[https://euregio.org EUREGIO Rhein-Waal]
</p>

</div>

== Bedeutung für unsere Schule ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Um die grenzüberschreitende Zusammenarbeit zu fördern, sollen auch Schulen den Euregio-Gedanken weitertragen. Schülerinnen und Schüler erfahren dadurch, welche Chancen das Leben in einer Grenzregion bietet.
</p>

<p>
Der Gesamtschule Kevelaer liegen Begegnungen mit den niederländischen Nachbarn, kultureller Austausch und gegenseitiges Lernen besonders am Herzen.
</p>

<p>
Unsere Schülerinnen und Schüler erleben, dass die Grenzregion viele Möglichkeiten eröffnet: sprachlich, kulturell, geschichtlich und beruflich.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Das Euregioprofil stärkt damit das interkulturelle Bewusstsein und unterstützt einen offenen Blick auf die gemeinsame Region.
</p>

</div>

== Praktische Umsetzung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Zur Beständigkeit des Euregioprofilschulsiegels wird an der Gesamtschule Kevelaer in verschiedenen Fachbereichen zum Thema Euregio gearbeitet.
</p>

</div>

=== Niederländisch ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Im Fach [[2._Fremdsprache_Niederländisch|Niederländisch]] nimmt das Euregioprofil einen besonderen Stellenwert ein. Sprachkenntnisse werden anwendungsbezogen vermittelt und mit Begegnungen, Projekten und regionalen Themen verbunden.
</p>

<ul>
<li>Schüleraustausch mit einer niederländischen Partnerschule in Jahrgang 9</li>
<li>Projekt <i>Een reis langs de grens</i> in Jahrgang 10: Vorstellung verschiedener niederländischer Städte und Gemeinden der EUREGIO Rhein-Waal</li>
<li>Einbezug euregionaler Themen in den Unterricht, zum Beispiel Orientierung in der Grenzregion, Vorteile der Grenznähe Kevelaers und persönliche Bezüge der Schülerinnen und Schüler</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die regelmäßigen Treffen mit niederländischen Schulen fördern das gegenseitige kulturelle Kennenlernen und geben Einblicke in die Lebenswelt der Jugendlichen auf beiden Seiten der Grenze.
</p>

</div>

=== Gesellschaftslehre und gesellschaftswissenschaftliche Fächer ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Auch im Bereich [[Gesellschaftslehre_(Fächerbereich)|Gesellschaftslehre]] und in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern werden euregionale Themen aufgegriffen.
</p>

<ul>
<li>Europa im Wandel im Erdkundeunterricht der Jahrgangsstufe 10</li>
<li>Wirtschaftsräume im Erdkundeunterricht der Oberstufe</li>
<li>Der Zweite Weltkrieg an der Grenze und persönliche Schicksale im Geschichtsunterricht der Jahrgangsstufe 10</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich dabei mit der gemeinsamen Geschichte, der Entwicklung Europas und den Besonderheiten der Grenzregion auseinander.
</p>

</div>

== Evaluation ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Arbeit im Rahmen des Euregioprofils wird regelmäßig im Zusammenhang mit dem Fortbestand der Zertifizierung überprüft.
</p>

<p>
Dazu werden unter anderem Schülerarbeiten, Einblicke in Kursbücher sowie Projektplanungen und Projektergebnisse eingereicht bzw. vorgelegt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auf diese Weise wird sichtbar, wie das Euregioprofil im Unterricht und im Schulleben umgesetzt wird.
</p>

</div>

== Nächste Entwicklungsschritte ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<ul style="margin-top:0;">
<li>jährlicher Fortbestand der Zertifizierung als Euregioprofilschule</li>
<li>feste Etablierung grenzüberschreitender Unterrichtseinheiten, Projekte und Exkursionen</li>
<li>weitere Zusammenarbeit mit der Studien- und Berufsorientierung</li>
<li>weitere Zusammenarbeit mit der Fachschaft Gesellschaftslehre</li>
<li>Stärkung von Begegnungen mit niederländischen Partnern</li>
</ul>

</div>

== Weitere Informationen ==

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin:12px 0 22px 0;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[2._Fremdsprache_Niederländisch|↗ Niederländisch]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Gesellschaftslehre_(Fächerbereich)|↗ Gesellschaftslehre]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://euregio.org/ ↗ EUREGIO Rhein-Waal]
</span>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; border-top:1px solid #d6dee5; padding-top:15px;">

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:6px 12px; border-radius:8px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|← Unsere Schule]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Euregioprofil

2026-06-20T06:23:09Z

Fitzner: /* Grundidee */

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🌍 Euregioprofil – Lernen und Leben in der Grenzregion
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Gesamtschule Kevelaer liegt in einer besonderen Grenzregion. Die Nähe zu den Niederlanden prägt das Leben vieler Menschen in Kevelaer und Umgebung.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Das Euregioprofil unserer Schule macht diese Nähe im Unterricht, in Projekten und durch Begegnungen mit niederländischen Partnern erfahrbar.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Nach dem Zweiten Weltkrieg waren die Wunden in der Region rund um Kleve, Emmerich, Nijmegen und Arnhem tief. Es dauerte einige Zeit, bis aus anfänglich privaten Kontakten eine offizielle und grenzüberschreitende Zusammenarbeit entstehen konnte.
</p>

<p>
1963 wurde mit einer ersten Konferenz ein wichtiger Schritt auf dem Weg zu einer stärkeren grenzüberschreitenden Gemeinschaft gemacht. Seit 1993 trägt die EUREGIO Rhein-Waal ihren heutigen Namen. Sie gilt als erster grenzüberschreitender öffentlich-rechtlicher Zweckverband in Europa.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Weitere Informationen zur EUREGIO Rhein-Waal finden sich auf der offiziellen Seite:
[https://euregio.org EUREGIO Rhein-Waal]
</p>

</div>

== Bedeutung für unsere Schule ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Um die grenzüberschreitende Zusammenarbeit zu fördern, sollen auch Schulen den Euregio-Gedanken weitertragen. Schülerinnen und Schüler erfahren dadurch, welche Chancen das Leben in einer Grenzregion bietet.
</p>

<p>
Der Gesamtschule Kevelaer liegen Begegnungen mit den niederländischen Nachbarn, kultureller Austausch und gegenseitiges Lernen besonders am Herzen.
</p>

<p>
Unsere Schülerinnen und Schüler erleben, dass die Grenzregion viele Möglichkeiten eröffnet: sprachlich, kulturell, geschichtlich und beruflich.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Das Euregioprofil stärkt damit das interkulturelle Bewusstsein und unterstützt einen offenen Blick auf die gemeinsame Region.
</p>

</div>

== Praktische Umsetzung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Zur Beständigkeit des Euregioprofilschulsiegels wird an der Gesamtschule Kevelaer in verschiedenen Fachbereichen zum Thema Euregio gearbeitet.
</p>

</div>

=== Niederländisch ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Im Fach [[2._Fremdsprache_Niederländisch|Niederländisch]] nimmt das Euregioprofil einen besonderen Stellenwert ein. Sprachkenntnisse werden anwendungsbezogen vermittelt und mit Begegnungen, Projekten und regionalen Themen verbunden.
</p>

<ul>
<li>Schüleraustausch mit einer niederländischen Partnerschule in Jahrgang 9</li>
<li>Projekt <i>Een reis langs de grens</i> in Jahrgang 10: Vorstellung verschiedener niederländischer Städte und Gemeinden der EUREGIO Rhein-Waal</li>
<li>Einbezug euregionaler Themen in den Unterricht, zum Beispiel Orientierung in der Grenzregion, Vorteile der Grenznähe Kevelaers und persönliche Bezüge der Schülerinnen und Schüler</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die regelmäßigen Treffen mit niederländischen Schulen fördern das gegenseitige kulturelle Kennenlernen und geben Einblicke in die Lebenswelt der Jugendlichen auf beiden Seiten der Grenze.
</p>

</div>

=== Gesellschaftslehre und gesellschaftswissenschaftliche Fächer ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Auch im Bereich [[Gesellschaftslehre_(Fächerbereich)|Gesellschaftslehre]] und in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern werden euregionale Themen aufgegriffen.
</p>

<ul>
<li>Europa im Wandel im Erdkundeunterricht der Jahrgangsstufe 10</li>
<li>Wirtschaftsräume im Erdkundeunterricht der Oberstufe</li>
<li>Der Zweite Weltkrieg an der Grenze und persönliche Schicksale im Geschichtsunterricht der Jahrgangsstufe 10</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich dabei mit der gemeinsamen Geschichte, der Entwicklung Europas und den Besonderheiten der Grenzregion auseinander.
</p>

</div>

== Evaluation ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Arbeit im Rahmen des Euregioprofils wird regelmäßig im Zusammenhang mit dem Fortbestand der Zertifizierung überprüft.
</p>

<p>
Dazu werden unter anderem Schülerarbeiten, Einblicke in Kursbücher sowie Projektplanungen und Projektergebnisse eingereicht bzw. vorgelegt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auf diese Weise wird sichtbar, wie das Euregioprofil im Unterricht und im Schulleben umgesetzt wird.
</p>

</div>

== Nächste Entwicklungsschritte ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<ul style="margin-top:0;">
<li>jährlicher Fortbestand der Zertifizierung als Euregioprofilschule</li>
<li>feste Etablierung grenzüberschreitender Unterrichtseinheiten, Projekte und Exkursionen</li>
<li>weitere Zusammenarbeit mit der Studien- und Berufsorientierung</li>
<li>weitere Zusammenarbeit mit der Fachschaft Gesellschaftslehre</li>
<li>Stärkung von Begegnungen mit niederländischen Partnern</li>
</ul>

</div>

== Weitere Informationen ==

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin:12px 0 22px 0;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[2._Fremdsprache_Niederländisch|↗ Niederländisch]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Gesellschaftslehre_(Fächerbereich)|↗ Gesellschaftslehre]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://euregio.org/page/23/geschichte/ ↗ EUREGIO Rhein-Waal]
</span>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; border-top:1px solid #d6dee5; padding-top:15px;">

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:6px 12px; border-radius:8px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|← Unsere Schule]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Euregioprofil

2026-06-20T06:21:17Z

Fitzner: /* Weitere Informationen */

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🌍 Euregioprofil – Lernen und Leben in der Grenzregion
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Gesamtschule Kevelaer liegt in einer besonderen Grenzregion. Die Nähe zu den Niederlanden prägt das Leben vieler Menschen in Kevelaer und Umgebung.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Das Euregioprofil unserer Schule macht diese Nähe im Unterricht, in Projekten und durch Begegnungen mit niederländischen Partnern erfahrbar.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Nach dem Zweiten Weltkrieg waren die Wunden in der Region rund um Kleve, Emmerich, Nijmegen und Arnhem tief. Es dauerte einige Zeit, bis aus anfänglich privaten Kontakten eine offizielle und grenzüberschreitende Zusammenarbeit entstehen konnte.
</p>

<p>
1963 wurde mit einer ersten Konferenz ein wichtiger Schritt auf dem Weg zu einer stärkeren grenzüberschreitenden Gemeinschaft gemacht. Seit 1993 trägt die EUREGIO Rhein-Waal ihren heutigen Namen. Sie gilt als erster grenzüberschreitender öffentlich-rechtlicher Zweckverband in Europa.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Weitere Informationen zur Geschichte der EUREGIO Rhein-Waal finden sich auf der Seite der EUREGIO Rhein-Waal:
[https://euregio.org/page/23/geschichte/ Geschichte der EUREGIO Rhein-Waal]
</p>

</div>

== Bedeutung für unsere Schule ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Um die grenzüberschreitende Zusammenarbeit zu fördern, sollen auch Schulen den Euregio-Gedanken weitertragen. Schülerinnen und Schüler erfahren dadurch, welche Chancen das Leben in einer Grenzregion bietet.
</p>

<p>
Der Gesamtschule Kevelaer liegen Begegnungen mit den niederländischen Nachbarn, kultureller Austausch und gegenseitiges Lernen besonders am Herzen.
</p>

<p>
Unsere Schülerinnen und Schüler erleben, dass die Grenzregion viele Möglichkeiten eröffnet: sprachlich, kulturell, geschichtlich und beruflich.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Das Euregioprofil stärkt damit das interkulturelle Bewusstsein und unterstützt einen offenen Blick auf die gemeinsame Region.
</p>

</div>

== Praktische Umsetzung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Zur Beständigkeit des Euregioprofilschulsiegels wird an der Gesamtschule Kevelaer in verschiedenen Fachbereichen zum Thema Euregio gearbeitet.
</p>

</div>

=== Niederländisch ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Im Fach [[2._Fremdsprache_Niederländisch|Niederländisch]] nimmt das Euregioprofil einen besonderen Stellenwert ein. Sprachkenntnisse werden anwendungsbezogen vermittelt und mit Begegnungen, Projekten und regionalen Themen verbunden.
</p>

<ul>
<li>Schüleraustausch mit einer niederländischen Partnerschule in Jahrgang 9</li>
<li>Projekt <i>Een reis langs de grens</i> in Jahrgang 10: Vorstellung verschiedener niederländischer Städte und Gemeinden der EUREGIO Rhein-Waal</li>
<li>Einbezug euregionaler Themen in den Unterricht, zum Beispiel Orientierung in der Grenzregion, Vorteile der Grenznähe Kevelaers und persönliche Bezüge der Schülerinnen und Schüler</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die regelmäßigen Treffen mit niederländischen Schulen fördern das gegenseitige kulturelle Kennenlernen und geben Einblicke in die Lebenswelt der Jugendlichen auf beiden Seiten der Grenze.
</p>

</div>

=== Gesellschaftslehre und gesellschaftswissenschaftliche Fächer ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Auch im Bereich [[Gesellschaftslehre_(Fächerbereich)|Gesellschaftslehre]] und in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern werden euregionale Themen aufgegriffen.
</p>

<ul>
<li>Europa im Wandel im Erdkundeunterricht der Jahrgangsstufe 10</li>
<li>Wirtschaftsräume im Erdkundeunterricht der Oberstufe</li>
<li>Der Zweite Weltkrieg an der Grenze und persönliche Schicksale im Geschichtsunterricht der Jahrgangsstufe 10</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich dabei mit der gemeinsamen Geschichte, der Entwicklung Europas und den Besonderheiten der Grenzregion auseinander.
</p>

</div>

== Evaluation ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Arbeit im Rahmen des Euregioprofils wird regelmäßig im Zusammenhang mit dem Fortbestand der Zertifizierung überprüft.
</p>

<p>
Dazu werden unter anderem Schülerarbeiten, Einblicke in Kursbücher sowie Projektplanungen und Projektergebnisse eingereicht bzw. vorgelegt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auf diese Weise wird sichtbar, wie das Euregioprofil im Unterricht und im Schulleben umgesetzt wird.
</p>

</div>

== Nächste Entwicklungsschritte ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<ul style="margin-top:0;">
<li>jährlicher Fortbestand der Zertifizierung als Euregioprofilschule</li>
<li>feste Etablierung grenzüberschreitender Unterrichtseinheiten, Projekte und Exkursionen</li>
<li>weitere Zusammenarbeit mit der Studien- und Berufsorientierung</li>
<li>weitere Zusammenarbeit mit der Fachschaft Gesellschaftslehre</li>
<li>Stärkung von Begegnungen mit niederländischen Partnern</li>
</ul>

</div>

== Weitere Informationen ==

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin:12px 0 22px 0;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[2._Fremdsprache_Niederländisch|↗ Niederländisch]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Gesellschaftslehre_(Fächerbereich)|↗ Gesellschaftslehre]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://euregio.org/page/23/geschichte/ ↗ EUREGIO Rhein-Waal]
</span>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; border-top:1px solid #d6dee5; padding-top:15px;">

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:6px 12px; border-radius:8px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|← Unsere Schule]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Euregioprofil

2026-06-20T06:20:50Z

Fitzner: /* Niederländisch */

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🌍 Euregioprofil – Lernen und Leben in der Grenzregion
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Gesamtschule Kevelaer liegt in einer besonderen Grenzregion. Die Nähe zu den Niederlanden prägt das Leben vieler Menschen in Kevelaer und Umgebung.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Das Euregioprofil unserer Schule macht diese Nähe im Unterricht, in Projekten und durch Begegnungen mit niederländischen Partnern erfahrbar.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Nach dem Zweiten Weltkrieg waren die Wunden in der Region rund um Kleve, Emmerich, Nijmegen und Arnhem tief. Es dauerte einige Zeit, bis aus anfänglich privaten Kontakten eine offizielle und grenzüberschreitende Zusammenarbeit entstehen konnte.
</p>

<p>
1963 wurde mit einer ersten Konferenz ein wichtiger Schritt auf dem Weg zu einer stärkeren grenzüberschreitenden Gemeinschaft gemacht. Seit 1993 trägt die EUREGIO Rhein-Waal ihren heutigen Namen. Sie gilt als erster grenzüberschreitender öffentlich-rechtlicher Zweckverband in Europa.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Weitere Informationen zur Geschichte der EUREGIO Rhein-Waal finden sich auf der Seite der EUREGIO Rhein-Waal:
[https://euregio.org/page/23/geschichte/ Geschichte der EUREGIO Rhein-Waal]
</p>

</div>

== Bedeutung für unsere Schule ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Um die grenzüberschreitende Zusammenarbeit zu fördern, sollen auch Schulen den Euregio-Gedanken weitertragen. Schülerinnen und Schüler erfahren dadurch, welche Chancen das Leben in einer Grenzregion bietet.
</p>

<p>
Der Gesamtschule Kevelaer liegen Begegnungen mit den niederländischen Nachbarn, kultureller Austausch und gegenseitiges Lernen besonders am Herzen.
</p>

<p>
Unsere Schülerinnen und Schüler erleben, dass die Grenzregion viele Möglichkeiten eröffnet: sprachlich, kulturell, geschichtlich und beruflich.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Das Euregioprofil stärkt damit das interkulturelle Bewusstsein und unterstützt einen offenen Blick auf die gemeinsame Region.
</p>

</div>

== Praktische Umsetzung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Zur Beständigkeit des Euregioprofilschulsiegels wird an der Gesamtschule Kevelaer in verschiedenen Fachbereichen zum Thema Euregio gearbeitet.
</p>

</div>

=== Niederländisch ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Im Fach [[2._Fremdsprache_Niederländisch|Niederländisch]] nimmt das Euregioprofil einen besonderen Stellenwert ein. Sprachkenntnisse werden anwendungsbezogen vermittelt und mit Begegnungen, Projekten und regionalen Themen verbunden.
</p>

<ul>
<li>Schüleraustausch mit einer niederländischen Partnerschule in Jahrgang 9</li>
<li>Projekt <i>Een reis langs de grens</i> in Jahrgang 10: Vorstellung verschiedener niederländischer Städte und Gemeinden der EUREGIO Rhein-Waal</li>
<li>Einbezug euregionaler Themen in den Unterricht, zum Beispiel Orientierung in der Grenzregion, Vorteile der Grenznähe Kevelaers und persönliche Bezüge der Schülerinnen und Schüler</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die regelmäßigen Treffen mit niederländischen Schulen fördern das gegenseitige kulturelle Kennenlernen und geben Einblicke in die Lebenswelt der Jugendlichen auf beiden Seiten der Grenze.
</p>

</div>

=== Gesellschaftslehre und gesellschaftswissenschaftliche Fächer ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Auch im Bereich [[Gesellschaftslehre_(Fächerbereich)|Gesellschaftslehre]] und in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern werden euregionale Themen aufgegriffen.
</p>

<ul>
<li>Europa im Wandel im Erdkundeunterricht der Jahrgangsstufe 10</li>
<li>Wirtschaftsräume im Erdkundeunterricht der Oberstufe</li>
<li>Der Zweite Weltkrieg an der Grenze und persönliche Schicksale im Geschichtsunterricht der Jahrgangsstufe 10</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich dabei mit der gemeinsamen Geschichte, der Entwicklung Europas und den Besonderheiten der Grenzregion auseinander.
</p>

</div>

== Evaluation ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Arbeit im Rahmen des Euregioprofils wird regelmäßig im Zusammenhang mit dem Fortbestand der Zertifizierung überprüft.
</p>

<p>
Dazu werden unter anderem Schülerarbeiten, Einblicke in Kursbücher sowie Projektplanungen und Projektergebnisse eingereicht bzw. vorgelegt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auf diese Weise wird sichtbar, wie das Euregioprofil im Unterricht und im Schulleben umgesetzt wird.
</p>

</div>

== Nächste Entwicklungsschritte ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<ul style="margin-top:0;">
<li>jährlicher Fortbestand der Zertifizierung als Euregioprofilschule</li>
<li>feste Etablierung grenzüberschreitender Unterrichtseinheiten, Projekte und Exkursionen</li>
<li>weitere Zusammenarbeit mit der Studien- und Berufsorientierung</li>
<li>weitere Zusammenarbeit mit der Fachschaft Gesellschaftslehre</li>
<li>Stärkung von Begegnungen mit niederländischen Partnern</li>
</ul>

</div>

== Weitere Informationen ==

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin:12px 0 22px 0;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Niederländisch|↗ Niederländisch]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Gesellschaftslehre_(Fächerbereich)|↗ Gesellschaftslehre]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://euregio.org/page/23/geschichte/ ↗ EUREGIO Rhein-Waal]
</span>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; border-top:1px solid #d6dee5; padding-top:15px;">

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:6px 12px; border-radius:8px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|← Unsere Schule]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Euregioprofil

2026-06-20T06:19:21Z

Fitzner:

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🌍 Euregioprofil – Lernen und Leben in der Grenzregion
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Gesamtschule Kevelaer liegt in einer besonderen Grenzregion. Die Nähe zu den Niederlanden prägt das Leben vieler Menschen in Kevelaer und Umgebung.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Das Euregioprofil unserer Schule macht diese Nähe im Unterricht, in Projekten und durch Begegnungen mit niederländischen Partnern erfahrbar.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Nach dem Zweiten Weltkrieg waren die Wunden in der Region rund um Kleve, Emmerich, Nijmegen und Arnhem tief. Es dauerte einige Zeit, bis aus anfänglich privaten Kontakten eine offizielle und grenzüberschreitende Zusammenarbeit entstehen konnte.
</p>

<p>
1963 wurde mit einer ersten Konferenz ein wichtiger Schritt auf dem Weg zu einer stärkeren grenzüberschreitenden Gemeinschaft gemacht. Seit 1993 trägt die EUREGIO Rhein-Waal ihren heutigen Namen. Sie gilt als erster grenzüberschreitender öffentlich-rechtlicher Zweckverband in Europa.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Weitere Informationen zur Geschichte der EUREGIO Rhein-Waal finden sich auf der Seite der EUREGIO Rhein-Waal:
[https://euregio.org/page/23/geschichte/ Geschichte der EUREGIO Rhein-Waal]
</p>

</div>

== Bedeutung für unsere Schule ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Um die grenzüberschreitende Zusammenarbeit zu fördern, sollen auch Schulen den Euregio-Gedanken weitertragen. Schülerinnen und Schüler erfahren dadurch, welche Chancen das Leben in einer Grenzregion bietet.
</p>

<p>
Der Gesamtschule Kevelaer liegen Begegnungen mit den niederländischen Nachbarn, kultureller Austausch und gegenseitiges Lernen besonders am Herzen.
</p>

<p>
Unsere Schülerinnen und Schüler erleben, dass die Grenzregion viele Möglichkeiten eröffnet: sprachlich, kulturell, geschichtlich und beruflich.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Das Euregioprofil stärkt damit das interkulturelle Bewusstsein und unterstützt einen offenen Blick auf die gemeinsame Region.
</p>

</div>

== Praktische Umsetzung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Zur Beständigkeit des Euregioprofilschulsiegels wird an der Gesamtschule Kevelaer in verschiedenen Fachbereichen zum Thema Euregio gearbeitet.
</p>

</div>

=== Niederländisch ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Im Fach [[Niederländisch]] nimmt das Euregioprofil einen besonderen Stellenwert ein. Sprachkenntnisse werden anwendungsbezogen vermittelt und mit Begegnungen, Projekten und regionalen Themen verbunden.
</p>

<ul>
<li>Schüleraustausch mit einer niederländischen Partnerschule in Jahrgang 9</li>
<li>Projekt <i>Een reis langs de grens</i> in Jahrgang 10: Vorstellung verschiedener niederländischer Städte und Gemeinden der EUREGIO Rhein-Waal</li>
<li>Einbezug euregionaler Themen in den Unterricht, zum Beispiel Orientierung in der Grenzregion, Vorteile der Grenznähe Kevelaers und persönliche Bezüge der Schülerinnen und Schüler</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die regelmäßigen Treffen mit niederländischen Schulen fördern das gegenseitige kulturelle Kennenlernen und geben Einblicke in die Lebenswelt der Jugendlichen auf beiden Seiten der Grenze.
</p>

</div>

=== Gesellschaftslehre und gesellschaftswissenschaftliche Fächer ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Auch im Bereich [[Gesellschaftslehre_(Fächerbereich)|Gesellschaftslehre]] und in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern werden euregionale Themen aufgegriffen.
</p>

<ul>
<li>Europa im Wandel im Erdkundeunterricht der Jahrgangsstufe 10</li>
<li>Wirtschaftsräume im Erdkundeunterricht der Oberstufe</li>
<li>Der Zweite Weltkrieg an der Grenze und persönliche Schicksale im Geschichtsunterricht der Jahrgangsstufe 10</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich dabei mit der gemeinsamen Geschichte, der Entwicklung Europas und den Besonderheiten der Grenzregion auseinander.
</p>

</div>

== Evaluation ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Arbeit im Rahmen des Euregioprofils wird regelmäßig im Zusammenhang mit dem Fortbestand der Zertifizierung überprüft.
</p>

<p>
Dazu werden unter anderem Schülerarbeiten, Einblicke in Kursbücher sowie Projektplanungen und Projektergebnisse eingereicht bzw. vorgelegt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auf diese Weise wird sichtbar, wie das Euregioprofil im Unterricht und im Schulleben umgesetzt wird.
</p>

</div>

== Nächste Entwicklungsschritte ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<ul style="margin-top:0;">
<li>jährlicher Fortbestand der Zertifizierung als Euregioprofilschule</li>
<li>feste Etablierung grenzüberschreitender Unterrichtseinheiten, Projekte und Exkursionen</li>
<li>weitere Zusammenarbeit mit der Studien- und Berufsorientierung</li>
<li>weitere Zusammenarbeit mit der Fachschaft Gesellschaftslehre</li>
<li>Stärkung von Begegnungen mit niederländischen Partnern</li>
</ul>

</div>

== Weitere Informationen ==

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin:12px 0 22px 0;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Niederländisch|↗ Niederländisch]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Gesellschaftslehre_(Fächerbereich)|↗ Gesellschaftslehre]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://euregio.org/page/23/geschichte/ ↗ EUREGIO Rhein-Waal]
</span>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; border-top:1px solid #d6dee5; padding-top:15px;">

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:6px 12px; border-radius:8px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|← Unsere Schule]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Lehramtsausbildung

2026-06-19T09:16:23Z

Fitzner:

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🎓 Ausbildung begleiten – Schule kennenlernen – professionell wachsen
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Gesamtschule Kevelaer begleitet unterschiedliche Formen der Lehramtsausbildung und schulpraktischen Ausbildung.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auszubildende, Studierende und Praktikantinnen und Praktikanten erhalten Einblicke in den Schulalltag, werden in ihrer professionellen Entwicklung unterstützt und lernen die Arbeit an einer Gesamtschule praxisnah kennen.
</p>

</div>

== Ausbildungskonzept ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.12em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📘 Ausbildungskonzept der Gesamtschule Kevelaer
</div>

<p style="margin-top:0;">
Das Ausbildungskonzept beschreibt die schulpraktische Lehramtsausbildung an der Gesamtschule Kevelaer genauer. Es fasst die rechtlichen Grundlagen, die Aufgaben der Schule und der Ausbildungsbeauftragten, die Ausbildungsphasen sowie Hinweise für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, Praktikantinnen und Praktikanten und Ausbildungslehrkräfte zusammen.
</p>

<p>
Die Seite dient als ausführlichere Grundlage zur Organisation, Begleitung und Qualitätssicherung der Ausbildung.
</p>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:14px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[[Ausbildungskonzept_Lehramtsausbildung|↗ Ausbildungskonzept Lehramtsausbildung]]
</span>

</div>

</div>

== Wichtige Grundlagen im Schulalltag ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Für Auszubildende, Studierende und Praktikantinnen und Praktikanten sind einige schulische Regelungen und Abläufe besonders wichtig, da sie den Unterrichtsalltag und das Verhalten in Klassen und Lerngruppen betreffen.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Schulordnung|↗ Schulordnung]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Schulvereinbarung|↗ Schulvereinbarung]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[IPad-Regeln|↗ iPad-Regeln]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Digitales_Arbeiten|↗ Digitales Arbeiten]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Fortbildungen|↗ Fortbildungen]]
</span>

</div>

</div>

== Ausbildungs- und Praktikumsformen ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👩‍🏫 Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter</div>

<ul>
<li>Ausbildung von Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern in der Sekundarstufe I</li>
<li>Ausbildung von Referendarinnen und Referendaren in der Sekundarstufe II</li>
<li>Begleitung im Ausbildungsunterricht</li>
<li>Unterstützung bei Unterrichtsbesuchen und schulischen Abläufen</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧩 Sonderpädagogik</div>

<ul>
<li>Ausbildung von Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern im Bereich Sonderpädagogik</li>
<li>Begleitung von VOBASOF-Ausbildungen</li>
<li>Zusammenarbeit mit beteiligten Ausbildungsstellen</li>
<li>Einblicke in sonderpädagogische Förderung an der Gesamtschule</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔄 Seiteneinstieg</div>

<ul>
<li>Ausbildung von Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern im Rahmen von OBAS</li>
<li>Begleitung von Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern im Rahmen von PE</li>
<li>Unterstützung bei schulischen Fragen und Ausbildungsorganisation</li>
<li>Einbindung in schulische Strukturen und Abläufe</li>
</ul>
</div>

</div>

== Praktika und schulische Einblicke ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📚 Praxissemester</div>

<p style="margin-top:0;">
Studierende der Sekundarstufen I und II können im Rahmen des Praxissemesters schulische Praxis an der Gesamtschule Kevelaer kennenlernen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Dabei erhalten sie Einblicke in Unterricht, Beratung, Schulorganisation und pädagogische Arbeit.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧭 Eignungs- und Orientierungspraktika</div>

<p style="margin-top:0;">
Lehramtsstudierende der Sekundarstufen I und II können Eignungs- und Orientierungspraktika absolvieren.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Im Mittelpunkt steht die Orientierung im Berufsfeld Schule und die Reflexion der eigenen Berufswahl.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🏫 Schülerpraktika</div>

<p style="margin-top:0;">
Schülerinnen und Schüler berufsbildender Schulen, zum Beispiel aus den Fachrichtungen Erziehung und Soziales oder Gesundheit und Soziales ab Klasse 11, können Praktika absolvieren.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auch Schülerinnen und Schüler allgemeinbildender Schulen ab Klasse 11 können Praktika durchführen. Praktika für ehemalige Schülerinnen und Schüler der Gesamtschule Kevelaer sind nicht möglich.
</p>
</div>

</div>

== Praktische Umsetzung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:22px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Auszubildenden sind eigenverantwortlich Lernende. Sie werden durch die Ausbildungsbeauftragten bei der Organisation ihrer Ausbildung unterstützt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Diese Unterstützung betrifft unter anderem die Organisation von Unterrichtsbesuchen, Stundenplänen und Ausbildungsunterricht sowie die Herstellung des Kontakts zu Ausbildungslehrerinnen und Ausbildungslehrern.
</p>

</div>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Begleitung und Beratung</div>

<ul>
<li>Beratung bei Fragen zu schulischen Abläufen</li>
<li>Unterstützung bei der Organisation von Unterrichtsbesuchen</li>
<li>Kontakt zu Ausbildungslehrerinnen und Ausbildungslehrern</li>
<li>Begleitung bei Fragen rund um Ausbildungsunterricht und Stundenplan</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔗 Schnittstellenarbeit</div>

<ul>
<li>Bindeglied zwischen Auszubildenden und Schulleitung</li>
<li>Bindeglied zwischen Auszubildenden und Kollegium</li>
<li>Zusammenarbeit mit Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung</li>
<li>Zusammenarbeit mit Universitäten und weiteren entsendenden Stellen</li>
</ul>
</div>

</div>

== Vergabe von Ausbildungs- und Praktikumsplätzen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Vergabe der Ausbildungsplätze erfolgt je nach Ausbildungsform unterschiedlich.
</p>

<ul>
<li>Zuweisung bei Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern, Referendarinnen und Referendaren sowie Praxissemesterstudierenden</li>
<li>Bewerbung an der Schule bei OBAS, PE und Praktika</li>
<li>Zusammenarbeit mit den jeweiligen Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung und Universitäten</li>
</ul>

</div>

== Evaluation und Rückmeldung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📋 Qualität sichern und Ausbildung reflektieren
</div>

<ul>
<li>regelmäßiger Austausch mit den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung</li>
<li>individuelle Beratung der Auszubildenden nach Bedarf</li>
<li>Abschlussgespräche mit den Auszubildenden</li>
</ul>

</div>

== Weiterentwicklung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Lehramtsausbildung wird fortlaufend an aktuelle rechtliche Vorgaben, schulische Entwicklungen und Erfahrungen aus der Ausbildungspraxis angepasst.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Das [[Ausbildungskonzept_Lehramtsausbildung|Ausbildungskonzept Lehramtsausbildung]] und dazugehörige Materialien wie Begleithefte oder Checklisten werden bei Bedarf entsprechend überarbeitet.
</p>

</div>

== Zusammenarbeit ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Lehramtsausbildung gelingt durch die Zusammenarbeit vieler Beteiligter.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Dazu gehören Auszubildende, Ausbildungsbeauftragte, Ausbildungslehrerinnen und Ausbildungslehrer, Schulleitung, Kollegium, Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung, Universitäten und weitere entsendende Stellen.
</p>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Neu_bei_uns|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Neu bei uns</span>]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Fortbildungen

2026-06-19T09:13:41Z

Fitzner:

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🎓 Fortbildungen – Wissen erweitern, Schule weiterentwickeln
</div>

<p style="margin-top:0;">
Fortbildungen unterstützen Kolleginnen und Kollegen dabei, fachliche, pädagogische und schulische Entwicklungsaufgaben professionell zu gestalten.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auf dieser Seite finden Sie eine praktische Übersicht zum Umgang mit Fortbildungen an der Gesamtschule Kevelaer: von der Auswahl eines passenden Angebots über die Beantragung bis zur Weitergabe wichtiger Inhalte ins Kollegium.
</p>

</div>

== Fortbildungen beantragen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Fortbildungen werden an der Gesamtschule Kevelaer über den Genehmigungsantrag <strong>„Freistellung – Fortbildung“</strong> in Microsoft Teams beantragt.
</p>

<p>
Der Antrag ist in Teams unter <strong>„Genehmigungen“</strong> zu finden. Er wird an die Didaktische Leitung, Martina Boudewins, weitergeleitet und dort geprüft.
</p>

<p>
Bei der Prüfung werden unter anderem Termin, Inhalt, Kosten, Vertretungsbedarf und schulische Belange berücksichtigt.
</p>

<p>
Erst nach der Genehmigung durch die Didaktische Leitung sollte die verbindliche Anmeldung zur Fortbildung erfolgen.
</p>

<p>
Nach der Genehmigung wird die Fortbildung für die Orga sichtbar bzw. weitergeleitet. Die Orga nimmt anschließend die organisatorische Ausplanung vor und berücksichtigt die Fortbildung bei Vertretung und Organisation.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Wichtig: Die Genehmigung durch die Didaktische Leitung ist die maßgebliche Genehmigung für Anmeldung und Teilnahme. Die anschließende Eintragung durch die Orga betrifft die organisatorische Ausplanung und Vertretungsorganisation. Sie ist nicht immer sofort sichtbar und kann je nach Ablauf auch erst kurzfristig, teilweise ein bis zwei Tage vor der Fortbildung, erfolgen.
</p>

</div>

== Ablauf im Überblick ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<ol style="margin-top:0; margin-bottom:0;">
<li>Passendes Fortbildungsangebot auswählen.</li>
<li>Termin, Inhalt, Kosten und mögliche Auswirkungen auf Unterricht oder schulische Termine prüfen.</li>
<li>Genehmigungsantrag <strong>„Freistellung – Fortbildung“</strong> in Microsoft Teams unter <strong>„Genehmigungen“</strong> stellen.</li>
<li>Prüfung und Entscheidung durch die Didaktische Leitung, Martina Boudewins, abwarten.</li>
<li>Erst nach der Genehmigung verbindlich zur Fortbildung anmelden.</li>
<li>Nach der Genehmigung wird die Fortbildung für die Orga sichtbar bzw. weitergeleitet.</li>
<li>Die Orga berücksichtigt die Fortbildung bei Ausplanung, Vertretung und Organisation.</li>
<li>Wichtige Inhalte nach der Fortbildung an passende Teams, Fachschaften oder Arbeitsgruppen weitergeben.</li>
</ol>

</div>

== Fortbildungsformen ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:16px; margin:18px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.1em; font-weight:bold; margin-bottom:8px;">👤 Individuelle Fortbildungen</div>
<p style="margin:0;">
Einzelne Kolleginnen und Kollegen besuchen Fortbildungen zu fachlichen, pädagogischen oder besonderen schulischen Aufgabenbereichen.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.1em; font-weight:bold; margin-bottom:8px;">👥 Team- und Fachschaftsfortbildungen</div>
<p style="margin:0;">
Teams, Fachschaften oder Arbeitsgruppen nutzen Fortbildungen, um gemeinsame Unterrichts- oder Schulentwicklungsprozesse voranzubringen.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.1em; font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🏫 Schulinterne Fortbildungen</div>
<p style="margin:0;">
Schulinterne Fortbildungen richten sich an größere Teile des Kollegiums oder das gesamte Kollegium und greifen zentrale Entwicklungsschwerpunkte der Schule auf.
</p>
</div>

</div>

== Mögliche Fortbildungsthemen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Fortbildungen können unterschiedliche Bereiche des schulischen Arbeitens betreffen, zum Beispiel:
</p>

<ul style="margin-bottom:0;">
<li>fachliche und fachdidaktische Weiterentwicklung</li>
<li>Unterrichtsentwicklung, Diagnostik und individuelle Förderung</li>
<li>Digitales Arbeiten und Medienbildung</li>
<li>Beratung, Prävention und Schutzkonzept</li>
<li>Inklusion, Förderung und Gemeinsames Lernen</li>
<li>Klassenleitung, Teamarbeit und pädagogische Arbeit</li>
<li>Schulentwicklung, Gremienarbeit und besondere Aufgabenbereiche</li>
</ul>

</div>

== Transfer ins Kollegium ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Fortbildungen sollen nicht nur einzelne Personen stärken, sondern nach Möglichkeit auch für Teams, Fachschaften oder schulische Arbeitsgruppen nutzbar werden.
</p>

<p>
Je nach Thema können wichtige Inhalte zum Beispiel in Fachkonferenzen, Teamsitzungen, Arbeitsgruppen oder über schulische digitale Kommunikationswege weitergegeben werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Dabei geht es nicht um umfangreiche Berichte, sondern um zentrale Erkenntnisse, hilfreiche Materialien oder konkrete Impulse für die Weiterarbeit.
</p>

</div>

== Hinweise zur Organisation ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<ul style="margin-top:0;">
<li>Fortbildungen sollten möglichst frühzeitig beantragt werden.</li>
<li>Bei Terminen während der Unterrichtszeit müssen Vertretungsbedarf und schulische Termine mitgedacht werden.</li>
<li>Kosten, Fahrtwege und Teilnahmebedingungen sollten vor der Beantragung geprüft werden.</li>
<li>Bei besonderen oder unklaren Fortbildungswünschen kann eine vorherige Rücksprache mit der Didaktischen Leitung sinnvoll sein.</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Aktuelle Hinweise zu Verfahren, Formularen oder digitalen Antragswegen werden über die schulischen Kommunikationswege bereitgestellt.
</p>

</div>

== Konzeptbezug ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Fortbildungen sind Teil der schulischen Qualitätsentwicklung und im Schulprogramm bzw. im schulischen Fortbildungskonzept verankert.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Diese Wiki-Seite stellt die praktische Umsetzung im Schulalltag dar und ersetzt nicht das vollständige Konzeptdokument.
</p>

</div>

== Weiterführende Links ==

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin:18px 0;">

[[Portal_Neu_bei_uns|<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">← Neu bei uns</span>]]

[[Portal_Organisation|<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">← Organisation</span>]]

[[Portal_Unsere_Schule|<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">← Unsere Schule</span>]]

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Neu im Kollegium

2026-06-19T09:12:17Z

Fitzner:

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
👋 Neu im Kollegium
</div>

<p style="margin-top:0;">
Diese Seite richtet sich an neue Kolleginnen und Kollegen und dient als Orientierungshilfe für organisatorische Abläufe, Zuständigkeiten und pädagogische Vereinbarungen im Schulalltag.
</p>

<p>
Sie ergänzt das Schulprogramm unserer Schule und unterstützt dabei, zentrale Informationen für Unterricht, Organisation, Kommunikation und Zusammenarbeit schnell zu finden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Inhalte werden regelmäßig überprüft und bei Bedarf angepasst, damit schulische Entwicklungen und veränderte Rahmenbedingungen berücksichtigt werden können.
</p>

</div>

== Ansprechpartnerin für den Einstieg ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
👤 Onboarding und Begleitung neuer Kolleginnen und Kollegen
</div>

<p style="margin-top:0;">
Ansprechpartnerin für den Einstieg an der Gesamtschule Kevelaer ist <strong>Sophie Telaak</strong>.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
✉ [mailto:telaak@ge-kv.de telaak@ge-kv.de]
</span>

</div>

</div>

<span id="uebersicht"></span>
== Schnellzugriff ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📖 Schulprogramm</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Pädagogische Grundsätze, Ziele und Entwicklungsschwerpunkte unserer Schule.
</p>
[[Schulprogramm|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧭 Onboarding</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Strukturierte Informationen zum Ankommen an der Gesamtschule Kevelaer.
</p>
[[Onboarding_von_Lehrerinnen_und_Lehrern|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🎓 Fortbildungen</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Ablauf zur Beantragung, Genehmigung und organisatorischen Ausplanung von Fortbildungen.
</p>
[[Fortbildungen|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👥 Kollegium</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Alphabetische Übersicht über Lehrkräfte, Kürzel und schulische E-Mail-Adressen.
</p>
[[Kollegium|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🎓 Lehramtsausbildung</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Informationen für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, Praxissemester, Praktika und Seiteneinstieg.
</p>
[[Lehramtsausbildung|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💻 Digitales Arbeiten</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Login, WebUntis, Teams, digitale Plattformen, Geräte, Netzwerke und IT-Support.
</p>
[[Portal_Digitales_Arbeiten|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

</div>

== Orientierung nach Themen ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📋 Organisation im Schulalltag</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Stundenplan, Vertretungsplan, Gebäude, Aufsichten, Abwesenheiten, Termine und Ausflüge.
</p>
[[#organisation|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💻 Digitales Arbeiten</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Login, WebUntis, Teams, digitale Plattformen, Geräte, Netzwerke und IT-Support.
</p>
[[Portal_Digitales_Arbeiten|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📚 Unterrichtsorganisation</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Klassenarbeiten, Logbuch, Lernzeiten, Nacharbeit, Wahlpflichtbereich und unterrichtliche Abläufe.
</p>
[[#unterricht|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Pädagogische Vereinbarungen</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Schulordnung, iPad-Regeln, Aufstellen, Trainingsraum, Klassenrat, Ordnungsdienste und soziale Vereinbarungen.
</p>
[[#paedagogische-vereinbarungen|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧾 Materialien, Listen und Ausstattung</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Kopierer, Listen, Lehrmittel, Bücher, Kontakte, persönliche Daten, Mensa und praktische Hinweise.
</p>
[[#materialien|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🗂️ Dokumentation und Verwaltung</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Notenlisten, Schülerakten, Protokolle, digitale Ablagen und schulinterne Dokumentation.
</p>
[[#dokumentation|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🛡️ Recht, Sicherheit und Fürsorge</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Schulleitungspräsenzen, Unfallmeldung, Brandschutz, Hygiene, Infektionsschutz und Sicherheit im Schulalltag.
</p>
[[#sicherheit|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👥 Zusammenarbeit und Konferenzen</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Zeugniskonferenzen, Textzeugnisse, Gremien und Förderverein.
</p>
[[#zusammenarbeit|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; min-height:145px;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔬 Fachbereichsbezogene Informationen</div>
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;">
Lehrpläne, Fachkonferenzbeschlüsse und Hinweise zum Fachbereich Naturwissenschaften.
</p>
[[#fachbereiche|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]]
</div>

</div>

== Nachschlagebereich ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die folgenden Abschnitte bündeln wichtige Detailinformationen für den Schulalltag. Sie dienen als Nachschlagebereich und können bei Bedarf fortlaufend ergänzt oder aktualisiert werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Bei Unsicherheiten helfen die jeweiligen Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner, die Schulleitung, das Sekretariat, die Orga oder erfahrene Kolleginnen und Kollegen weiter.
</p>

</div>

<span id="organisation"></span>
== Organisation im Schulalltag ==

=== Stundenplan ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Stundenpläne sind digital über WebUntis einsehbar.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:10px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[WebUntis_-_digitales_Klassenbuch|↗ WebUntis]]
</span>
</div>
</div>

=== Vertretungsplan ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Der Vertretungsplan hängt im Lehrerzimmer aus und wird regelmäßig aktualisiert. Zusätzlich können Vertretungen digital über WebUntis eingesehen werden.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:10px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[WebUntis_-_digitales_Klassenbuch|↗ WebUntis]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Digitales Arbeiten an der Gesamtschule Kevelaer|↗ Digitales Arbeiten]]
</span>
</div>
</div>

=== Gebäude und Räume ===

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🏫 Gebäudeplan</div>
<ul>
<li>Gebäude A: vorwiegend Jahrgänge 9, 10 und Oberstufe</li>
<li>Gebäude D: vorwiegend Jahrgänge 5 und 6</li>
<li>Gebäude E: Verwaltung, Schulleitung, Abteilungsleitungen, Orga und Sekretariat</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🚪 Raumnummern</div>
<p style="margin-top:0;">
Die Raumnummern zeigen Gebäude, Etage und Raum an.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Beispiel: <strong>A-E-12</strong> bedeutet Gebäude A, Erdgeschoss, Raum 12.
</p>
</div>

</div>

=== Aufsichten und Aufsichtsplan ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Aufsichten sind auf dem persönlichen Stundenplan eingetragen. Eine Gesamtübersicht hängt im Lehrerzimmer aus.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Bitte prüfen Sie regelmäßig Ihre Aufsichten und achten Sie auf Änderungen im Vertretungsplan.
</p>
</div>

=== Krankmeldung und Abwesenheiten ===

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤒 Krankmeldung</div>
<p style="margin-top:0;">
Bei unvorhergesehener Krankheit bitte morgens um 7.00 Uhr direkt die Orga telefonisch informieren.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Wenn die Orga nicht erreichbar ist, bitte im Sekretariat anrufen.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📅 Absehbare Abwesenheit</div>

<p style="margin-top:0;">
Absehbare Abwesenheiten werden über die entsprechenden Genehmigungsanträge in Microsoft Teams beantragt.
</p>

<p>
Die Anträge sind in Teams unter <strong>„Genehmigungen“</strong> zu finden. Je nach Anlass wird der passende Antrag ausgewählt.
</p>

<ul>
<li><strong>Projektunterricht / Exkursion / Ausflug / Wandertag</strong></li>
<li><strong>Freistellung – außerdienstlicher Grund</strong></li>
<li><strong>Freistellung – dienstlicher Grund</strong>, zum Beispiel AG, Fachschaft oder ähnliche dienstliche Termine</li>
<li><strong>Freistellung – Fortbildung</strong></li>
</ul>

<p>
Für Fortbildungen gibt es einen eigenen Ablauf.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:10px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Fortbildungen|↗ Fortbildungen]]
</span>
</div>

</div>

</div>

=== Vertretungskonzept und Teilzeitkonzept ===

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔁 Vertretungskonzept</div>
<p style="margin-top:0;">
Bei absehbarer Abwesenheit wird Material von der Fachlehrkraft bereitgestellt.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Bei Fragen zum Vertretungskonzept kann Martina Boudewins angesprochen werden.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">⚖️ Teilzeitkonzept</div>
<p style="margin-top:0;">
Das Teilzeitkonzept ist im Team „Mitteilungen an das Kollegium“ hinterlegt.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Dort finden sich auch weitere Informationen zum Teilzeitausgleichsformular.
</p>
</div>

</div>

=== Termine und Dienstreisegenehmigungen ===

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🗓️ Termine</div>
<p style="margin-top:0;">
Ein aktueller Halbjahreskalender wird zu Beginn des Halbjahres bereitgestellt.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Weitere Termine sind im digitalen Kalender bei Logineo NRW zu finden.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🚗 Dienstreisegenehmigung</div>
<p style="margin-top:0;">
Für dienstliche Fahrten an Orte außerhalb der Schule ist eine Dienstreisegenehmigung erforderlich.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Vordrucke sind im Sekretariat erhältlich und zusätzlich digital hinterlegt.
</p>
</div>

</div>

=== Klassenausflüge ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Klassenausflüge müssen rechtzeitig beantragt und mit dem Schulleiter abgesprochen werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Bitte zusätzlich eine Terminmitteilung einreichen. Entsprechende Anträge sind im Sekretariat erhältlich.
</p>
</div>

<div style="margin:18px 0 26px 0; text-align:right;">
[[#uebersicht|
<span style="background:#eef3f8; border:1px solid #c9d6e4; color:#3f5f8f; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:85%; display:inline-block;">
↑ Zur Übersicht
</span>
]]
</div>

<span id="materialien"></span>
== Materialien, Listen und Ausstattung ==

=== Kopierer ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Kopierer befinden sich unter anderem in den Lehrerzimmern A-1-51 und D-E-34, im Druckerraum des A-Gebäudes sowie im Verwaltungsgebäude.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Bitte achten Sie trotz unbegrenzter Nutzung auf einen nachhaltigen Umgang mit Kopien. Farbkopien sollten möglichst vermieden werden.
</p>
</div>

=== Kurs- und Klassenlisten ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Klassen- und Kurslisten werden zu Beginn des Schuljahres vom SchiLD-Team bereitgestellt. Im laufenden Schuljahr können Listen an PC-Arbeitsplätzen über SchiLD-NRW ausgedruckt werden.
</p>

<p>
Bei Fragen hilft das SchiLD-Team weiter.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:10px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[mailto:schild@ge-kv.de ✉ schild@ge-kv.de]
</span>
</div>

</div>

=== Lehrmittel, Bücher und Unterrichtsmaterialien ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Ansprechpartnerin für Lehrmittel und Bücher ist <strong>Simone Kaczmarz</strong>.
</p>

<p>
Informationen zur Ausleihe, Rückgabe und Organisation von Schulbüchern finden sich auf der Seite <strong>Book Stock</strong>.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin:12px 0;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Book_Stock|↗ Book Stock]]
</span>

</div>

<p>
Zusätzlich verfügen die Fachschaften über weitere Materialien und Lehrwerke. Bei Bedarf sollte die jeweilige Fachschaftsvorsitzende oder der jeweilige Fachschaftsvorsitzende angesprochen werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Digitale Unterrichtsmaterialien können auch über Teams ausgetauscht und abgelegt werden.
</p>

</div>

=== Kontakte und persönliche Daten ===

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📇 Kontakte</div>
<p style="margin-top:0;">
Eine aktuelle Adress- und Telefonliste des Kollegiums wird zu Beginn des Schuljahres bereitgestellt und ist danach im Sekretariat erhältlich.
</p>
<p>
Lehrkräfte sind außerdem über die Dienst-E-Mail-Adresse oder Teams erreichbar.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:10px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Kollegium|↗ Kollegiumsübersicht]]
</span>
</div>

</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📝 Persönliche Daten</div>
<p style="margin-top:0;">
Für die Eintragung im Schulverwaltungsprogramm SchiLD benötigt das Sekretariat persönliche Angaben, zum Beispiel Personalaktennummer und LBV-Nummer.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Falls der Abfragebogen in den ersten Tagen noch nicht vorliegt, bitte im Sekretariat nachfragen.
</p>
</div>

</div>

=== Einzugsgebiet ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Zum Einzugsgebiet der Schule gehören Kevelaer und umliegende Ortschaften wie Twisteden, Wetten, Winnekendonk, Kervenheim und Kleinkevelaer sowie unter anderem Weeze, vereinzelt auch Geldern oder Goch.
</p>



</div>

=== Interne Hinweise ===

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🍽️ Mensa</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Mensa der Gesamtschule Kevelaer wird durch das SOS-Kinderdorf begleitet und kann auch von Lehrkräften genutzt werden.
</p>

<p>
Weitere Informationen zur Mensa und zum Träger finden sich auf der Seite des SOS-Kinderdorfs.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:10px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://www.sos-kinderdorf-stiftung.de/stiften-helfen/unsere-stifter/herbert-asta-hoeveler-stiftung/inklusive-ausbildung-schulmensa-kevelaer ↗ Informationen zur Schulmensa]
</span>
</div>

</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">☕ Kaffee</div>
<p style="margin-top:0;">
Im Lehrerzimmer steht eine Senseomaschine, die mit eigenen Pads genutzt werden kann.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
In der Teeküche gibt es zusätzlich eine Filterkaffeemaschine. Bei Fragen kann Arthur Gellner angesprochen werden.
</p>
</div>

</div>

<div style="margin:18px 0 26px 0; text-align:right;">
[[#uebersicht|
<span style="background:#eef3f8; border:1px solid #c9d6e4; color:#3f5f8f; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:85%; display:inline-block;">
↑ Zur Übersicht
</span>
]]
</div>

<span id="unterricht"></span>
== Unterrichtsorganisation ==

=== Terminierung von Klassenarbeiten ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Die Abteilungsleitungen legen die Zeiträume fest, in denen Klassenarbeiten geschrieben werden können.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Der konkrete Termin wird von der Fachlehrkraft in WebUntis als Prüfung eingetragen. Bei Schwierigkeiten mit der Terminfindung können Absprachen im Team, mit der Abteilungsleitung oder den [[Beratungslehrkräfte|Beratungslehrkräften]] getroffen werden.
</p>
</div>

=== Kenntnisnahme von Klassen- und Kursarbeiten ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Vor der Rückgabe einer Klassen- oder Kursarbeit werden die erforderlichen Unterlagen gesammelt bei der zuständigen Abteilungsleitung eingereicht.
</p>

<ul>
<li>Klassenspiegel</li>
<li>Blankoarbeit mit Lösungen</li>
<li>Bewertungsraster oder Erwartungshorizont</li>
<li>drei Arbeiten aus unterschiedlichen Leistungsbereichen</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Abteilungsleitung sichtet die Unterlagen und archiviert die relevanten Dokumente. Erst danach erfolgt die Besprechung und Rückgabe der Arbeit.
</p>
</div>

=== Logbuch ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Die Jahrgänge 5 bis 8 erhalten zu Beginn des Schuljahres ein Logbuch. Es dient der Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Im Logbuch finden sich unter anderem Entschuldigungsseiten, Schulregeln, eine Leistungsübersicht und ein Jahreskalender.
</p>
</div>

=== Lernzeit ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
In allen Jahrgängen gibt es festgelegte Lernzeitstunden. Dort bearbeiten Schülerinnen und Schüler Lernzeitaufgaben.
</p>

<p>
Die Lernzeit folgt einem ritualisierten Ablauf. Individuelle Regelungen können mit der Klassenleitung abgestimmt werden.
</p>

<p>
Der Ablauf und Materialien sind im Team „Mitteilungen an das Kollegium“ hinterlegt. Lernzeitaufgaben sollten so gestellt werden, dass zwischen Aufgabe und Fälligkeit Lernzeitstunden liegen.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:10px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Lernzeitenkonzept|↗ Lernzeitenkonzept]]
</span>
</div>

</div>

=== Nacharbeitsstunden ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Nacharbeitsstunden werden nach Möglichkeit im Stundenplan berücksichtigt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Schülerinnen und Schüler, die mehrfach Lernzeitaufgaben oder Material vergessen haben, können für Nacharbeitsstunden angemeldet werden. Die Anmeldung erfolgt über die entsprechende Teams-Liste.
</p>
</div>

=== Wahlpflichtbereich Klasse 7 ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Der Wahlpflichtunterricht beginnt im 7. Jahrgang.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Angeboten werden die Sprachen Spanisch und Niederländisch sowie Wirtschaft und Arbeitswelt, Naturwissenschaften, Informatik und Darstellen und Gestalten.
</p>
</div>

<div style="margin:18px 0 26px 0; text-align:right;">
[[#uebersicht|
<span style="background:#eef3f8; border:1px solid #c9d6e4; color:#3f5f8f; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:85%; display:inline-block;">
↑ Zur Übersicht
</span>
]]
</div>

<span id="paedagogische-vereinbarungen"></span>
== Pädagogische Vereinbarungen ==

=== Schulordnung und iPad-Regeln ===

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📘 Schulordnung</div>
<p style="margin-top:0;">
Die Schulordnung besteht aus allgemeinen Schulregeln und der Schulvereinbarung.
</p>
<p>
Eine schülergerechte Kurzfassung befindet sich in Klassenräumen und im Logbuch.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:10px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Schulordnung|↗ Schulordnung]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Schulvereinbarung|↗ Schulvereinbarung]]
</span>
</div>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📱 iPad-Regeln</div>
<p style="margin-top:0;">
Ab Jahrgang 8 sind Schülerinnen und Schüler mit schulisch verwalteten iPads ausgestattet.
</p>
<p>
Die Regeln zur Nutzung sollten im Klassenraum sichtbar ausgehängt und im Unterricht verbindlich eingefordert werden.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Private digitale Geräte ersetzen die schulisch verwalteten Geräte nicht. Ausnahmen für konkrete Unterrichtssituationen können durch die Lehrkraft zugelassen werden.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:10px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[IPad-Regeln|↗ iPad-Regeln]]
</span>
</div>
</div>

</div>

=== Aufstellen und Abholen der Klassen ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Die Jahrgänge 5 und 6 stellen sich nach den Pausen an festgelegten Aufstellplätzen auf und werden dort von der Lehrkraft abgeholt.
</p>

<p>
Die Jahrgänge 7 und 8 warten vor Gebäude C, die Jahrgänge 9 und 10 vor Gebäude A. Individuelle Absprachen, zum Beispiel vor der Sporthalle, sind möglich.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Oberstufe geht selbstständig nach dem Klingeln in die jeweiligen Kursräume.
</p>
</div>

=== Umgang mit Unterrichtsstörungen und Regelverstößen ===

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">⚖️ Konsequenzenmodell</div>

<p style="margin-top:0;">
Das Konsequenzenmodell beschreibt den verbindlichen pädagogischen Handlungsrahmen bei Unterrichtsstörungen und Regelverstößen.
</p>

<p>
Dazu gehören unter anderem das Gelbe-/Rote-Karte-System, Stufenplaneinträge, Gespräche und weitere pädagogische Maßnahmen.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:10px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Konsequenzenmodell|↗ Konsequenzenmodell]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[mailto:reinkens@ge-kv.de ✉ reinkens@ge-kv.de]
</span>
</div>

</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🚪 Trainingsraum</div>

<p style="margin-top:0;">
Der Trainingsraum ist eine pädagogische Maßnahme im Umgang mit wiederholten Unterrichtsstörungen und Regelverstößen.
</p>

<p>
Für Fragen zum Trainingsraum ist <strong>Peter Schwerdorf</strong> eine zentrale Ansprechperson.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:10px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[mailto:schwerdorf@ge-kv.de ✉ schwerdorf@ge-kv.de]
</span>
</div>

</div>

</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-left:6px solid #9db4d8; border-radius:10px; padding:14px 16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0; margin-bottom:0;">
Grundlage sind drei zentrale Verhaltensregeln: Schülerinnen und Schüler haben das Recht ungestört zu lernen, Lehrkräfte haben das Recht ungestört zu unterrichten und alle Beteiligten gehen respektvoll miteinander um.
</p>

</div>

=== Klassenrat und erste Schultage im 5. Jahrgang ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Die ersten Schultage im neuen 5. Jahrgang werden durch Klassenleitungsstunden, Kennenlernen des Schulgeländes, Teambuilding und die Einführung des Klassenrats geprägt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Bei Fragen zum Ablauf kann Belgin Gür angesprochen werden. Materialien zum Klassenrat sind in EduShare hinterlegt.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:10px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Klassenrat|↗ Klassenrat]]
</span>
</div>
</div>

=== Ordnungsdienst in Klassen und auf dem Schulhof ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Jede Klasse sorgt durch einen Ordnungsdienst dafür, dass der Klassenraum ordentlich hinterlassen wird. Der Ordnungsdienst sollte im Klassenbuch vermerkt werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Zu Beginn des Schuljahres wird außerdem ein Plan für Hof- und Flurdienste erstellt. Die Zuordnung erfolgt grundsätzlich nach Jahrgängen und Gebäuden.
</p>
</div>

<div style="margin:18px 0 26px 0; text-align:right;">
[[#uebersicht|
<span style="background:#eef3f8; border:1px solid #c9d6e4; color:#3f5f8f; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:85%; display:inline-block;">
↑ Zur Übersicht
</span>
]]
</div>

<span id="dokumentation"></span>
== Dokumentation und Verwaltung ==

=== Notenlisten und Noteneintragungen ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Noten werden zum Quartals- und Notenschluss digital über die App „Notenerfassung“ eingegeben.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Schulleitung beziehungsweise Orga gibt jeweils genaue Zeitpläne für die Eintragung bekannt.
</p>
</div>

=== Schülerakten ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Die Schülerakten befinden sich im Sekretariat. Dort können sie eingesehen und wichtige Dokumente abgeheftet werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Zusätzlich sind Dokumente in SchiLD in der Dokumentenverwaltung hinterlegt.
</p>
</div>

=== Protokolle ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Teamsitzungen und Konferenzen werden protokolliert.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Protokolle werden unterschrieben im Sekretariat abgegeben und zusätzlich digital in den jeweiligen Konferenzordnern gespeichert.
</p>
</div>

<div style="margin:18px 0 26px 0; text-align:right;">
[[#uebersicht|
<span style="background:#eef3f8; border:1px solid #c9d6e4; color:#3f5f8f; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:85%; display:inline-block;">
↑ Zur Übersicht
</span>
]]
</div>

<span id="sicherheit"></span>
== Recht, Sicherheit und Fürsorge ==

=== Schulleitungspräsenzen ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Bei Notfällen ist ein Mitglied der Schulleitung direkte Ansprechperson.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Übersicht der Schulleitungspräsenzen ist in WebUntis unter „SLP“ zu finden.
</p>
</div>

=== Unfallmeldung ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Bei einem Unfall während Aufsicht oder Unterricht ist Erste Hilfe zu leisten. Falls ein Rettungswagen nötig ist, wird der Notruf abgesetzt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Anschließend muss das Sekretariat sofort informiert werden, damit die Eltern benachrichtigt werden können.
</p>
</div>

=== Verhalten bei Brandgefahr und Alarm ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Hinweise zum Verhalten bei Brandgefahr sowie Fluchtwege und Sammelstellen befinden sich an den relevanten Stellen im Schulgebäude.
</p>

<ul>
<li>zweimal pro Schuljahr Probealarm</li>
<li>ein angekündigter Probealarm</li>
<li>ein unangekündigter Probealarm im zweiten Halbjahr</li>
<li>Besprechung des Verhaltens mit den Klassen im Vorfeld</li>
<li>Meldung der Vollständigkeit am Sammelpunkt</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Klassen bleiben am Sammelpunkt bis zur Entwarnung. Sport- und Schwimmhallen nehmen nicht an der Alarmprobe teil.
</p>
</div>

=== Hygiene und Infektionsschutz ===

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧼 Hygiene</div>
<p style="margin-top:0;">
Schulen sind Gemeinschaftseinrichtungen und benötigen verbindliche Verfahren zur Hygiene und Infektionshygiene.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Grundlage ist unter anderem § 36 Infektionsschutzgesetz.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🛡️ Infektionsschutz</div>
<p style="margin-top:0;">
Unterweisungshilfen zum Infektionsschutz erhalten Kolleginnen und Kollegen über die Schulleitung.
</p>
<p style="margin-bottom:0;">
Bei Fragen helfen Schulleitung und zuständige schulische Stellen weiter.
</p>
</div>

</div>

<div style="margin:18px 0 26px 0; text-align:right;">
[[#uebersicht|
<span style="background:#eef3f8; border:1px solid #c9d6e4; color:#3f5f8f; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:85%; display:inline-block;">
↑ Zur Übersicht
</span>
]]
</div>

<span id="zusammenarbeit"></span>
== Zusammenarbeit und Konferenzen ==

=== Zeugniskonferenzen und Textzeugnisse ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Die Gesamtschule Kevelaer ist eine Schule des gemeinsamen Lernens. Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen erhalten zieldifferente Textzeugnisse.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Fachlehrkräfte verfassen dazu zum vorgegebenen Termin Texte zum Leistungsstand. Zuständige Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen unterstützen bei Fragen zur Formulierung.
</p>
</div>

=== Mitarbeit in Gremien ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Eine Übersicht über Mitwirkungsorgane und Zuständigkeiten wird schulisch bereitgestellt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Bei Fragen zu Gremien, Zuständigkeiten oder Mitwirkungsmöglichkeiten helfen Schulleitung, Lehrerrat oder die zuständigen Ansprechpersonen weiter.
</p>



</div>

=== Förderverein der Gesamtschule Kevelaer ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Der Förderverein ist ein wichtiger Baustein des Schullebens und unterstützt die Schule in vielfältiger Weise.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Eine Mitgliedschaft von Lehrerinnen und Lehrern ist herzlich willkommen. Beitrittserklärungen sind im Sekretariat erhältlich.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:10px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Förderverein|↗ Förderverein]]
</span>
</div>
</div>

<div style="margin:18px 0 26px 0; text-align:right;">
[[#uebersicht|
<span style="background:#eef3f8; border:1px solid #c9d6e4; color:#3f5f8f; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:85%; display:inline-block;">
↑ Zur Übersicht
</span>
]]
</div>

<span id="fachbereiche"></span>
== Fachbereichsbezogene Informationen ==

=== Schuleigene Lehrpläne und Jahresarbeitspläne ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Die Fachvorsitzenden geben Auskunft über schuleigene Lehrpläne und Jahresarbeitspläne.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Erarbeitete Lehrpläne und Jahresarbeitspläne sind in Teams in den entsprechenden Fach- und Jahrgangsbereichen hinterlegt.
</p>
</div>

=== Fachkonferenzbeschlüsse ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<p style="margin-top:0;">
Wichtige Informationen und Beschlüsse der Fachkonferenzen sind bei Teams hinterlegt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Neue Kolleginnen und Kollegen sollten die Aufnahme in die jeweiligen Fachschaftsteams mit den Fachvorsitzenden absprechen. Eine Liste der Fachvorsitzenden ist im Sekretariat erhältlich.
</p>
</div>

=== Hinweise zum Fachbereich Naturwissenschaften ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<ul>
<li>Für jeden Naturwissenschaftsraum ist ein Sitzplan anzulegen und im vorgesehenen Ordner abzulegen.</li>
<li>Zu Beginn der Stunde sollte der Zustand des Mobiliars geprüft werden.</li>
<li>Klassensätze und größere Materialien bleiben grundsätzlich in den Fachräumen.</li>
<li>Beim Betreten und Verlassen des NW-Trakts ist auf eine angemessene Lautstärke zu achten.</li>
<li>Jacken werden ausgezogen, Taschen in vorgesehene Regale gestellt, Essen und Trinken sind nicht erlaubt.</li>
<li>Am Ende der Stunde werden Stühle hochgestellt und der Ordnungsdienst fegt den Raum.</li>
</ul>
</div>

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</div>

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[[Kategorie:Unsere Schule]]

Fortbildungen

2026-06-19T09:01:03Z

Fitzner: Die Seite wurde neu angelegt: „__NOTOC__  <div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;"> <div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;"> 🎓 Fortbildungen – Wissen erweitern, Schule weiterentwickeln </div> <p style="margin-top:0;"> Fortbildungen unterstützen Kolleginnen und Kollegen dabei, fachliche,…“

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🎓 Fortbildungen – Wissen erweitern, Schule weiterentwickeln
</div>

<p style="margin-top:0;">
Fortbildungen unterstützen Kolleginnen und Kollegen dabei, fachliche, pädagogische und schulische Entwicklungsaufgaben professionell zu gestalten.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auf dieser Seite finden Sie eine praktische Übersicht zum Umgang mit Fortbildungen an der Gesamtschule Kevelaer: von der Auswahl eines passenden Angebots über die Beantragung bis zur Weitergabe wichtiger Inhalte ins Kollegium.
</p>

</div>

== Fortbildungen beantragen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Fortbildungen werden an der Gesamtschule Kevelaer über das entsprechende Genehmigungsformular in Microsoft Teams beantragt.
</p>

<p>
Der Antrag wird an die Didaktische Leitung, Martina Boudewins, weitergeleitet und dort geprüft. Bei der Prüfung werden unter anderem Termin, Inhalt, Kosten, Vertretungsbedarf und schulische Belange berücksichtigt.
</p>

<p>
Erst nach der Genehmigung durch die Didaktische Leitung sollte die verbindliche Anmeldung zur Fortbildung erfolgen.
</p>

<p>
Nach der Genehmigung wird die Fortbildung für die Orga sichtbar bzw. weitergeleitet. Die Orga nimmt anschließend die organisatorische Ausplanung vor und berücksichtigt die Fortbildung bei Vertretung und Organisation.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Wichtig: Die Genehmigung durch die Didaktische Leitung ist die maßgebliche Genehmigung für Anmeldung und Teilnahme. Die anschließende Eintragung durch die Orga betrifft die organisatorische Ausplanung und Vertretungsorganisation. Sie ist nicht immer sofort sichtbar und kann je nach Ablauf auch erst kurzfristig, teilweise ein bis zwei Tage vor der Fortbildung, erfolgen.
</p>

</div>

== Ablauf im Überblick ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<ol style="margin-top:0; margin-bottom:0;">
<li>Passendes Fortbildungsangebot auswählen.</li>
<li>Termin, Inhalt, Kosten und mögliche Auswirkungen auf Unterricht oder schulische Termine prüfen.</li>
<li>Genehmigungsanfrage über Microsoft Teams stellen.</li>
<li>Prüfung und Entscheidung durch die Didaktische Leitung, Martina Boudewins, abwarten.</li>
<li>Erst nach der Genehmigung verbindlich zur Fortbildung anmelden.</li>
<li>Nach der Genehmigung wird die Fortbildung für die Orga sichtbar bzw. weitergeleitet.</li>
<li>Die Orga berücksichtigt die Fortbildung bei Ausplanung, Vertretung und Organisation.</li>
<li>Wichtige Inhalte nach der Fortbildung an passende Teams, Fachschaften oder Arbeitsgruppen weitergeben.</li>
</ol>

</div>

== Fortbildungsformen ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:16px; margin:18px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.1em; font-weight:bold; margin-bottom:8px;">👤 Individuelle Fortbildungen</div>
<p style="margin:0;">
Einzelne Kolleginnen und Kollegen besuchen Fortbildungen zu fachlichen, pädagogischen oder besonderen schulischen Aufgabenbereichen.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.1em; font-weight:bold; margin-bottom:8px;">👥 Team- und Fachschaftsfortbildungen</div>
<p style="margin:0;">
Teams, Fachschaften oder Arbeitsgruppen nutzen Fortbildungen, um gemeinsame Unterrichts- oder Schulentwicklungsprozesse voranzubringen.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.1em; font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🏫 Schulinterne Fortbildungen</div>
<p style="margin:0;">
Schulinterne Fortbildungen richten sich an größere Teile des Kollegiums oder das gesamte Kollegium und greifen zentrale Entwicklungsschwerpunkte der Schule auf.
</p>
</div>

</div>

== Mögliche Fortbildungsthemen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Fortbildungen können unterschiedliche Bereiche des schulischen Arbeitens betreffen, zum Beispiel:
</p>

<ul style="margin-bottom:0;">
<li>fachliche und fachdidaktische Weiterentwicklung</li>
<li>Unterrichtsentwicklung, Diagnostik und individuelle Förderung</li>
<li>Digitales Arbeiten und Medienbildung</li>
<li>Beratung, Prävention und Schutzkonzept</li>
<li>Inklusion, Förderung und Gemeinsames Lernen</li>
<li>Klassenleitung, Teamarbeit und pädagogische Arbeit</li>
<li>Schulentwicklung, Gremienarbeit und besondere Aufgabenbereiche</li>
</ul>

</div>

== Transfer ins Kollegium ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Fortbildungen sollen nicht nur einzelne Personen stärken, sondern nach Möglichkeit auch für Teams, Fachschaften oder schulische Arbeitsgruppen nutzbar werden.
</p>

<p>
Je nach Thema können wichtige Inhalte zum Beispiel in Fachkonferenzen, Teamsitzungen, Arbeitsgruppen oder über schulische digitale Kommunikationswege weitergegeben werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Dabei geht es nicht um umfangreiche Berichte, sondern um zentrale Erkenntnisse, hilfreiche Materialien oder konkrete Impulse für die Weiterarbeit.
</p>

</div>

== Hinweise zur Organisation ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<ul style="margin-top:0;">
<li>Fortbildungen sollten möglichst frühzeitig beantragt werden.</li>
<li>Bei Terminen während der Unterrichtszeit müssen Vertretungsbedarf und schulische Termine mitgedacht werden.</li>
<li>Kosten, Fahrtwege und Teilnahmebedingungen sollten vor der Beantragung geprüft werden.</li>
<li>Bei besonderen oder unklaren Fortbildungswünschen kann eine vorherige Rücksprache mit der Didaktischen Leitung sinnvoll sein.</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Aktuelle Hinweise zu Verfahren, Formularen oder digitalen Antragswegen werden über die schulischen Kommunikationswege bereitgestellt.
</p>

</div>

== Konzeptbezug ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Fortbildungen sind Teil der schulischen Qualitätsentwicklung und im Schulprogramm bzw. im schulischen Fortbildungskonzept verankert.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Diese Wiki-Seite stellt die praktische Umsetzung im Schulalltag dar und ersetzt nicht das vollständige Konzeptdokument.
</p>

</div>

== Weiterführende Links ==

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin:18px 0;">

[[Portal_Neu_bei_uns|<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">← Neu bei uns</span>]]

[[Portal_Organisation|<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">← Organisation</span>]]

[[Portal_Unsere_Schule|<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">← Unsere Schule</span>]]

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Abteilungsleitung 7/8

2026-06-18T04:27:00Z

Fitzner:

__NOTOC__

[[Datei:AL II.png|zentriert|rahmenlos|650px]]

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
Abteilung II – Jahrgänge 7 und 8
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Abteilungsleitung 7/8 begleitet die pädagogische, organisatorische und beratende Arbeit in den Jahrgängen 7 und 8.
Sie unterstützt Schülerinnen und Schüler, Eltern, Klassenleitungen und Fachlehrkräfte bei Fragen zur Schullaufbahn, zur Entwicklung der Lernenden sowie zu schulischen Abläufen innerhalb der Abteilung.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Zu den Aufgaben gehören unter anderem Beratung, Konferenzarbeit, Organisation von Abläufen, Lernstandserhebungen sowie die Zusammenarbeit mit dem multiprofessionellen Team.
</p>

</div>

== Kontakt ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.1em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
Abteilungsleitung
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Abteilung 7/8 wird von '''Patrick Cosar''' geleitet.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
✉ [mailto:cosar@ge-kv.de cosar@ge-kv.de]
</span>
</div>

</div>

== Aufgabenbereiche ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💬 Beratung und Begleitung</div>
<ul>
<li>Aufnahmegespräche</li>
<li>Beratung der in der Abteilung unterrichtenden Lehrkräfte</li>
<li>Information und Beratung von Eltern der Abteilung</li>
<li>Schullaufbahnberatung und Schullaufbahnentscheidungen</li>
<li>Schülersprechstunden und Klassenbesuche</li>
<li>Gespräche nach Regelverstößen mit Schülerinnen und Schülern, Klassenleitungen, Eltern und ggf. weiteren Beteiligten</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Multiprofessionelles Team</div>
<ul>
<li>regelmäßige Absprachen mit der Schulsozialarbeit</li>
<li>Zusammenarbeit mit Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen</li>
<li>Begleitung besonderer pädagogischer Situationen</li>
<li>Erstellung von Sozialbriefen nach Regelverstößen zur Information der Eltern und Erziehungsberechtigten</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🗂️ Konferenzen und Besprechungen</div>
<ul>
<li>Vorbereitung und Durchführung abteilungsbezogener Konferenzen</li>
<li>Zeugniskonferenzen und Beratungskonferenzen</li>
<li>Vorbereitung, Dokumentation und Durchführung von Teilkonferenzen für die Abteilung II</li>
<li>Dienstbesprechungen und Jahrgangsteamsitzungen</li>
<li>Jahrgangsfachteambesprechungen</li>
<li>Vorbesprechungen mit Klassenleitungen zu Zeugniskonferenzen</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📋 Organisation der Abteilung</div>
<ul>
<li>Kursbildung, zum Beispiel Deutsch und Physik E- und G-Kurse für Jahrgang 9</li>
<li>Organisation und Einbindung von VERA 8 in die Abläufe der Abteilung</li>
<li>Organisation und Terminierung von Projekten mit externen und internen Kooperationspartnern</li>
<li>Kontrolle von Klassenbüchern, Kurslisten und weiteren abteilungsbezogenen Dateien</li>
<li>Erstellung der Klassenarbeitsterminpläne</li>
<li>Erstellung des Ordnungsdienstplans für Gebäude-Trakt C</li>
</ul>
</div>

</div>

== Lernstandserhebungen / VERA 8 ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:22px 0;">

<div style="font-size:1.12em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📊 VERA 8 in der Abteilung II
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Lernstandserhebungen in Jahrgang 8, kurz VERA 8, gehören zu den wichtigen Bausteinen der Qualitätssicherung und Lernstandsrückmeldung in der Abteilung II.
</p>

<p>
Sie finden in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch statt und geben Hinweise darauf, über welche Kompetenzen die Schülerinnen und Schüler zu einem bestimmten Zeitpunkt verfügen.
</p>

<p>
Die konkrete schulinterne Organisation liegt bei der Beratungslehrkraft der Abteilung II. Die Durchführung und Auswertung erfolgen in enger Abstimmung mit der Abteilungsleitung, den beteiligten Fachlehrkräften und den Jahrgangsteams.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Ergebnisse können zur weiteren Unterrichtsplanung, zur Beratung und zur Weiterentwicklung von Förder- und Unterstützungsangeboten genutzt werden.
</p>

</div>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧭 Organisation</div>
<ul>
<li>Information der beteiligten Lehrkräfte und Klassenleitungen</li>
<li>Abstimmung von Terminen, Räumen und Aufsichten</li>
<li>Begleitung der schulischen Durchführung</li>
<li>Koordination notwendiger organisatorischer Absprachen innerhalb der Abteilung</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📈 Auswertung und Nutzung</div>
<ul>
<li>Sichtung der Ergebnisse im Zusammenhang mit der Lernentwicklung</li>
<li>Rückmeldung an beteiligte Fachschaften und Jahrgangsteams</li>
<li>Nutzung der Ergebnisse für Unterrichtsentwicklung und Förderung</li>
<li>Einbindung in Beratungs- und Entwicklungsprozesse der Abteilung</li>
</ul>
</div>

</div>

== Projekte, Prävention und Berufsorientierung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:22px 0;">

<p style="margin-top:0;">
In den Jahrgängen 7 und 8 finden wichtige Projekte und Bausteine statt, die Schülerinnen und Schüler in ihrer persönlichen Entwicklung, Prävention und beruflichen Orientierung unterstützen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Abteilungsleitung 7/8 begleitet diese Prozesse in enger Abstimmung mit Klassenleitungen, Schulsozialarbeit, dem StuBo-Team, Beratungslehrkräften sowie außerschulischen Partnern.
</p>

</div>

=== Projekte und Prävention ===

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(300px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👶 Elternpraktikum</div>

<p style="margin-top:0;">
Das Elternpraktikum findet in Klasse 7 vor den Sommerferien statt und wird durch Heidi Viell im Auftrag des Sozialdienstes Katholischer Frauen Kleve sowie durch die Schulsozialarbeit durchgeführt.
</p>

<ul>
<li>einwöchiges Projekt während der Schulzeit</li>
<li>Auseinandersetzung mit Elternsein, Partnerschaft, Sexualität und Lebensplanung</li>
<li>realitätsnaher Einblick durch den Einsatz von Babysimulatoren</li>
<li>Auswertung und Reflexion der Erfahrungen mit den begleitenden Pädagoginnen</li>
</ul>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Unsere_Schule:Schulsozialarbeit#Projektarbeit|↗ Zur Projektarbeit der Schulsozialarbeit]]
</span>
</div>

</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🛡️ Suchtprävention</div>

<p style="margin-top:0;">
In den Jahrgängen 7 und 8 werden Präventionsangebote durchgeführt, die Schülerinnen und Schüler altersgerecht informieren und in ihrer persönlichen Entwicklung stärken.
</p>

<ul>
<li>Suchtprävention in Klasse 7 mit Tim Rambach von der Diakonie im Kirchenkreis Kleve e.V.</li>
<li>Suchtprävention in Jahrgang 8 mit Sabine Leiting, Kriminalhauptkommissarin</li>
<li>Einbindung in die präventive Arbeit der Abteilung</li>
<li>Abstimmung mit internen und externen Partnern</li>
</ul>

</div>

</div>

=== Berufsorientierung in Jahrgang 8 ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:22px 0;">

<p style="margin-top:0;">
In Jahrgang 8 beginnt die systematische Berufsorientierung mit verbindlichen Bausteinen wie der Potenzialanalyse und den Berufsfelderkundungstagen.
Die Koordination liegt schwerpunktmäßig beim StuBo-Team; die Umsetzung erfolgt in enger Abstimmung mit Klassenleitungen, Abteilungsleitung und weiteren Beteiligten.
</p>

</div>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(300px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧩 Potenzialanalyse</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Potenzialanalyse findet in Klasse 8 nach den Sommerferien im Berufsbildungszentrum Geldern statt.
Sie unterstützt die Schülerinnen und Schüler dabei, eigene Stärken, Interessen und Entwicklungsmöglichkeiten besser wahrzunehmen.
</p>

<ul>
<li>Erkennen individueller Potenziale und Interessen</li>
<li>erster strukturierter Einstieg in den Berufsorientierungsprozess</li>
<li>Auswertungsgespräche als Grundlage für weitere Beratung</li>
<li>Abstimmung mit StuBo-Team, Klassenleitungen und Abteilungsleitung</li>
</ul>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://bbz-kleve.de/# ↗ Berufsbildungszentrum Geldern]
</span>
</div>

</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🏢 Berufsfelderkundungstage</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Berufsfelderkundungstage finden in Klasse 8 in der Woche des Girls’ and Boys’ Day statt.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten an drei Tagen Einblicke in unterschiedliche Betriebe und Berufsfelder.
</p>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(150px, 1fr)); gap:10px; margin:12px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:10px; padding:10px; background:white;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:4px;">Tag 1</div>
Einblick in ein erstes Berufsfeld oder einen Betrieb.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:10px; padding:10px; background:white;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:4px;">Tag 2</div>
Ein weiterer Praxistag in einem anderen Berufsfeld.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:10px; padding:10px; background:white;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:4px;">Tag 3</div>
Dritter Praxiseinblick oder Teilnahme am Girls’ and Boys’ Day.
</div>

</div>

<ul>
<li>eintägige Praktikumserfahrungen in unterschiedlichen Betrieben</li>
<li>Vorbereitung und Reflexion im Rahmen der Berufsorientierung</li>
<li>Koordination durch das StuBo-Team Kathrin Jansen und Johannes Terhorst</li>
<li>enge Abstimmung mit Abteilungsleitung und Beratungslehrerin</li>
</ul>

</div>

</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🏫 Berufsmesse</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Woche der Berufsfelderkundungstage endet mit der Berufsmesse an unserer Schule.
Dort können Schülerinnen und Schüler weitere Berufsfelder kennenlernen, Kontakte zu Betrieben knüpfen und ihre Erfahrungen aus den Praxistagen einordnen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Berufsmesse ergänzt die praktischen Einblicke der Berufsfelderkundungstage und unterstützt die weitere Orientierung im Übergang von Jahrgang 8 zu den folgenden Bausteinen der Berufsorientierung.
</p>

</div>

== Zusammenarbeit ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Abteilungsleitung 7/8 arbeitet eng mit Klassenleitungen, Fachlehrkräften, Beratungslehrkräften, Schulsozialarbeit, Sonderpädagogik, Eltern und der Schulleitung zusammen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 7 und 8 in ihrer persönlichen, sozialen und schulischen Entwicklung verlässlich zu begleiten.
</p>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Schulleitung|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Schulleitung</span>]]
</span>
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>
</div>

[[Kategorie:Unsere_Schule]]
[[Kategorie:Organisation]]

Portal Unsere Schule

2026-06-17T16:10:56Z

Fitzner:

__NOTOC__
[[Datei:Willkommen.png|zentriert|rahmenlos|650px]]

Hier finden Sie zentrale Informationen rund um Organisation, Unterricht und Fächer, Förderung, Beratung, digitale Angebote sowie wichtige Ansprechpersonen der Gesamtschule Kevelaer.

Die Themenbereiche sind übersichtlich gegliedert und sollen den Schulalltag erleichtern sowie einen schnellen Zugang zu wichtigen Informationen ermöglichen.

Viel Freude beim Entdecken des Schulwikis!

<p>''Ihr Schulwiki-Team''</p>

== Themenbereiche ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:18px; margin:25px 0; align-items:stretch;">

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👋 Neu an der GEKV</div>
<p>Informationen, Orientierung und wichtige Hinweise für den Start an unserer Schule.</p>
[[Portal_Neu_bei_uns|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👥 Schülerschaft</div>
<p>Informationen zu Schülerzahlen, Jahrgängen, Einzugsgebiet und Übergang von den Grundschulen.</p>
[[Schülerschaft|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📚 Unterricht & Fächer</div>
<p>Informationen zu Unterrichtsfächern, Fachbereichen, Konzepten und Angeboten.</p>
[[Portal_Fächer|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🎓 Schullaufbahn & Abschlüsse</div>
<p>Informationen zu möglichen Abschlüssen, Wegen durch die Sekundarstufe I und Übergängen in die Oberstufe.</p>
[[Schullaufbahn_und_Abschlüsse|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🌱 Förderung</div>
<p>Individuelle Förderung, Sprachförderung, DaZ, LRS, Inklusion, Diagnostik und besondere Begabungen.</p>
[[Förderung|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">❤️ Beratung & Prävention</div>
<p>Beratung, Schulsozialarbeit, Prävention, Schutzkonzept und Unterstützungsangebote unserer Schule.</p>
[[Portal_Beratung_und_Prävention|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💻 Digitales Arbeiten</div>
<p>Digitale Werkzeuge, Plattformen, schulische IT-Strukturen und Mediennutzung im Überblick.</p>
[[Portal_Digitales_Arbeiten|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📋 Organisation & Zuständigkeiten</div>
<p>Zentrale Abläufe, Verwaltung, Ansprechpersonen, Zuständigkeiten und schulische Strukturen im Überblick.</p>
[[Portal_Organisation|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📖 Schulprogramm</div>
<p>Leitbild, pädagogische Grundsätze und Schulprogramm der Gesamtschule Kevelaer.</p>
[[Schulprogramm|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👨‍👩‍👧 Schulpflegschaft</div>
<p>Elternmitwirkung, Interessenvertretung der Eltern und Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule.</p>
[[Schulpflegschaft|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Förderverein</div>
<p>Der Förderverein unterstützt Projekte, Anschaffungen und Veranstaltungen und stärkt das Schulleben der Gesamtschule Kevelaer.</p>
[[Förderverein|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔎 Suche</div>
<p>Gezielt nach Begriffen, Seiten oder Themen im Schulwiki suchen.</p>
[[Spezial:Suche|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Portal Unsere Schule

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Fitzner:

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[[Datei:Willkommen.png|zentriert|rahmenlos|650px]]

Hier finden Sie zentrale Informationen zu Organisation, Fachbereichen, Förderung, Beratung, digitalen Angeboten und wichtigen Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartnern der Gesamtschule Kevelaer.

Die Themenbereiche sind übersichtlich gegliedert und sollen den Schulalltag erleichtern sowie einen schnellen Zugang zu wichtigen Informationen ermöglichen.

Viel Freude beim Entdecken des Schulwikis!

<p>''Ihr Schulwiki-Team''</p>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:18px; margin:25px 0; align-items:stretch;">

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👋 Neu an der GEKV</div>
<p>Informationen, Orientierung und wichtige Hinweise für den Start an unserer Schule.</p>
[[Portal_Neu_bei_uns|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👥 Schülerschaft</div>
<p>Informationen zu Schülerzahlen, Jahrgängen, Einzugsgebiet und Übergang von den Grundschulen.</p>
[[Schülerschaft|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📚 Unterricht & Fächer</div>
<p>Informationen zu Unterrichtsfächern, Fachbereichen, Konzepten und Angeboten.</p>
[[Portal_Fächer|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🎓 Schullaufbahn & Abschlüsse</div>
<p>Informationen zu möglichen Abschlüssen, Wegen durch die Sekundarstufe I und Übergängen in die Oberstufe.</p>
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</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🌱 Förderung</div>
<p>Individuelle Förderung, Sprachförderung, DaZ, LRS, Inklusion, Diagnostik und besondere Begabungen.</p>
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</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">❤️ Beratung & Prävention</div>
<p>Beratung, Schulsozialarbeit, Prävention, Schutzkonzept und Unterstützungsangebote unserer Schule.</p>
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</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💻 Digitales Arbeiten</div>
<p>Digitale Werkzeuge, Plattformen, schulische IT-Strukturen und Mediennutzung im Überblick.</p>
[[Portal_Digitales_Arbeiten|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

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<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📋 Organisation & Zuständigkeiten</div>
<p>Zuständigkeiten, Abläufe, Verwaltung, Kollegium und schulische Strukturen im Überblick.</p>
[[Portal_Organisation|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📖 Schulprogramm</div>
<p>Leitbild, pädagogische Grundsätze und Schulprogramm der Gesamtschule Kevelaer.</p>
[[Schulprogramm|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👨‍👩‍👧 Schulpflegschaft</div>
<p>Elternmitwirkung, Interessenvertretung der Eltern und Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule.</p>
[[Schulpflegschaft|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Förderverein</div>
<p>Der Förderverein unterstützt Projekte, Anschaffungen und Veranstaltungen und stärkt das Schulleben der Gesamtschule Kevelaer.</p>
[[Förderverein|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔎 Suche</div>
<p>Gezielt nach Begriffen, Seiten oder Themen im Schulwiki suchen.</p>
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Viel Freude beim Entdecken des Schulwikis!

<p>''Ihr Schulwiki-Team''</p>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:18px; margin:25px 0; align-items:stretch;">

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👋 Neu an der GEKV</div>
<p>Informationen, Orientierung und wichtige Hinweise für den Start an unserer Schule.</p>
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</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👥 Schülerschaft</div>
<p>Informationen zu Schülerzahlen, Jahrgängen, Einzugsgebiet und Übergang von den Grundschulen.</p>
[[Schülerschaft|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📚 Unterricht & Fächer</div>
<p>Informationen zu Unterrichtsfächern, Fachbereichen, Konzepten und Angeboten.</p>
[[Portal_Fächer|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🎓 Schullaufbahn & Abschlüsse</div>
<p>Informationen zu möglichen Abschlüssen, Wegen durch die Sekundarstufe I und Übergängen in die Oberstufe.</p>
[[Schullaufbahn_und_Abschlüsse|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🌱 Förderung</div>
<p>Individuelle Förderung, Sprachförderung, DaZ, LRS, Inklusion, Diagnostik und besondere Begabungen.</p>
[[Förderung|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">❤️ Beratung & Prävention</div>
<p>Beratung, Schulsozialarbeit, Prävention, Schutzkonzept und Unterstützungsangebote unserer Schule.</p>
[[Portal_Beratung_und_Prävention|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💻 Digitales Arbeiten</div>
<p>Digitale Werkzeuge, Plattformen, schulische IT-Strukturen und Mediennutzung im Überblick.</p>
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</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📋 Organisation & Personen</div>
<p>Zuständigkeiten, Abläufe, Verwaltung, Kollegium und schulische Strukturen im Überblick.</p>
[[Portal_Organisation|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📖 Schulprogramm</div>
<p>Leitbild, pädagogische Grundsätze und Schulprogramm der Gesamtschule Kevelaer.</p>
[[Schulprogramm|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👨‍👩‍👧 Schulpflegschaft</div>
<p>Elternmitwirkung, Interessenvertretung der Eltern und Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule.</p>
[[Schulpflegschaft|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Förderverein</div>
<p>Der Förderverein unterstützt Projekte, Anschaffungen und Veranstaltungen und stärkt das Schulleben der Gesamtschule Kevelaer.</p>
[[Förderverein|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

<div style="position:relative; box-sizing:border-box; border:1px solid #ddd; border-radius:12px; padding:18px; background:#f8f9fa; min-height:150px;">
<div style="font-size:1.2em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔎 Suche</div>
<p>Gezielt nach Begriffen, Seiten oder Themen im Schulwiki suchen.</p>
[[Spezial:Suche|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%; z-index:10;"></span>]]
</div>

</div>

Unsere Schule:Schülerschaft

2026-06-17T16:03:00Z

Fitzner: Weiterleitung nach Schülerschaft erstellt

#WEITERLEITUNG [[Schülerschaft]]

[[Kategorie:Unsere Schule]]

== [[Schülerschaft]] ==
Im Schuljahr werden bei uns 1041 Schülerinnen und Schüler in 33 Klassen unterrichtet:

{| class="wikitable sortable mw-collapsible"
|+Schülerzahlen und Jahrgänge
Stand: 06.01.2026
!
!Schülerinnen
Schüler
!Klassen
|-
|Jahrgang 5
|124
|5
|-
|Jahrgang 6
|150
|5
|-
|Jahrgang 7
|144
|5
|-
|Jahrgang 8
|151
|5
|-
|Jahrgang 9
|170
|5
|-
|Jahrgang 10
|161
|6
|-
|EF
|41
|
|-
|Q1
|59
|
|-
|Q2
|41
|
|}

Sie kommen aus den umliegenden [https://www.kevelaer.de/de/inhalt/stadtteile-und-wappen-1343998/ Ortschaften der Wallfahrtsstadt Kevelaer.]

Zu den wichtigsten Grundschulen gehören:

* [https://www.st-antonius-grundschule.de St. Antonius Grundschule, Kevelaer]
* [https://www.st-hubertus-grundschule.de St. Hubertus Grundschule, Kevelaer]
* [https://www.grundschule-overberg-st-norbert.de Grundschule Overberg/St. Norbert, Winnekendonk/Kervenheim]
* [https://www.grundschule-twisteden.de St. Franziskus Grundschule Twisteden]
* [https://www.grundschule-wetten.de Städtische Katholische Grundschule Wetten]
* [https://www.pcs-weeze.de Petrus-Canisius-Grundschule, Weeze]
* [https://www.marienwasser.de Marienwasser Grundschule, Weeze]<br />

Schülerschaft

2026-06-17T16:02:25Z

Fitzner: Die Seite wurde neu angelegt: „__NOTOC__  <div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;"> <div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;"> 👥 Schülerschaft der Gesamtschule Kevelaer </div> <p style="margin-top:0;"> An der Gesamtschule Kevelaer lernen Schülerinnen und Schüler aus Kevelaer und den umli…“

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
👥 Schülerschaft der Gesamtschule Kevelaer
</div>

<p style="margin-top:0;">
An der Gesamtschule Kevelaer lernen Schülerinnen und Schüler aus Kevelaer und den umliegenden Orten gemeinsam in der Sekundarstufe I und in der gymnasialen Oberstufe.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die folgende Übersicht zeigt die Schülerzahlen nach Jahrgängen. Die Angaben beziehen sich auf den Stand vom <strong>06.01.2026</strong>.
</p>

</div>

== Auf einen Blick ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(220px, 1fr)); gap:14px; margin:18px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#ffffff;">
<div style="font-size:1.1em; font-weight:bold; margin-bottom:8px;">👥 1041</div>
<div>Schülerinnen und Schüler insgesamt</div>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#ffffff;">
<div style="font-size:1.1em; font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🏫 31</div>
<div>Klassen in der Sekundarstufe I</div>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#ffffff;">
<div style="font-size:1.1em; font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🎓 3</div>
<div>Jahrgangsstufen in der gymnasialen Oberstufe</div>
</div>

</div>

== Schülerzahlen nach Jahrgängen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Sekundarstufe I umfasst die Jahrgänge 5 bis 10. Die gymnasiale Oberstufe besteht aus der Einführungsphase und den beiden Qualifikationsphasen.
</p>

{| class="wikitable sortable" style="width:100%; margin-bottom:0;"
|+ Schülerzahlen und Jahrgänge<br />Stand: 06.01.2026
! Jahrgang
! Schülerinnen und Schüler
! Klassen
|-
| Jahrgang 5
| 124
| 5
|-
| Jahrgang 6
| 150
| 5
|-
| Jahrgang 7
| 144
| 5
|-
| Jahrgang 8
| 151
| 5
|-
| Jahrgang 9
| 170
| 5
|-
| Jahrgang 10
| 161
| 6
|-
| EF
| 41
| –
|-
| Q1
| 59
| –
|-
| Q2
| 41
| –
|-
! Gesamt
! 1041
! 31 Klassen in Sek. I
|}

</div>

== Einzugsgebiet ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Viele Schülerinnen und Schüler kommen aus Kevelaer und den umliegenden <span class="plainlinks">[https://www.kevelaer.de/de/inhalt/stadtteile-und-wappen-1343998/ Ortschaften der Wallfahrtsstadt Kevelaer]</span>.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Darüber hinaus besuchen auch Schülerinnen und Schüler aus benachbarten Orten und Gemeinden die Gesamtschule Kevelaer.
</p>

</div>

== Übergang von der Grundschule ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Zu den Grundschulen, aus denen regelmäßig Schülerinnen und Schüler an die Gesamtschule Kevelaer wechseln, gehören unter anderem:
</p>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:10px; margin:16px 0 0 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:12px; background:#ffffff;">
🏫 <span class="plainlinks">[https://www.st-antonius-grundschule.de St. Antonius Grundschule, Kevelaer]</span>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:12px; background:#ffffff;">
🏫 <span class="plainlinks">[https://www.st-hubertus-grundschule.de St. Hubertus Grundschule, Kevelaer]</span>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:12px; background:#ffffff;">
🏫 <span class="plainlinks">[https://www.grundschule-overberg-st-norbert.de Grundschule Overberg/St. Norbert, Winnekendonk/Kervenheim]</span>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:12px; background:#ffffff;">
🏫 <span class="plainlinks">[https://www.grundschule-twisteden.de St. Franziskus Grundschule Twisteden]</span>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:12px; background:#ffffff;">
🏫 <span class="plainlinks">[https://www.grundschule-wetten.de Städtische Katholische Grundschule Wetten]</span>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:12px; background:#ffffff;">
🏫 <span class="plainlinks">[https://www.pcs-weeze.de Petrus-Canisius-Grundschule, Weeze]</span>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:12px; background:#ffffff;">
🏫 <span class="plainlinks">[https://www.marienwasser.de Marienwasser Grundschule, Weeze]</span>
</div>

</div>

</div>

== Gemeinsam lernen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Gesamtschule Kevelaer ist eine Schule für Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen Lernwegen, Interessen und Begabungen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Gemeinsames Lernen, individuelle Förderung, Beratung und vielfältige Angebote im Ganztag unterstützen die Schülerinnen und Schüler dabei, ihren eigenen Bildungsweg zu gestalten.
</p>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin:24px 0 10px 0;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:7px 12px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|← Unsere Schule]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

MediaWiki:Sidebar

2026-06-17T15:55:17Z

Fitzner:

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Lernzeitenkonzept

2026-06-17T15:51:46Z

Fitzner:

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📘 Überblick
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Lernzeit ist eine fest im Stundenplan verankerte Übungs- und Arbeitsphase an der Gesamtschule Kevelaer.
</p>

<p>
Sie dient dazu, Lerninhalte insbesondere aus Deutsch, Mathematik, Englisch sowie den Fremdsprachen Niederländisch, Spanisch und Latein selbstständig zu üben, zu wiederholen, zu vertiefen und zu sichern.
</p>

<p>
Die Lernzeiten unterstützen konzentriertes Arbeiten, Selbstständigkeit und eine bewusste Auseinandersetzung mit eigenen Lernaufgaben.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Im Rahmen der aktuellen Weiterentwicklung werden insbesondere klare Rituale, sichtbare Strukturen, ein gemeinsamer Ablaufplan und eine gemeinsame Dokumentationspraxis geschärft. Die bestehenden Lernzeiten werden dabei nicht ersetzt, sondern weiterentwickelt und verbindlicher ausgestaltet.
</p>

</div>

== Ablauf einer Lernzeitstunde ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Für die Lernzeiten wird aktuell eine einheitlichere Ablaufstruktur geschärft. Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern durch wiederkehrende Rituale, klare Zeitphasen und sichtbare Orientierung mehr Sicherheit beim selbstständigen Arbeiten zu geben.
</p>

<p>
Der folgende Ablauf greift die bisherige Grundidee der Lernzeiten auf und macht die gemeinsame Struktur sichtbar. Der Ablaufplan wird auch in den Klassenräumen ausgehängt, damit Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte dieselbe Struktur wiedererkennen können.
</p>

[[Datei:Lernzeit_Ablaufplan.png|center|frameless|520px|Ablaufplan der Lernzeit]]

<p>
Die Lernzeit gliedert sich in vier Phasen:
</p>

<ul>
<li><strong>Organisieren:</strong> Material bereitlegen, Aufgaben klären und den Arbeitsplatz vorbereiten.</li>
<li><strong>Einzelarbeit:</strong> konzentriert und selbstständig arbeiten, eigene Materialien nutzen, erst selbst nachdenken und bei Bedarf die Lehrkraft fragen.</li>
<li><strong>Offene Phase:</strong> Einzelarbeit fortsetzen, bei Bedarf und im vereinbarten Rahmen Partner- oder Kleingruppenarbeit nutzen, Unterstützung geben oder erhalten und offene Fragen klären.</li>
<li><strong>Logbuch und Aufräumen:</strong> Arbeit dokumentieren, Arbeitsstand sichtbar machen, Arbeitsplatz aufräumen und Ordnung herstellen.</li>
</ul>

<p>
Die offene Phase soll Schülerinnen und Schülern je nach individuellem Bedarf unterschiedliche Arbeitsformen ermöglichen. Einzelarbeit, Partner- oder Kleingruppenarbeit und Unterstützung können dabei nebeneinander bestehen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Partnerarbeit, Hilfe und Austausch erfolgen in einem klar geregelten Rahmen. Die betreuende Lehrkraft achtet auf die Arbeitsfähigkeit der Lerngruppe und kann die konkrete Ausgestaltung der Phase entsprechend steuern. Das Arbeiten außerhalb des Klassenraums ist nur nach Absprache mit der betreuenden Lehrkraft möglich.
</p>

</div>

== Sichtbare Rituale und gemeinsame Strukturen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Im Rahmen der Weiterentwicklung der Lernzeiten wird derzeit besonders betont, dass Lernzeiten im Klassenraum sichtbar und durch feste Rituale verlässlich werden sollen.
</p>

<p>
Dazu können ein visualisierter Stundenplan, Regeln der Lernzeiten, eine Lernzeit-Tafel, der gemeinsame Ablaufplan sowie klare Abläufe und wiederkehrende Routinen beitragen.
</p>

<p>
Besonders in den unteren Jahrgängen sollen diese Strukturen früh eingeführt und konsequent eingeübt werden, damit die Schülerinnen und Schüler Orientierung gewinnen und die Lernzeiten zunehmend selbstständig nutzen können.
</p>

<p>
Auch unterstützende Systeme wie ein Ampel-System können helfen, Arbeitsruhe, Hilfebedarf und selbstständiges Arbeiten transparent zu machen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die konkrete Umsetzung wird im Rahmen der schulischen Entwicklungsarbeit weiter abgestimmt.
</p>

</div>

== Dokumentation und Transparenz ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Dokumentation der Lernzeitaufgaben und Arbeitsstände wird verbindlich geregelt.
</p>

<p>
Auch diese Übersicht wird in den Klassenräumen sichtbar gemacht und im Schulwiki dargestellt. So ist für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte nachvollziehbar, wie Aufgaben je nach Jahrgang dokumentiert werden.
</p>

[[Datei:Dokumentation_Lernzeitaufgaben.png|center|frameless|600px|Dokumentation der Lernzeitaufgaben]]

<p>
In den Jahrgängen 5 bis 8 dokumentieren die Schülerinnen und Schüler ihre Aufgaben und Lernzeiten im Logbuch. Ab Klasse 9 erfolgt keine eigene Dokumentation durch die Schülerinnen und Schüler im Logbuch.
</p>

<p>
Lehrkräfte dokumentieren die Lernzeitaufgaben in WebUntis. In den Jahrgängen 5 bis 7 werden die Aufgaben zusätzlich sichtbar an der Lernzeit-Tafel im Klassenraum notiert.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Ziel dieser gemeinsamen Dokumentation ist mehr Transparenz, Nachvollziehbarkeit, Verlässlichkeit und eine einheitlichere Kommunikation zwischen Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern sowie Eltern.
</p>

</div>

== Geeignete Lernzeitaufgaben ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Geeignete Lernzeitaufgaben sind Aufgaben, die selbstständig, konzentriert und nachvollziehbar bearbeitet werden können.
</p>

<ul>
<li>Übungs- und Wiederholungsaufgaben aus dem Unterricht,</li>
<li>Aufgaben zur Festigung fachlicher Grundlagen,</li>
<li>das Fertigstellen oder Überarbeiten begonnener Aufgaben,</li>
<li>die Vorbereitung auf kommenden Unterricht,</li>
<li>die Selbstkontrolle und Verbesserung bearbeiteter Aufgaben,</li>
<li>sprachliche Übungsaufgaben aus Englisch, Niederländisch, Spanisch oder Latein.</li>
</ul>

<p>
Auch Aufgaben zur bewussten Vorbereitung, Wiederholung und Selbstüberprüfung können Teil der Lernzeit sein, zum Beispiel das erneute Durchgehen der letzten Unterrichtsstunden oder die Vorbereitung auf kommende Inhalte.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Mündliche Lernformen, Partnerarbeit oder gegenseitige Unterstützung erfolgen nur dann, wenn sie zur Aufgabe passen und im vereinbarten Rahmen zugelassen sind.
</p>

</div>

== Selbstkontrolle und Reflexion ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Ein wichtiger Bestandteil der Lernzeit ist die Selbstkontrolle.
</p>

<p>
Nach Abschluss einer Aufgabe überprüfen die Schülerinnen und Schüler ihre Lösungen möglichst selbstständig, verbessern Fehler und machen ihren Arbeitsstand sichtbar.
</p>

<p>
Rückmeldungen durch Lehrkräfte erfolgen situationsbezogen und können nicht in jeder Lernzeit für alle Schülerinnen und Schüler individuell geleistet werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die weitere Ausgestaltung von Selbstkontrolle, Dokumentation und Rückmeldung wird im Rahmen der schulischen Entwicklungsarbeit geklärt.
</p>

</div>

== Ziel der Lernzeit ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Lernzeit bietet Schülerinnen und Schülern einen verlässlichen Rahmen, um Aufgaben zu bearbeiten, Inhalte zu wiederholen und den eigenen Lernstand einzuschätzen.
</p>

<p>
Dabei geht es nicht nur darum, Aufgaben zu erledigen. Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, ihre Arbeitszeit sinnvoll zu nutzen, Aufgaben zu planen, Ergebnisse zu kontrollieren und Verantwortung für das eigene Lernen zu übernehmen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Lernzeit ist damit ein wichtiger Baustein verbindlicher Lernstrukturen, individueller Förderung und ganztägiger Bildung.
</p>

</div>

== Einordnung im Schulprogramm ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Lernzeiten sind ein Baustein verbindlicher Lernstrukturen an der Gesamtschule Kevelaer.
</p>

<p>
Sie stehen in engem Zusammenhang mit [[Förderung]], selbstständigem Lernen, dem [[Ganztag an der Gesamtschule Kevelaer|Ganztag]] und der Begleitung individueller Lernprozesse.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die bestehenden Lernzeiten werden im Rahmen der schulischen Entwicklungsarbeit regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.
</p>

</div>



<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:30px; border-top:1px solid #d6dee5; padding-top:15px;">

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Förderung|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Förderung</span>]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Schulprogramm|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Schulprogramm</span>]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Schulprogramm]]
[[Kategorie:Förderung]]

Datei:Dokumentation Lernzeitaufgaben.png

2026-06-17T15:45:19Z

Fitzner: Dokumentation Lernzeitaufgaben

== Beschreibung ==
Dokumentation Lernzeitaufgaben

Datei:Lernzeit Ablaufplan.png

2026-06-17T15:37:11Z

Fitzner: Lernzeiten Ablaufplan

== Beschreibung ==
Lernzeiten Ablaufplan

Lernzeitenkonzept

2026-06-17T15:14:51Z

Fitzner: /* Dokumentation und Transparenz */

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📘 Überblick
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Lernzeit ist eine fest im Stundenplan verankerte Übungs- und Arbeitsphase an der Gesamtschule Kevelaer.
</p>

<p>
Sie dient dazu, Lerninhalte insbesondere aus Deutsch, Mathematik, Englisch sowie den Fremdsprachen selbstständig zu üben, zu wiederholen, zu vertiefen und zu sichern.
</p>

<p>
Die Lernzeiten unterstützen konzentriertes Arbeiten, Selbstständigkeit und eine bewusste Auseinandersetzung mit eigenen Lernaufgaben.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Im Rahmen der aktuellen Weiterentwicklung werden insbesondere klare Rituale, sichtbare Strukturen und eine gemeinsame Dokumentationspraxis geschärft. Die bestehenden Lernzeiten werden dabei nicht ersetzt, sondern weiterentwickelt und verbindlicher ausgestaltet.
</p>

</div>

== Ablauf einer Lernzeitstunde ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Für die Lernzeiten wird aktuell eine einheitlichere Ablaufstruktur geschärft. Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern durch wiederkehrende Rituale, klare Zeitphasen und sichtbare Orientierung mehr Sicherheit beim selbstständigen Arbeiten zu geben.
</p>

<p>
Der folgende Ablauf beschreibt den aktuellen Arbeitsstand. Er greift die bisherige Grundidee der Lernzeiten auf und kann im Rahmen der weiteren schulischen Abstimmung noch angepasst werden.
</p>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(210px, 1fr)); gap:14px; margin:16px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:white;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🧭 1. Organisieren</div>
<div style="font-size:0.95em; color:#555; margin-bottom:8px;">ca. 3 Minuten</div>
<ul style="margin-top:0; margin-bottom:0; padding-left:20px;">
<li>Material bereitlegen</li>
<li>Aufgaben klären</li>
<li>Arbeitsplatz vorbereiten</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:white;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">✍️ 2. Einzelarbeit</div>
<div style="font-size:0.95em; color:#555; margin-bottom:8px;">ca. 25 Minuten</div>
<ul style="margin-top:0; margin-bottom:0; padding-left:20px;">
<li>konzentriert und selbstständig arbeiten</li>
<li>eigene Materialien nutzen</li>
<li>erst selbst nachdenken</li>
<li>bei Bedarf die Lehrkraft fragen</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:white;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🤝 3. Offene Phase</div>
<div style="font-size:0.95em; color:#555; margin-bottom:8px;">ca. 12 Minuten</div>
<ul style="margin-top:0; margin-bottom:0; padding-left:20px;">
<li>Einzelarbeit fortsetzen</li>
<li>bei Bedarf und im vereinbarten Rahmen Partnerarbeit nutzen</li>
<li>gezielt Unterstützung geben oder erhalten</li>
<li>offene Fragen klären</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:white;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">✅ 4. Logbuch und Aufräumen</div>
<div style="font-size:0.95em; color:#555; margin-bottom:8px;">ca. 5 Minuten</div>
<ul style="margin-top:0; margin-bottom:0; padding-left:20px;">
<li>Arbeit dokumentieren</li>
<li>Arbeitsstand sichtbar machen</li>
<li>Arbeitsplatz aufräumen</li>
<li>Ordnung herstellen</li>
</ul>
</div>

</div>

<p>
Die offene Phase soll Schülerinnen und Schülern je nach individuellem Bedarf unterschiedliche Arbeitsformen ermöglichen. Einzelarbeit, Partnerarbeit und Unterstützung können dabei nebeneinander bestehen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Partnerarbeit, Hilfe und Austausch erfolgen in einem klar geregelten Rahmen. Die betreuende Lehrkraft achtet auf die Arbeitsfähigkeit der Lerngruppe und kann die konkrete Ausgestaltung der Phase entsprechend steuern. Das Arbeiten außerhalb des Klassenraums ist nur nach Absprache mit der betreuenden Lehrkraft möglich.
</p>

</div>

== Sichtbare Rituale und gemeinsame Strukturen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Im Rahmen der Weiterentwicklung der Lernzeiten wird derzeit besonders betont, dass Lernzeiten im Klassenraum sichtbar und durch feste Rituale verlässlich werden sollen.
</p>

<p>
Dazu können ein visualisierter Stundenplan, Regeln der Lernzeiten, eine Lernzeit-Tafel sowie klare Abläufe und wiederkehrende Routinen beitragen.
</p>

<p>
Besonders in den unteren Jahrgängen sollen diese Strukturen früh eingeführt und konsequent eingeübt werden, damit die Schülerinnen und Schüler Orientierung gewinnen und die Lernzeiten zunehmend selbstständig nutzen können.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die konkrete Umsetzung wird im Rahmen der schulischen Entwicklungsarbeit weiter abgestimmt.
</p>

</div>

== Geeignete Lernzeitaufgaben ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Geeignete Lernzeitaufgaben sind Aufgaben, die selbstständig, konzentriert und nachvollziehbar bearbeitet werden können.
</p>

<ul>
<li>Übungs- und Wiederholungsaufgaben aus dem Unterricht,</li>
<li>Aufgaben zur Festigung fachlicher Grundlagen,</li>
<li>das Fertigstellen oder Überarbeiten begonnener Aufgaben,</li>
<li>die Vorbereitung auf kommenden Unterricht,</li>
<li>die Selbstkontrolle und Verbesserung bearbeiteter Aufgaben.</li>
</ul>

<p>
Auch Aufgaben zur bewussten Vorbereitung, Wiederholung und Selbstüberprüfung können Teil der Lernzeit sein, zum Beispiel das erneute Durchgehen der letzten Unterrichtsstunden oder die Vorbereitung auf kommende Inhalte.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Mündliche Lernformen, Partnerarbeit oder gegenseitige Unterstützung erfolgen nur dann, wenn sie zur Aufgabe passen und im vereinbarten Rahmen zugelassen sind.
</p>

</div>

== Selbstkontrolle und Reflexion ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Ein wichtiger Bestandteil der Lernzeit ist die Selbstkontrolle.
</p>

<p>
Nach Abschluss einer Aufgabe überprüfen die Schülerinnen und Schüler ihre Lösungen möglichst selbstständig, verbessern Fehler und machen ihren Arbeitsstand sichtbar.
</p>

<p>
Rückmeldungen durch Lehrkräfte erfolgen situationsbezogen und können nicht in jeder Lernzeit für alle Schülerinnen und Schüler individuell geleistet werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die weitere Ausgestaltung von Selbstkontrolle, Dokumentation und Rückmeldung wird im Rahmen der schulischen Entwicklungsarbeit geklärt.
</p>

</div>

== Ziel der Lernzeit ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Lernzeit bietet Schülerinnen und Schülern einen verlässlichen Rahmen, um Aufgaben zu bearbeiten, Inhalte zu wiederholen und den eigenen Lernstand einzuschätzen.
</p>

<p>
Dabei geht es nicht nur darum, Aufgaben zu erledigen. Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, ihre Arbeitszeit sinnvoll zu nutzen, Aufgaben zu planen, Ergebnisse zu kontrollieren und Verantwortung für das eigene Lernen zu übernehmen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Lernzeit ist damit ein wichtiger Baustein verbindlicher Lernstrukturen, individueller Förderung und ganztägiger Bildung.
</p>

</div>

== Einordnung im Schulprogramm ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Lernzeiten sind ein Baustein verbindlicher Lernstrukturen an der Gesamtschule Kevelaer.
</p>

<p>
Sie stehen in engem Zusammenhang mit [[Förderung]], selbstständigem Lernen, dem [[Ganztag an der Gesamtschule Kevelaer|Ganztag]] und der Begleitung individueller Lernprozesse.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die bestehenden Lernzeiten werden im Rahmen der schulischen Entwicklungsarbeit regelmäßig überprüft und weiterentwickelt.
</p>

</div>



<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:30px; border-top:1px solid #d6dee5; padding-top:15px;">

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Förderung|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Förderung</span>]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Schulprogramm|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Schulprogramm</span>]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Schulprogramm]]
[[Kategorie:Förderung]]

Lehramtsausbildung

2026-06-17T10:10:07Z

Fitzner:

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🎓 Ausbildung begleiten – Schule kennenlernen – professionell wachsen
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Gesamtschule Kevelaer begleitet unterschiedliche Formen der Lehramtsausbildung und schulpraktischen Ausbildung.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auszubildende, Studierende und Praktikantinnen und Praktikanten erhalten Einblicke in den Schulalltag, werden in ihrer professionellen Entwicklung unterstützt und lernen die Arbeit an einer Gesamtschule praxisnah kennen.
</p>

</div>

== Ausbildungskonzept ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.12em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📘 Ausbildungskonzept der Gesamtschule Kevelaer
</div>

<p style="margin-top:0;">
Das Ausbildungskonzept beschreibt die schulpraktische Lehramtsausbildung an der Gesamtschule Kevelaer genauer. Es fasst die rechtlichen Grundlagen, die Aufgaben der Schule und der Ausbildungsbeauftragten, die Ausbildungsphasen sowie Hinweise für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, Praktikantinnen und Praktikanten und Ausbildungslehrkräfte zusammen.
</p>

<p>
Die Seite dient als ausführlichere Grundlage zur Organisation, Begleitung und Qualitätssicherung der Ausbildung.
</p>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:14px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[[Ausbildungskonzept_Lehramtsausbildung|↗ Ausbildungskonzept Lehramtsausbildung]]
</span>

</div>

</div>

== Wichtige Grundlagen im Schulalltag ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Für Auszubildende, Studierende und Praktikantinnen und Praktikanten sind einige schulische Regelungen und Abläufe besonders wichtig, da sie den Unterrichtsalltag und das Verhalten in Klassen und Lerngruppen betreffen.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Schulordnung|↗ Schulordnung]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Schulvereinbarung|↗ Schulvereinbarung]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[IPad-Regeln|↗ iPad-Regeln]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Digitales_Arbeiten|↗ Digitales Arbeiten]]
</span>

</div>

</div>

== Ausbildungs- und Praktikumsformen ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👩‍🏫 Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter</div>

<ul>
<li>Ausbildung von Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern in der Sekundarstufe I</li>
<li>Ausbildung von Referendarinnen und Referendaren in der Sekundarstufe II</li>
<li>Begleitung im Ausbildungsunterricht</li>
<li>Unterstützung bei Unterrichtsbesuchen und schulischen Abläufen</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧩 Sonderpädagogik</div>

<ul>
<li>Ausbildung von Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern im Bereich Sonderpädagogik</li>
<li>Begleitung von VOBASOF-Ausbildungen</li>
<li>Zusammenarbeit mit beteiligten Ausbildungsstellen</li>
<li>Einblicke in sonderpädagogische Förderung an der Gesamtschule</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔄 Seiteneinstieg</div>

<ul>
<li>Ausbildung von Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern im Rahmen von OBAS</li>
<li>Begleitung von Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern im Rahmen von PE</li>
<li>Unterstützung bei schulischen Fragen und Ausbildungsorganisation</li>
<li>Einbindung in schulische Strukturen und Abläufe</li>
</ul>
</div>

</div>

== Praktika und schulische Einblicke ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📚 Praxissemester</div>

<p style="margin-top:0;">
Studierende der Sekundarstufen I und II können im Rahmen des Praxissemesters schulische Praxis an der Gesamtschule Kevelaer kennenlernen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Dabei erhalten sie Einblicke in Unterricht, Beratung, Schulorganisation und pädagogische Arbeit.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧭 Eignungs- und Orientierungspraktika</div>

<p style="margin-top:0;">
Lehramtsstudierende der Sekundarstufen I und II können Eignungs- und Orientierungspraktika absolvieren.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Im Mittelpunkt steht die Orientierung im Berufsfeld Schule und die Reflexion der eigenen Berufswahl.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🏫 Schülerpraktika</div>

<p style="margin-top:0;">
Schülerinnen und Schüler berufsbildender Schulen, zum Beispiel aus den Fachrichtungen Erziehung und Soziales oder Gesundheit und Soziales ab Klasse 11, können Praktika absolvieren.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auch Schülerinnen und Schüler allgemeinbildender Schulen ab Klasse 11 können Praktika durchführen. Praktika für ehemalige Schülerinnen und Schüler der Gesamtschule Kevelaer sind nicht möglich.
</p>
</div>

</div>

== Praktische Umsetzung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:22px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Auszubildenden sind eigenverantwortlich Lernende. Sie werden durch die Ausbildungsbeauftragten bei der Organisation ihrer Ausbildung unterstützt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Diese Unterstützung betrifft unter anderem die Organisation von Unterrichtsbesuchen, Stundenplänen und Ausbildungsunterricht sowie die Herstellung des Kontakts zu Ausbildungslehrerinnen und Ausbildungslehrern.
</p>

</div>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Begleitung und Beratung</div>

<ul>
<li>Beratung bei Fragen zu schulischen Abläufen</li>
<li>Unterstützung bei der Organisation von Unterrichtsbesuchen</li>
<li>Kontakt zu Ausbildungslehrerinnen und Ausbildungslehrern</li>
<li>Begleitung bei Fragen rund um Ausbildungsunterricht und Stundenplan</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔗 Schnittstellenarbeit</div>

<ul>
<li>Bindeglied zwischen Auszubildenden und Schulleitung</li>
<li>Bindeglied zwischen Auszubildenden und Kollegium</li>
<li>Zusammenarbeit mit Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung</li>
<li>Zusammenarbeit mit Universitäten und weiteren entsendenden Stellen</li>
</ul>
</div>

</div>

== Vergabe von Ausbildungs- und Praktikumsplätzen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Vergabe der Ausbildungsplätze erfolgt je nach Ausbildungsform unterschiedlich.
</p>

<ul>
<li>Zuweisung bei Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern, Referendarinnen und Referendaren sowie Praxissemesterstudierenden</li>
<li>Bewerbung an der Schule bei OBAS, PE und Praktika</li>
<li>Zusammenarbeit mit den jeweiligen Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung und Universitäten</li>
</ul>

</div>

== Evaluation und Rückmeldung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📋 Qualität sichern und Ausbildung reflektieren
</div>

<ul>
<li>regelmäßiger Austausch mit den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung</li>
<li>individuelle Beratung der Auszubildenden nach Bedarf</li>
<li>Abschlussgespräche mit den Auszubildenden</li>
</ul>

</div>

== Weiterentwicklung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Lehramtsausbildung wird fortlaufend an aktuelle rechtliche Vorgaben, schulische Entwicklungen und Erfahrungen aus der Ausbildungspraxis angepasst.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Das [[Ausbildungskonzept_Lehramtsausbildung|Ausbildungskonzept Lehramtsausbildung]] und dazugehörige Materialien wie Begleithefte oder Checklisten werden bei Bedarf entsprechend überarbeitet.
</p>

</div>

== Zusammenarbeit ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Lehramtsausbildung gelingt durch die Zusammenarbeit vieler Beteiligter.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Dazu gehören Auszubildende, Ausbildungsbeauftragte, Ausbildungslehrerinnen und Ausbildungslehrer, Schulleitung, Kollegium, Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung, Universitäten und weitere entsendende Stellen.
</p>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Neu_bei_uns|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Neu bei uns</span>]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Orientierung]]
[[Kategorie:Unsere_Schule]]

Ausbildungskonzept Lehramtsausbildung

2026-06-17T10:06:55Z

Fitzner:

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🎓 Ausbildungskonzept Lehramtsausbildung
</div>

<p style="margin-top:0;">
Das Ausbildungskonzept beschreibt, wie die schulpraktische Lehramtsausbildung an der Gesamtschule Kevelaer begleitet und organisiert wird.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Es richtet sich vor allem an Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, Lehrkräfte in Ausbildung, Praktikantinnen und Praktikanten, Ausbildungslehrkräfte, Ausbildungsbeauftragte und die Schulleitung.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die schulpraktische Ausbildung soll angehende Lehrkräfte schrittweise auf die Unterrichts- und Erziehungsarbeit an Schule vorbereiten. Dabei geht es nicht nur um die Planung und Durchführung von Unterricht, sondern auch um Beratung, Leistungsmessung, Erziehung, Zusammenarbeit im System Schule und die eigene professionelle Weiterentwicklung.
</p>

<p>
Grundlage des Konzepts sind die rechtlichen Vorgaben der OVP sowie das Kerncurriculum für die Lehrerausbildung im Vorbereitungsdienst.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
An der Gesamtschule Kevelaer wird die Ausbildung durch die Ausbildungsbeauftragten koordiniert und in enger Zusammenarbeit mit Schulleitung, Didaktischer Leitung, Ausbildungslehrkräften, Sonderpädagogik, Schulsozialarbeit und dem Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung gestaltet.
</p>

</div>

== Was regelt das Konzept? ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:14px; margin:18px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">📌 Ausbildungsphasen</div>
Das Konzept beschreibt die Ausbildung von der Einführungsphase über die beiden Ausbildungshalbjahre bis zur Examensphase.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">💬 Beratung und Begleitung</div>
Regelmäßige Beratungsgespräche unterstützen die Reflexion des Ausbildungsstandes und die Vorbereitung auf Unterricht, BdU und Prüfung.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🏫 Schule als Ausbildungsort</div>
Die Ausbildung berücksichtigt Unterricht, Erziehung, Leistungsmessung, Beratung und die Mitarbeit im System Schule.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">👥 Zusammenarbeit</div>
Ausbildungslehrkräfte, ABB, Schulleitung, Didaktische Leitung, Sonderpädagogik und Schulsozialarbeit tragen gemeinsam zur Ausbildung bei.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🧭 Orientierung für LAA</div>
Checklisten und Übersichten helfen beim Ankommen, bei Unterrichtsbesuchen, Hospitationen und Ausbildungsunterricht.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">📝 Hinweise für Ausbildungslehrkräfte</div>
Das Konzept enthält Informationen zu Ausbildungsunterricht, Beurteilungsbeiträgen und Beobachtungsschwerpunkten.
</div>

</div>

== Ausbildungsphasen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Ausbildung an der Gesamtschule Kevelaer ist in vier Phasen gegliedert:
</p>

{| class="wikitable"
! Phase
! Schwerpunkt
|-
| Einführungsphase
| Ankommen an der Schule, Orientierung, Hospitationen, erste eigene Unterrichtserfahrungen und Vorbereitung auf den bedarfsdeckenden Unterricht.
|-
| 1. Ausbildungshalbjahr
| Bedarfsdeckender Unterricht, Unterrichtsalltag, Rechte und Pflichten, Leistungsmessung, Classroom Management und Unterrichtsmethodik.
|-
| 2. Ausbildungshalbjahr
| Weiterentwicklung fachlicher, didaktischer und pädagogischer Kompetenzen, Arbeit im System Schule, Blick auf Unterrichtsbesuche und Examensvorbereitung.
|-
| Examensphase
| Vorbereitung der unterrichtspraktischen Prüfung, Organisation des Prüfungstages, Abschlusskolloquium und Evaluation der Ausbildungszeit.
|}

<p style="margin-bottom:0;">
Die einzelnen Beratungstermine und Schwerpunkte sind im vollständigen Ausbildungskonzept genauer ausgeführt.
</p>

</div>

== Besondere Schwerpunkte an der Gesamtschule Kevelaer ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Als inklusive Gesamtschule legt die Gesamtschule Kevelaer in der Ausbildung besonderen Wert auf den Umgang mit heterogenen Lerngruppen. Dazu gehören unter anderem Differenzierung, individuelle Förderung, Classroom Management, transparente Leistungsmessung und die Zusammenarbeit verschiedener Professionen.
</p>

<p>
In der Einführungsphase sind deshalb Einblicke in die Arbeit der Sonderpädagogik, in inklusive Unterrichtssituationen sowie in die Schulsozialarbeit vorgesehen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Weitere unterrichtspraktische Schwerpunkte sind unter anderem Differenzierung und Umgang mit Heterogenität, Classroom Management, Unterrichtsmethodik, Zielsetzung und Lernzuwachs.
</p>

</div>

== Weitere Ausbildungs- und Praktikumsformen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Neben dem regulären Vorbereitungsdienst berücksichtigt das Ausbildungskonzept auch weitere Ausbildungs- und Praktikumsformen.
</p>

<ul>
<li>OBAS</li>
<li>VOBASOF</li>
<li>Pädagogische Einführung</li>
<li>Praxissemester</li>
<li>Eignungs- und Orientierungspraktikum</li>
<li>Praktikum nach §12 OVP</li>
<li>Schülerpraktika im pädagogischen Bereich</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Begleitung richtet sich nach den jeweiligen Vorgaben der Ausbildungsform und nach dem individuellen Beratungsbedarf.
</p>

</div>

== Materialien und vollständiges Konzept ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Das vollständige Ausbildungskonzept enthält zusätzlich detaillierte Übersichten, Checklisten und Hinweise für die praktische Ausbildung.
</p>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin:14px 0;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[[Media:Ausbildungskonzept.pdf|📄 Ausbildungskonzept als PDF]]
</span>

</div>

</div>

== Ansprechpersonen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Lehramtsausbildung an der Gesamtschule Kevelaer wird durch die Ausbildungsbeauftragten koordiniert. Sie begleiten die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, beraten die Schulleitung in Ausbildungsfragen und unterstützen die Zusammenarbeit zwischen Schule und ZfsL.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die konkreten Ansprechpersonen werden auf der Übersichtsseite zur Lehramtsausbildung genannt.
</p>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin:24px 0 10px 0;">

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:8px 14px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[[Lehramtsausbildung|← Lehramtsausbildung]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:8px 14px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[[Portal_Personen_und_Zuständigkeiten|← Personen und Zuständigkeiten]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Datei:Ausbildungskonzept.pdf

2026-06-17T10:02:49Z

Fitzner: Ausbildungskonzept

== Beschreibung ==
Ausbildungskonzept

Ausbildungskonzept Lehramtsausbildung

2026-06-17T10:02:01Z

Fitzner: /* Materialien und vollständiges Konzept */

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🎓 Ausbildungskonzept Lehramtsausbildung
</div>

<p style="margin-top:0;">
Das Ausbildungskonzept beschreibt, wie die schulpraktische Lehramtsausbildung an der Gesamtschule Kevelaer begleitet und organisiert wird.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Es richtet sich vor allem an Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, Lehrkräfte in Ausbildung, Praktikantinnen und Praktikanten, Ausbildungslehrkräfte, Ausbildungsbeauftragte und die Schulleitung.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die schulpraktische Ausbildung soll angehende Lehrkräfte schrittweise auf die Unterrichts- und Erziehungsarbeit an Schule vorbereiten. Dabei geht es nicht nur um die Planung und Durchführung von Unterricht, sondern auch um Beratung, Leistungsmessung, Erziehung, Zusammenarbeit im System Schule und die eigene professionelle Weiterentwicklung.
</p>

<p>
Grundlage des Konzepts sind die rechtlichen Vorgaben der OVP sowie das Kerncurriculum für die Lehrerausbildung im Vorbereitungsdienst.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
An der Gesamtschule Kevelaer wird die Ausbildung durch die Ausbildungsbeauftragten koordiniert und in enger Zusammenarbeit mit Schulleitung, Didaktischer Leitung, Ausbildungslehrkräften, Sonderpädagogik, Schulsozialarbeit und dem Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung gestaltet.
</p>

</div>

== Was regelt das Konzept? ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:14px; margin:18px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">📌 Ausbildungsphasen</div>
Das Konzept beschreibt die Ausbildung von der Einführungsphase über die beiden Ausbildungshalbjahre bis zur Examensphase.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">💬 Beratung und Begleitung</div>
Regelmäßige Beratungsgespräche unterstützen die Reflexion des Ausbildungsstandes und die Vorbereitung auf Unterricht, BdU und Prüfung.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🏫 Schule als Ausbildungsort</div>
Die Ausbildung berücksichtigt Unterricht, Erziehung, Leistungsmessung, Beratung und die Mitarbeit im System Schule.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">👥 Zusammenarbeit</div>
Ausbildungslehrkräfte, ABB, Schulleitung, Didaktische Leitung, Sonderpädagogik und Schulsozialarbeit tragen gemeinsam zur Ausbildung bei.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🧭 Orientierung für LAA</div>
Checklisten und Übersichten helfen beim Ankommen, bei Unterrichtsbesuchen, Hospitationen und Ausbildungsunterricht.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">📝 Hinweise für Ausbildungslehrkräfte</div>
Das Konzept enthält Informationen zu Ausbildungsunterricht, Beurteilungsbeiträgen und Beobachtungsschwerpunkten.
</div>

</div>

== Ausbildungsphasen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Ausbildung an der Gesamtschule Kevelaer ist in vier Phasen gegliedert:
</p>

{| class="wikitable"
! Phase
! Schwerpunkt
|-
| Einführungsphase
| Ankommen an der Schule, Orientierung, Hospitationen, erste eigene Unterrichtserfahrungen und Vorbereitung auf den bedarfsdeckenden Unterricht.
|-
| 1. Ausbildungshalbjahr
| Bedarfsdeckender Unterricht, Unterrichtsalltag, Rechte und Pflichten, Leistungsmessung, Classroom Management und Unterrichtsmethodik.
|-
| 2. Ausbildungshalbjahr
| Weiterentwicklung fachlicher, didaktischer und pädagogischer Kompetenzen, Arbeit im System Schule, Blick auf Unterrichtsbesuche und Examensvorbereitung.
|-
| Examensphase
| Vorbereitung der unterrichtspraktischen Prüfung, Organisation des Prüfungstages, Abschlusskolloquium und Evaluation der Ausbildungszeit.
|}

<p style="margin-bottom:0;">
Die einzelnen Beratungstermine und Schwerpunkte sind im vollständigen Ausbildungskonzept genauer ausgeführt.
</p>

</div>

== Besondere Schwerpunkte an der Gesamtschule Kevelaer ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Als inklusive Gesamtschule legt die Gesamtschule Kevelaer in der Ausbildung besonderen Wert auf den Umgang mit heterogenen Lerngruppen. Dazu gehören unter anderem Differenzierung, individuelle Förderung, Classroom Management, transparente Leistungsmessung und die Zusammenarbeit verschiedener Professionen.
</p>

<p>
In der Einführungsphase sind deshalb Einblicke in die Arbeit der Sonderpädagogik, in inklusive Unterrichtssituationen sowie in die Schulsozialarbeit vorgesehen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Weitere unterrichtspraktische Schwerpunkte sind unter anderem Differenzierung und Umgang mit Heterogenität, Classroom Management, Unterrichtsmethodik, Zielsetzung und Lernzuwachs.
</p>

</div>

== Weitere Ausbildungs- und Praktikumsformen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Neben dem regulären Vorbereitungsdienst berücksichtigt das Ausbildungskonzept auch weitere Ausbildungs- und Praktikumsformen.
</p>

<ul>
<li>OBAS</li>
<li>VOBASOF</li>
<li>Pädagogische Einführung</li>
<li>Praxissemester</li>
<li>Eignungs- und Orientierungspraktikum</li>
<li>Praktikum nach §12 OVP</li>
<li>Schülerpraktika im pädagogischen Bereich</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Begleitung richtet sich nach den jeweiligen Vorgaben der Ausbildungsform und nach dem individuellen Beratungsbedarf.
</p>

</div>

== Materialien und vollständiges Konzept ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Das vollständige Ausbildungskonzept enthält zusätzlich detaillierte Übersichten, Checklisten und Hinweise für die praktische Ausbildung.
</p>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin:14px 0;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[[index.php?title=Medium:Ausbildungskonzept.pdf|📄 Ausbildungskonzept als PDF]]
</span>

</div>

</div>

== Ansprechpersonen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Lehramtsausbildung an der Gesamtschule Kevelaer wird durch die Ausbildungsbeauftragten koordiniert. Sie begleiten die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, beraten die Schulleitung in Ausbildungsfragen und unterstützen die Zusammenarbeit zwischen Schule und ZfsL.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die konkreten Ansprechpersonen werden auf der Übersichtsseite zur Lehramtsausbildung genannt.
</p>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin:24px 0 10px 0;">

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:8px 14px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[[Lehramtsausbildung|← Lehramtsausbildung]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:8px 14px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[[Portal_Personen_und_Zuständigkeiten|← Personen und Zuständigkeiten]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Ausbildungskonzept Lehramtsausbildung

2026-06-17T10:01:45Z

Fitzner: Die Seite wurde neu angelegt: „__NOTOC__  <div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;"> <div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;"> 🎓 Ausbildungskonzept Lehramtsausbildung </div> <p style="margin-top:0;"> Das Ausbildungskonzept beschreibt, wie die schulpraktische Lehramtsa…“

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🎓 Ausbildungskonzept Lehramtsausbildung
</div>

<p style="margin-top:0;">
Das Ausbildungskonzept beschreibt, wie die schulpraktische Lehramtsausbildung an der Gesamtschule Kevelaer begleitet und organisiert wird.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Es richtet sich vor allem an Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, Lehrkräfte in Ausbildung, Praktikantinnen und Praktikanten, Ausbildungslehrkräfte, Ausbildungsbeauftragte und die Schulleitung.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die schulpraktische Ausbildung soll angehende Lehrkräfte schrittweise auf die Unterrichts- und Erziehungsarbeit an Schule vorbereiten. Dabei geht es nicht nur um die Planung und Durchführung von Unterricht, sondern auch um Beratung, Leistungsmessung, Erziehung, Zusammenarbeit im System Schule und die eigene professionelle Weiterentwicklung.
</p>

<p>
Grundlage des Konzepts sind die rechtlichen Vorgaben der OVP sowie das Kerncurriculum für die Lehrerausbildung im Vorbereitungsdienst.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
An der Gesamtschule Kevelaer wird die Ausbildung durch die Ausbildungsbeauftragten koordiniert und in enger Zusammenarbeit mit Schulleitung, Didaktischer Leitung, Ausbildungslehrkräften, Sonderpädagogik, Schulsozialarbeit und dem Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung gestaltet.
</p>

</div>

== Was regelt das Konzept? ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:14px; margin:18px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">📌 Ausbildungsphasen</div>
Das Konzept beschreibt die Ausbildung von der Einführungsphase über die beiden Ausbildungshalbjahre bis zur Examensphase.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">💬 Beratung und Begleitung</div>
Regelmäßige Beratungsgespräche unterstützen die Reflexion des Ausbildungsstandes und die Vorbereitung auf Unterricht, BdU und Prüfung.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🏫 Schule als Ausbildungsort</div>
Die Ausbildung berücksichtigt Unterricht, Erziehung, Leistungsmessung, Beratung und die Mitarbeit im System Schule.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">👥 Zusammenarbeit</div>
Ausbildungslehrkräfte, ABB, Schulleitung, Didaktische Leitung, Sonderpädagogik und Schulsozialarbeit tragen gemeinsam zur Ausbildung bei.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🧭 Orientierung für LAA</div>
Checklisten und Übersichten helfen beim Ankommen, bei Unterrichtsbesuchen, Hospitationen und Ausbildungsunterricht.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">📝 Hinweise für Ausbildungslehrkräfte</div>
Das Konzept enthält Informationen zu Ausbildungsunterricht, Beurteilungsbeiträgen und Beobachtungsschwerpunkten.
</div>

</div>

== Ausbildungsphasen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Ausbildung an der Gesamtschule Kevelaer ist in vier Phasen gegliedert:
</p>

{| class="wikitable"
! Phase
! Schwerpunkt
|-
| Einführungsphase
| Ankommen an der Schule, Orientierung, Hospitationen, erste eigene Unterrichtserfahrungen und Vorbereitung auf den bedarfsdeckenden Unterricht.
|-
| 1. Ausbildungshalbjahr
| Bedarfsdeckender Unterricht, Unterrichtsalltag, Rechte und Pflichten, Leistungsmessung, Classroom Management und Unterrichtsmethodik.
|-
| 2. Ausbildungshalbjahr
| Weiterentwicklung fachlicher, didaktischer und pädagogischer Kompetenzen, Arbeit im System Schule, Blick auf Unterrichtsbesuche und Examensvorbereitung.
|-
| Examensphase
| Vorbereitung der unterrichtspraktischen Prüfung, Organisation des Prüfungstages, Abschlusskolloquium und Evaluation der Ausbildungszeit.
|}

<p style="margin-bottom:0;">
Die einzelnen Beratungstermine und Schwerpunkte sind im vollständigen Ausbildungskonzept genauer ausgeführt.
</p>

</div>

== Besondere Schwerpunkte an der Gesamtschule Kevelaer ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Als inklusive Gesamtschule legt die Gesamtschule Kevelaer in der Ausbildung besonderen Wert auf den Umgang mit heterogenen Lerngruppen. Dazu gehören unter anderem Differenzierung, individuelle Förderung, Classroom Management, transparente Leistungsmessung und die Zusammenarbeit verschiedener Professionen.
</p>

<p>
In der Einführungsphase sind deshalb Einblicke in die Arbeit der Sonderpädagogik, in inklusive Unterrichtssituationen sowie in die Schulsozialarbeit vorgesehen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Weitere unterrichtspraktische Schwerpunkte sind unter anderem Differenzierung und Umgang mit Heterogenität, Classroom Management, Unterrichtsmethodik, Zielsetzung und Lernzuwachs.
</p>

</div>

== Weitere Ausbildungs- und Praktikumsformen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Neben dem regulären Vorbereitungsdienst berücksichtigt das Ausbildungskonzept auch weitere Ausbildungs- und Praktikumsformen.
</p>

<ul>
<li>OBAS</li>
<li>VOBASOF</li>
<li>Pädagogische Einführung</li>
<li>Praxissemester</li>
<li>Eignungs- und Orientierungspraktikum</li>
<li>Praktikum nach §12 OVP</li>
<li>Schülerpraktika im pädagogischen Bereich</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Begleitung richtet sich nach den jeweiligen Vorgaben der Ausbildungsform und nach dem individuellen Beratungsbedarf.
</p>

</div>

== Materialien und vollständiges Konzept ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Das vollständige Ausbildungskonzept enthält zusätzlich detaillierte Übersichten, Checklisten und Hinweise für die praktische Ausbildung.
</p>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin:14px 0;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[[Media:Ausbildungskonzept.pdf|📄 Ausbildungskonzept als PDF]]
</span>

</div>

<p style="margin-bottom:0;">
Hinweis: Das PDF sollte nur verlinkt werden, wenn die aktuelle Fassung als schulöffentliches Dokument im Wiki bereitgestellt werden soll.
</p>

</div>

== Ansprechpersonen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#ffffff; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Lehramtsausbildung an der Gesamtschule Kevelaer wird durch die Ausbildungsbeauftragten koordiniert. Sie begleiten die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, beraten die Schulleitung in Ausbildungsfragen und unterstützen die Zusammenarbeit zwischen Schule und ZfsL.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die konkreten Ansprechpersonen werden auf der Übersichtsseite zur Lehramtsausbildung genannt.
</p>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin:24px 0 10px 0;">

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:8px 14px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[[Lehramtsausbildung|← Lehramtsausbildung]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; color:white; padding:8px 14px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[[Portal_Personen_und_Zuständigkeiten|← Personen und Zuständigkeiten]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere Schule]]

Abteilungsleitung 7/8

2026-06-15T08:24:08Z

Fitzner: /* Kontakt */

__NOTOC__
[[Datei:AL II.png|zentriert|rahmenlos|650px]]

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
👥 Abteilung II – Jahrgänge 7 und 8
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Abteilungsleitung 7/8 begleitet die pädagogische, organisatorische und beratende Arbeit in den Jahrgängen 7 und 8. Sie unterstützt Schülerinnen und Schüler, Eltern, Klassenleitungen und Fachlehrkräfte bei Fragen zur Schullaufbahn, zur Entwicklung der Lernenden sowie zu schulischen Abläufen innerhalb der Abteilung.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Zu den Aufgaben gehören unter anderem Beratung, Konferenzarbeit, Organisation von Abläufen sowie die Zusammenarbeit mit dem multiprofessionellen Team.
</p>

</div>

== Kontakt ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;"><div style="font-size:1.1em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
👤 Abteilungsleitung
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Abteilung 7/8 wird von '''Patrick Cosar''' geleitet.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
✉ [mailto:cosar@ge-kv.de cosar@ge-kv.de]
</span>

</div>

</div>

== Aufgabenbereiche ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💬 Beratung und Begleitung</div>

<ul>
<li>Aufnahmegespräche</li>
<li>Beratung der in der Abteilung unterrichtenden Lehrkräfte</li>
<li>Information und Beratung von Eltern der Abteilung</li>
<li>Schullaufbahnberatung und Schullaufbahnentscheidungen</li>
<li>Schülersprechstunden und Klassenbesuche</li>
<li>Gespräche nach Regelverstößen mit Schülerinnen und Schülern, Klassenleitungen, Eltern und ggf. weiteren Beteiligten</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Multiprofessionelles Team</div>

<ul>
<li>regelmäßige Absprachen mit der Schulsozialarbeit</li>
<li>Zusammenarbeit mit Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen</li>
<li>Begleitung besonderer pädagogischer Situationen</li>
<li>Erstellung von Sozialbriefen nach Regelverstößen zur Information der Eltern und Erziehungsberechtigten</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📋 Konferenzen und Besprechungen</div>

<ul>
<li>Vorbereitung und Durchführung abteilungsbezogener Konferenzen</li>
<li>Zeugniskonferenzen und Beratungskonferenzen</li>
<li>Vorbereitung, Dokumentation und Durchführung von Teilkonferenzen für die Abteilung II</li>
<li>Dienstbesprechungen und Jahrgangsteamsitzungen</li>
<li>Jahrgangsfachteambesprechungen</li>
<li>Vorbesprechungen mit Klassenleitungen zu Zeugniskonferenzen</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🗂️ Organisation der Abteilung</div>

<ul>
<li>Kursbildung, zum Beispiel Deutsch und Physik E- und G-Kurse für Jahrgang 9</li>
<li>Planung, Organisation und Evaluation von VERA 8</li>
<li>Organisation und Terminierung von Projekten mit externen und internen Kooperationspartnern</li>
<li>Kontrolle von Klassenbüchern, Kurslisten und weiteren abteilungsbezogenen Dateien</li>
<li>Erstellung der Klassenarbeitsterminpläne</li>
<li>Erstellung des Ordnungsdienstplans für Gebäude-Trakt C</li>
</ul>
</div>

</div>

== Projekte, Prävention und Berufsorientierung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:22px 0;">

<p style="margin-top:0;">
In den Jahrgängen 7 und 8 finden wichtige Projekte und Bausteine statt, die Schülerinnen und Schüler in ihrer persönlichen Entwicklung, Prävention und beruflichen Orientierung unterstützen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Abteilungsleitung 7/8 begleitet diese Prozesse in enger Abstimmung mit Klassenleitungen, Schulsozialarbeit, dem StuBo-Team, Beratungslehrkräften sowie außerschulischen Partnern.
</p>

</div>

=== Projekte und Prävention ===

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(300px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👶 Elternpraktikum</div>

<p style="margin-top:0;">
Das Elternpraktikum findet in Klasse 7 vor den Sommerferien statt und wird durch Heidi Viell im Auftrag des Sozialdienstes Katholischer Frauen Kleve sowie durch die Schulsozialarbeit durchgeführt.
</p>

<ul>
<li>einwöchiges Projekt während der Schulzeit</li>
<li>Auseinandersetzung mit Elternsein, Partnerschaft, Sexualität und Lebensplanung</li>
<li>realitätsnaher Einblick durch den Einsatz von Babysimulatoren</li>
<li>Auswertung und Reflexion der Erfahrungen mit den begleitenden Pädagoginnen</li>
</ul>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Unsere_Schule:Schulsozialarbeit#Projektarbeit|↗ Zur Projektarbeit der Schulsozialarbeit]]
</span>
</div>

</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🛡️ Suchtprävention</div>

<p style="margin-top:0;">
In den Jahrgängen 7 und 8 werden Präventionsangebote durchgeführt, die Schülerinnen und Schüler altersgerecht informieren und in ihrer persönlichen Entwicklung stärken.
</p>

<ul>
<li>Suchtprävention in Klasse 7 mit Tim Rambach von der Diakonie im Kirchenkreis Kleve e.V.</li>
<li>Suchtprävention in Jahrgang 8 mit Sabine Leiting, Kriminalhauptkommissarin</li>
<li>Einbindung in die präventive Arbeit der Abteilung</li>
<li>Abstimmung mit internen und externen Partnern</li>
</ul>

</div>

</div>

=== Berufsorientierung in Jahrgang 8 ===

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:22px 0;">

<p style="margin-top:0;">
In Jahrgang 8 beginnt die systematische Berufsorientierung mit verbindlichen Bausteinen wie der Potenzialanalyse und den Berufsfelderkundungstagen. Die Koordination liegt schwerpunktmäßig beim StuBo-Team; die Umsetzung erfolgt in enger Abstimmung mit Klassenleitungen, Abteilungsleitung und weiteren Beteiligten.
</p>

</div>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(300px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔎 Potenzialanalyse</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Potenzialanalyse findet in Klasse 8 nach den Sommerferien im Berufsbildungszentrum Geldern statt. Sie unterstützt die Schülerinnen und Schüler dabei, eigene Stärken, Interessen und Entwicklungsmöglichkeiten besser wahrzunehmen.
</p>

<ul>
<li>Erkennen individueller Potenziale und Interessen</li>
<li>erster strukturierter Einstieg in den Berufsorientierungsprozess</li>
<li>Auswertungsgespräche als Grundlage für weitere Beratung</li>
<li>Abstimmung mit StuBo-Team, Klassenleitungen und Abteilungsleitung</li>
</ul>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:4px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://bbz-kleve.de/# ↗ Berufsbildungszentrum Geldern]
</span>
</div>

</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🏢 Berufsfelderkundungstage</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Berufsfelderkundungstage finden in Klasse 8 in der Woche des Girls’ and Boys’ Day statt. Die Schülerinnen und Schüler erhalten an drei Tagen Einblicke in unterschiedliche Betriebe und Berufsfelder.
</p>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(150px, 1fr)); gap:10px; margin:12px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:10px; padding:10px; background:white;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:4px;">Tag 1</div>
Einblick in ein erstes Berufsfeld oder einen Betrieb.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:10px; padding:10px; background:white;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:4px;">Tag 2</div>
Ein weiterer Praxistag in einem anderen Berufsfeld.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:10px; padding:10px; background:white;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:4px;">Tag 3</div>
Dritter Praxiseinblick oder Teilnahme am Girls’ and Boys’ Day.
</div>

</div>

<ul>
<li>eintägige Praktikumserfahrungen in unterschiedlichen Betrieben</li>
<li>Vorbereitung und Reflexion im Rahmen der Berufsorientierung</li>
<li>Koordination durch das StuBo-Team Kathrin Jansen und Johannes Terhorst</li>
<li>enge Abstimmung mit Abteilungsleitung und Beratungslehrerin</li>
</ul>

</div>

</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Berufsmesse</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Woche der Berufsfelderkundungstage endet mit der Berufsmesse an unserer Schule. Dort können Schülerinnen und Schüler weitere Berufsfelder kennenlernen, Kontakte zu Betrieben knüpfen und ihre Erfahrungen aus den Praxistagen einordnen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Berufsmesse ergänzt die praktischen Einblicke der Berufsfelderkundungstage und unterstützt die weitere Orientierung im Übergang von Jahrgang 8 zu den folgenden Bausteinen der Berufsorientierung.
</p>

</div>

== Zusammenarbeit ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Abteilungsleitung 7/8 arbeitet eng mit Klassenleitungen, Fachlehrkräften, Beratungslehrkräften, Schulsozialarbeit, Sonderpädagogik, Eltern und der Schulleitung zusammen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 7 und 8 in ihrer persönlichen, sozialen und schulischen Entwicklung verlässlich zu begleiten.
</p>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Schulleitung|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Schulleitung</span>]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Unsere_Schule]]
[[Kategorie:Organisation]]

Latein

2026-06-04T08:24:15Z

Fitzner:

__NOTOC__

[[Datei:Latein2.png|center|frameless|650px]]

<div style="clear: both;"></div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🏛️ Latein – mehr als nur eine „alte“ Sprache
</div>

<p style="margin-top:0;">
Latein ist die Grundlage vieler moderner Sprachen und eröffnet einen besonderen Blick auf Sprache, Geschichte und Kultur.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Wer Latein lernt, versteht nicht nur besser, wie Deutsch funktioniert, sondern erkennt auch Zusammenhänge in Englisch, Französisch, Spanisch und vielen weiteren Sprachen.
</p>

</div>

== Schnellüberblick ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:14px; margin:20px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">📖 Sprache verstehen</div>
Latein hilft dabei, Sprache genau zu untersuchen, Grammatik zu verstehen und Texte sorgfältig zu erschließen.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🏺 Antike entdecken</div>
Im Unterricht geht es auch um Geschichte, Mythen, Kultur und das Leben im alten Rom.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🧠 Genau arbeiten</div>
Latein fördert Konzentration, Ausdauer, logisches Denken und den bewussten Umgang mit Sprache.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🌍 Kultur erleben</div>
Ein besonderes Highlight ist die regelmäßige Fahrt nach Rom.
</div>

</div>

== Ansprechpersonen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📬 Fragen zu Latein?
</div>

<p style="margin-top:0;">
Ansprechpersonen für Latein an der Gesamtschule Kevelaer sind <strong>Vanessa Ammann</strong> und <strong>Vera Rimkus</strong>.
</p>

<p>
Bei Fragen zur Wahl, zu Inhalten oder zu Anforderungen des Faches können sich Schülerinnen und Schüler sowie Eltern an die Ansprechpersonen wenden.
</p>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[mailto:ammann@ge-kv.de ✉ Vanessa Ammann]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:6px 12px; border-radius:6px; display:inline-block;">
[mailto:rimkus@ge-kv.de ✉ Vera Rimkus]
</span>

</div>

</div>

== Sprache verstehen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Latein hilft dabei, Sprache genauer zu betrachten. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Wortbedeutungen, Satzstrukturen, Grammatik und Übersetzung.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Dabei trainieren sie ihr logisches Denken, ihre Konzentration und ihre Fähigkeit, komplexe Texte zu analysieren – Fähigkeiten, die in vielen Fächern und später im Beruf hilfreich sein können.
</p>

</div>

== Inhalte und Schwerpunkte ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Im Lateinunterricht geht es nicht nur um Sprache, sondern auch um Geschichte, Kultur, Mythen und das Leben in der Antike.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die folgende Übersicht gibt einen exemplarischen Einblick in typische Schwerpunkte des Faches.
</p>

</div>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📖 Sprache und Übersetzung</div>

<p style="margin:0;">
Die Schülerinnen und Schüler lernen lateinische Texte zu erschließen, genau zu übersetzen und sprachliche Zusammenhänge zu erkennen.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧠 Grammatik und Denken</div>

<p style="margin:0;">
Latein fördert genaues Hinsehen, logisches Denken und den bewussten Umgang mit Sprache und Grammatik.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🏺 Antike Welt</div>

<p style="margin:0;">
Im Unterricht tauchen die Schülerinnen und Schüler in die Welt der Antike ein: Mythen, Geschichte und das Leben im alten Rom werden lebendig.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🌍 Sprache und Kultur heute</div>

<p style="margin:0;">
Latein eröffnet Zugänge zu modernen Sprachen, europäischen Kulturen und vielen Begriffen, die uns bis heute begegnen.
</p>
</div>

</div>

== Latein erleben ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Ein besonderes Highlight ist die regelmäßige Fahrt nach Rom. Dort können Schülerinnen und Schüler Orte, Bauwerke und Spuren der Antike selbst erleben.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
So verbindet Latein sprachliches Lernen mit Geschichte, Kultur und echten Eindrücken vor Ort.
</p>

</div>

== Eindrücke der Rom-Fahrt ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Rom-Fahrt macht Latein und die Welt der Antike vor Ort erfahrbar: Orte, Bauwerke und Spuren der römischen Geschichte werden nicht nur im Unterricht behandelt, sondern direkt erlebt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die folgenden Bilder geben einige Eindrücke von Stationen und Momenten der Fahrt.
</p>

</div>

<gallery mode="packed" heights="180" style="margin-top:18px;">
Datei:Rom_1.png|Trevi-Brunnen
Datei:Rom_2.png|Antike Ruinenanlage
Datei:Rom_3.png|Kolosseum am Abend
Datei:Rom_4.png|Kolosseum bei Nacht
Datei:Rom_5.png|Forum Romanum
Datei:Rom_6.png|Kolosseum und Umgebung
Datei:Rom_7.png|Forum Romanum
Datei:Rom_8.png|Innenansicht des Kolosseums
Datei:Rom_9.png|Blick über Rom
</gallery>

== Lernen mit Ausdauer ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Gleichzeitig gilt: Latein ist kein „Nebenbei-Fach“. Wer Latein wählt, sollte bereit sein, regelmäßig zu lernen und sich mit den Inhalten auseinanderzusetzen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Vokabeln, Grammatik und Übersetzungen erfordern Übung und Ausdauer – aber genau darin liegt auch die Chance, über sich hinauszuwachsen und echte Erfolgserlebnisse zu sammeln.
</p>

</div>

== Für wen ist Latein geeignet? ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Latein passt besonders zu Schülerinnen und Schülern, die neugierig sind, gerne genau hinschauen und Lust haben, Sprache und Geschichte wirklich zu verstehen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Hilfreich sind außerdem Ausdauer, Sorgfalt und die Bereitschaft, regelmäßig Vokabeln und Grammatik zu üben.
</p>

</div>

== Weitere Informationen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0; margin-bottom:0;">
Weitere Informationen bietet der folgende Flyer:
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://www.altphilologenverband.de/images/stories/dav/omnibus/Omnibus-Flyer-2025.pdf ↗ Flyer zu Latein]
</span>

</div>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Fächer#Wahlpflichtbereich_II|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Wahlpflichtbereich II</span>]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Fächer]]
[[Kategorie:Schulprogramm]]

Datei:Rom 9.png

2026-06-04T06:54:13Z

Fitzner:

Datei:Rom 8.png

2026-06-04T06:53:59Z

Fitzner:

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2026-06-04T06:52:56Z

Fitzner:

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2026-06-04T06:52:39Z

Fitzner:

Methodentage

2026-06-01T16:26:31Z

Fitzner: /* Verknüpfte Bereiche */

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🧭 Gut vorbereitet in die Oberstufe starten
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Methodentage bereiten angemeldete Schülerinnen und Schüler nach dem Abschluss des 10. Jahrgangs auf die Arbeit in der gymnasialen Oberstufe vor.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Im Mittelpunkt stehen Teambuilding, methodisches Arbeiten, Lernen lernen, digitale Organisation und Beratung rund um die Oberstufe.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Der Übergang in die Oberstufe bringt neue Anforderungen mit sich. Schülerinnen und Schüler müssen selbstständiger arbeiten, Lernprozesse bewusster organisieren und digitale Werkzeuge zuverlässig nutzen.
</p>

<p>
Die Methodentage schaffen dafür einen gemeinsamen Einstieg. Sie vermitteln grundlegende Methoden, stärken die Orientierung in der Oberstufe und fördern das Ankommen in der neuen Lerngruppe.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler fachlich, methodisch, digital und sozial auf die Anforderungen der Einführungsphase vorzubereiten.
</p>

</div>

== Ziele der Methodentage ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🎓 Orientierung in der Oberstufe</div>
<p style="margin-top:0;">
Schülerinnen und Schüler erhalten Informationen zu Abläufen, Erwartungen, Beratungsmöglichkeiten und Arbeitsweisen in der Oberstufe.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📚 Lernen lernen</div>
<p style="margin-top:0;">
Lernstrategien, Selbstorganisation und Vorbereitung auf Klausuren werden gezielt thematisiert.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💻 Digital arbeiten</div>
<p style="margin-top:0;">
Digitale Werkzeuge wie Dienst-E-Mail, Office 365, Teams, iPad-Organisation und Dateiablage werden eingeführt oder vertieft.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Gemeinschaft stärken</div>
<p style="margin-top:0;">
Teambuilding, gemeinsame Aktivitäten und Kennenlernphasen unterstützen das Ankommen in der neuen Oberstufengruppe.
</p>
</div>

</div>

== Praktische Umsetzung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:22px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Methodentage finden nach der Entlassung des 10. Jahrgangs und vor Beginn der Sommerferien statt.
</p>

<p>
Kolleginnen und Kollegen bieten Workshops und Module an, die von den Schülerinnen und Schülern durchlaufen werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die konkrete Durchführung kann je nach Jahrgang, personellen Ressourcen und schulischen Rahmenbedingungen angepasst werden.
</p>

</div>

== Mögliche Module ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧭 Assembly und Beratung</div>

<ul>
<li>Begrüßung und organisatorische Einführung</li>
<li>Informationen durch die Oberstufenkoordination</li>
<li>Beratung durch Beratungslehrkräfte</li>
<li>FAQ zur Oberstufe</li>
<li>Beratungszeiten und Unterstützungsangebote</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💻 Digitale Organisation</div>

<ul>
<li>Dienst-E-Mail-Adresse</li>
<li>Office 365</li>
<li>Teams in der Oberstufe</li>
<li>Datenorganisation auf dem iPad</li>
<li>GoodNotes, OneNote, Word und Dateiablage</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📚 Lerncoaching und Selbstorganisation</div>

<ul>
<li>Lernen lernen</li>
<li>Lerntypenanalyse</li>
<li>Lernstrategien</li>
<li>Lernplan vor Klausuren</li>
<li>Umgang mit Motivation und Widerständen</li>
<li>Selbstorganisation in der Oberstufe</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔎 Methodisches Arbeiten</div>

<ul>
<li>richtig recherchieren</li>
<li>Rhetorik und Referate</li>
<li>Operatoren verstehen und anwenden</li>
<li>fachbezogene Arbeit in Deutsch, Mathematik und Englisch</li>
<li>Vorbereitung auf spätere Facharbeiten</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Teambuilding und Ankommen</div>

<ul>
<li>Kennenlernphasen</li>
<li>teambildende Maßnahmen</li>
<li>Integration in die Oberstufe</li>
<li>gemeinsame Aktivitäten</li>
<li>Sportfest oder Grillfest</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🌍 Außerschulische Orientierung</div>

<ul>
<li>Ausflug in eine Universitätsstadt</li>
<li>Kick-off-Fahrt</li>
<li>Unitag als möglicher Baustein</li>
<li>Verknüpfung mit Studien- und Berufswahlorientierung</li>
</ul>
</div>

</div>

== Möglicher Ablauf ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die konkrete Planung kann je nach Schuljahr angepasst werden. Ein möglicher Ablauf kann mehrere Tage umfassen und verschiedene Module kombinieren.
</p>

<ul>
<li><strong>Tag 1:</strong> Kennenlernen, Organisation, erste Coaching-Einheit, digitale Einführung</li>
<li><strong>Tag 2:</strong> Teambuilding, Stärken und Schwächen, Lerntypenanalyse, Lernstrategien</li>
<li><strong>Tag 3:</strong> FAQ zur Oberstufe, aktives Zuhören, gegenseitiges Coaching, Feedback und Evaluation</li>
<li><strong>Weitere Bausteine:</strong> Oberstufensportfest, Grillfest, Kick-off-Angebote oder Exkursionen</li>
</ul>

</div>

== Evaluation und Weiterentwicklung ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📋 Evaluation</div>

<ul>
<li>Umfrage nach den Methodentagen</li>
<li>Rückmeldung zu besonders hilfreichen Modulen</li>
<li>Auswertung der Erfahrungen für kommende Jahrgänge</li>
<li>Feedback von Schülerinnen und Schülern sowie beteiligten Kolleginnen und Kollegen</li>
</ul>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔧 Weiterentwicklung</div>

<ul>
<li>Module so aufbereiten, dass sie auch von fachfremden Kolleginnen und Kollegen durchgeführt werden können</li>
<li>Materialien und Reader für Lerncoaching weiterentwickeln</li>
<li>digitale Einheiten an aktuelle schulische Plattformen anpassen</li>
<li>Rückmeldungen aus früheren Durchläufen einarbeiten</li>
</ul>
</div>

</div>

== Verknüpfte Bereiche ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🎓 Oberstufenkoordination</div>
<p style="margin-top:0;">
Die Methodentage stehen in enger Verbindung mit dem Übergang in die Oberstufe.
</p>
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Oberstufenkoordination|↗ Oberstufenkoordination]]
</span>
</div>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧭 Studien- und Berufswahlorientierung</div>
<p style="margin-top:0;">
Einzelne Bausteine können mit Orientierung für Studium, Ausbildung und berufliche Perspektiven verbunden werden.
</p>
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Studien-_und_Berufswahlorientierung|↗ Studien- und Berufswahlorientierung]]
</span>
</div>
</div>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Förderung|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Förderung</span>]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Förderung]]
[[Kategorie:Schulprogramm]]

Fachleistungsdifferenzierung (E- und G-Kurse)

2026-05-30T08:17:55Z

Fitzner: /* Beratung */

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📚 Fachleistungsdifferenzierung – Lernen auf passendem Niveau
</div>

<p style="margin-top:0;">
An der Gesamtschule Kevelaer werden Schülerinnen und Schüler in bestimmten Fächern auf unterschiedlichen Anspruchsebenen unterrichtet.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Ziel ist es, den unterschiedlichen Lernentwicklungen gerecht zu werden und verschiedene Bildungswege möglichst lange offen zu halten.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
In der Fachleistungsdifferenzierung arbeiten Schülerinnen und Schüler in bestimmten Fächern auf grundlegender oder erweiterter Anspruchsebene.
</p>

<p>
Die Kurszuweisung ist dabei keine endgültige Festlegung. Die Lern- und Leistungsentwicklung wird regelmäßig überprüft.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Bei entsprechender Entwicklung sind Wechsel zwischen den Kursniveaus möglich. Solche Entscheidungen werden pädagogisch beraten und durch die zuständigen Konferenzen getroffen.
</p>

</div>

== Grund- und Erweiterungskurse ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔹 Grundkurse</div>

<p style="margin-top:0;">
Grundkurse arbeiten auf einer grundlegenden Anspruchsebene.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Sie sichern wichtige fachliche Kompetenzen und sind ebenso Teil der individuellen Schullaufbahn und Abschlussplanung.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔷 Erweiterungskurse</div>

<p style="margin-top:0;">
Erweiterungskurse arbeiten auf einer höheren Anspruchsebene.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Sie sind für bestimmte Abschlüsse und Anschlussberechtigungen besonders wichtig. Welche Berechtigungen erreicht werden, hängt jedoch immer vom gesamten Leistungsbild und den geltenden Abschlussbedingungen ab.
</p>
</div>

</div>

== Beginn der Fachleistungsdifferenzierung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Fachleistungsdifferenzierung beginnt je nach Fach zu unterschiedlichen Zeitpunkten.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
An der Gesamtschule Kevelaer betrifft dies insbesondere die Fächer Mathematik, Englisch, Deutsch und Biologie.
</p>

</div>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:14px; margin:20px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🔢 Mathematik</div>
Ab Jahrgang 7 in äußerer Fachleistungsdifferenzierung.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🇬🇧 Englisch</div>
Ab Jahrgang 7 in äußerer Fachleistungsdifferenzierung.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">📖 Deutsch</div>
In Jahrgang 8 binnendifferenziert im Klassenverband, ab Jahrgang 9 in äußerer Fachleistungsdifferenzierung.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🧬 Biologie</div>
Nach der neuen Fächerfolge ab Jahrgang 9 in Fachleistungsdifferenzierung.
</div>

</div>

== Bedeutung für Abschlüsse ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Kursniveaus sind für die weitere Schullaufbahn und die erreichbaren Abschlüsse wichtig.
</p>

<p>
Für bestimmte Abschlüsse und Berechtigungen kommt es darauf an, in welchen Fächern Grund- oder Erweiterungskurse belegt werden und welche Leistungen dort sowie in den übrigen Fächern erreicht werden.
</p>

<p>
Erweiterungskurse sind ein wichtiger Bestandteil für höhere Abschluss- und Anschlussmöglichkeiten. Entscheidend ist jedoch immer das gesamte Leistungsbild: Kursniveaus, Noten, Fächergruppen, Ausgleichsmöglichkeiten und weitere Abschlussbedingungen werden gemeinsam betrachtet.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die konkreten Abschlussbedingungen werden auf einer eigenen Seite genauer erklärt. Die Seite „Schullaufbahn und Abschlüsse“ gibt zusätzlich einen allgemeinen Überblick über mögliche Bildungswege und Abschlüsse.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Abschlussbedingungen_in_der_Sekundarstufe_I|↗ Abschlussbedingungen in der Sekundarstufe I]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Schullaufbahn_und_Abschlüsse|↗ Schullaufbahn und Abschlüsse]]
</span>

</div>

</div>

== Zuordnung und Wechsel ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Zuordnung zu Grund- und Erweiterungskursen erfolgt auf Grundlage pädagogischer Kriterien.
</p>

<p>
Dabei werden die Lernentwicklung, die Leistungsentwicklung und die Anforderungen des jeweiligen Fachs berücksichtigt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Da die Fachleistungsdifferenzierung durchlässig angelegt ist, können Kurswechsel bei entsprechender Entwicklung möglich sein. Sie werden jeweils beraten und durch die zuständigen Konferenzen entschieden.
</p>

</div>

== Warum wird differenziert? ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:14px; margin:20px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🎯 Passende Anforderungen</div>
Schülerinnen und Schüler lernen auf einem Niveau, das zu ihrer Lernentwicklung passt.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🚪 Durchlässigkeit</div>
Entwicklungen werden regelmäßig überprüft; Kurswechsel können möglich sein.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🎓 Bildungswege</div>
Die Kursniveaus unterstützen unterschiedliche Abschlüsse und Anschlusswege.
</div>

</div>

== Beratung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Fragen zur Fachleistungsdifferenzierung können mit den Klassenleitungen, Fachlehrkräften und den zuständigen Abteilungsleitungen besprochen werden.
</p>

<p>
Zusätzlich stehen die Beratungslehrkräfte der Abteilungen sowie die Oberstufenkoordination als Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner zur Verfügung, wenn es um individuelle Lernentwicklungen, Kurswechsel, Abschlüsse, den Übergang in die gymnasiale Oberstufe oder mögliche Bildungswege geht.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Beratung berücksichtigt die individuelle Lernentwicklung, die Leistungsentwicklung in den einzelnen Fächern und den angestrebten Bildungsweg der Schülerinnen und Schüler.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:14px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Beratungslehrkräfte|↗ Beratungslehrkräfte]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Oberstufenkoordination|↗ Oberstufenkoordination]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Abschlussbedingungen_in_der_Sekundarstufe_I|↗ Abschlussbedingungen in der Sekundarstufe I]]
</span>

</div>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Fächer|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Fächer</span>]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Fächer]]
[[Kategorie:Schulprogramm]]

Fachleistungsdifferenzierung (E- und G-Kurse)

2026-05-30T08:16:59Z

Fitzner:

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📚 Fachleistungsdifferenzierung – Lernen auf passendem Niveau
</div>

<p style="margin-top:0;">
An der Gesamtschule Kevelaer werden Schülerinnen und Schüler in bestimmten Fächern auf unterschiedlichen Anspruchsebenen unterrichtet.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Ziel ist es, den unterschiedlichen Lernentwicklungen gerecht zu werden und verschiedene Bildungswege möglichst lange offen zu halten.
</p>

</div>

== Grundidee ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
In der Fachleistungsdifferenzierung arbeiten Schülerinnen und Schüler in bestimmten Fächern auf grundlegender oder erweiterter Anspruchsebene.
</p>

<p>
Die Kurszuweisung ist dabei keine endgültige Festlegung. Die Lern- und Leistungsentwicklung wird regelmäßig überprüft.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Bei entsprechender Entwicklung sind Wechsel zwischen den Kursniveaus möglich. Solche Entscheidungen werden pädagogisch beraten und durch die zuständigen Konferenzen getroffen.
</p>

</div>

== Grund- und Erweiterungskurse ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔹 Grundkurse</div>

<p style="margin-top:0;">
Grundkurse arbeiten auf einer grundlegenden Anspruchsebene.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Sie sichern wichtige fachliche Kompetenzen und sind ebenso Teil der individuellen Schullaufbahn und Abschlussplanung.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔷 Erweiterungskurse</div>

<p style="margin-top:0;">
Erweiterungskurse arbeiten auf einer höheren Anspruchsebene.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Sie sind für bestimmte Abschlüsse und Anschlussberechtigungen besonders wichtig. Welche Berechtigungen erreicht werden, hängt jedoch immer vom gesamten Leistungsbild und den geltenden Abschlussbedingungen ab.
</p>
</div>

</div>

== Beginn der Fachleistungsdifferenzierung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Fachleistungsdifferenzierung beginnt je nach Fach zu unterschiedlichen Zeitpunkten.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
An der Gesamtschule Kevelaer betrifft dies insbesondere die Fächer Mathematik, Englisch, Deutsch und Biologie.
</p>

</div>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:14px; margin:20px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🔢 Mathematik</div>
Ab Jahrgang 7 in äußerer Fachleistungsdifferenzierung.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🇬🇧 Englisch</div>
Ab Jahrgang 7 in äußerer Fachleistungsdifferenzierung.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">📖 Deutsch</div>
In Jahrgang 8 binnendifferenziert im Klassenverband, ab Jahrgang 9 in äußerer Fachleistungsdifferenzierung.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🧬 Biologie</div>
Nach der neuen Fächerfolge ab Jahrgang 9 in Fachleistungsdifferenzierung.
</div>

</div>

== Bedeutung für Abschlüsse ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Kursniveaus sind für die weitere Schullaufbahn und die erreichbaren Abschlüsse wichtig.
</p>

<p>
Für bestimmte Abschlüsse und Berechtigungen kommt es darauf an, in welchen Fächern Grund- oder Erweiterungskurse belegt werden und welche Leistungen dort sowie in den übrigen Fächern erreicht werden.
</p>

<p>
Erweiterungskurse sind ein wichtiger Bestandteil für höhere Abschluss- und Anschlussmöglichkeiten. Entscheidend ist jedoch immer das gesamte Leistungsbild: Kursniveaus, Noten, Fächergruppen, Ausgleichsmöglichkeiten und weitere Abschlussbedingungen werden gemeinsam betrachtet.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die konkreten Abschlussbedingungen werden auf einer eigenen Seite genauer erklärt. Die Seite „Schullaufbahn und Abschlüsse“ gibt zusätzlich einen allgemeinen Überblick über mögliche Bildungswege und Abschlüsse.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Abschlussbedingungen_in_der_Sekundarstufe_I|↗ Abschlussbedingungen in der Sekundarstufe I]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Schullaufbahn_und_Abschlüsse|↗ Schullaufbahn und Abschlüsse]]
</span>

</div>

</div>

== Zuordnung und Wechsel ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Zuordnung zu Grund- und Erweiterungskursen erfolgt auf Grundlage pädagogischer Kriterien.
</p>

<p>
Dabei werden die Lernentwicklung, die Leistungsentwicklung und die Anforderungen des jeweiligen Fachs berücksichtigt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Da die Fachleistungsdifferenzierung durchlässig angelegt ist, können Kurswechsel bei entsprechender Entwicklung möglich sein. Sie werden jeweils beraten und durch die zuständigen Konferenzen entschieden.
</p>

</div>

== Warum wird differenziert? ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:14px; margin:20px 0;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🎯 Passende Anforderungen</div>
Schülerinnen und Schüler lernen auf einem Niveau, das zu ihrer Lernentwicklung passt.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🚪 Durchlässigkeit</div>
Entwicklungen werden regelmäßig überprüft; Kurswechsel können möglich sein.
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🎓 Bildungswege</div>
Die Kursniveaus unterstützen unterschiedliche Abschlüsse und Anschlusswege.
</div>

</div>

== Beratung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Fragen zur Fachleistungsdifferenzierung können mit den Klassenleitungen, Fachlehrkräften und den zuständigen Abteilungsleitungen besprochen werden.
</p>

<p>
Zusätzlich stehen die Beratungslehrkräfte der Abteilungen sowie die Oberstufenkoordination als Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner zur Verfügung, wenn es um individuelle Lernentwicklungen, Kurswechsel, Abschlüsse, den Übergang in die gymnasiale Oberstufe oder mögliche Bildungswege geht.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Beratung berücksichtigt die individuelle Lernentwicklung, die Leistungsentwicklung in den einzelnen Fächern und den angestrebten Bildungsweg der Schülerinnen und Schüler.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:14px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Beratungslehrkräfte|↗ Beratungslehrkräfte]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Oberstufenkoordination|↗ Oberstufenkoordination]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Beratung_und_Prävention|↗ Beratung & Prävention]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Abschlussbedingungen_in_der_Sekundarstufe_I|↗ Abschlussbedingungen in der Sekundarstufe I]]
</span>

</div>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Fächer|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Fächer</span>]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Fächer]]
[[Kategorie:Schulprogramm]]

Schullaufbahn und Abschlüsse

2026-05-30T08:15:03Z

Fitzner:

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🎓 Schullaufbahn und Abschlüsse – Wege an der Gesamtschule Kevelaer
</div>

<p style="margin-top:0;">
Die Gesamtschule Kevelaer ist eine Schule des längeren gemeinsamen Lernens. Schülerinnen und Schüler lernen hier gemeinsam und können unterschiedliche schulische Wege einschlagen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
An der Gesamtschule können alle allgemeinbildenden Abschlüsse der Sekundarstufe I erreicht werden. Bei entsprechender Qualifikation ist außerdem der Übergang in die gymnasiale Oberstufe möglich.
</p>

</div>

== Besonderheiten der Gesamtschule ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Ein besonderer Vorteil der Gesamtschule ist, dass Bildungswege möglichst lange offen bleiben.
</p>

<p>
Schülerinnen und Schüler werden entsprechend ihrer Lernentwicklung beraten, gefördert und gefordert. Kurszuweisungen, Abschlüsse und Übergänge werden dabei nicht einmalig festgelegt, sondern im Laufe der Schulzeit immer wieder überprüft.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
So können unterschiedliche Wege entstehen: in eine Ausbildung, in weitere schulische Bildungsgänge oder in die gymnasiale Oberstufe.
</p>

</div>

== Abschlüsse in der Sekundarstufe I ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
In der Sekundarstufe I, also in den Jahrgängen 5 bis 10, können an der Gesamtschule verschiedene Abschlüsse erreicht werden.
</p>

<p>
Welcher Abschluss erreicht wird, hängt von den Leistungen, den belegten Kursen und den geltenden Abschlussbedingungen ab.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Eine ausführlichere Übersicht zu den konkreten Bedingungen, Fächergruppen, Ausgleichsregelungen und Nachprüfungsmöglichkeiten befindet sich auf einer eigenen Seite.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Abschlussbedingungen_in_der_Sekundarstufe_I|↗ Abschlussbedingungen in der Sekundarstufe I]]
</span>

</div>

</div>

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📘 Erster Schulabschluss</div>

<p style="margin-top:0;">
Der Erste Schulabschluss kann nach Jahrgang 9 erreicht werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Er eröffnet erste Anschlussmöglichkeiten für berufliche Bildungswege.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📗 Erweiterter Erster Schulabschluss</div>

<p style="margin-top:0;">
Der Erweiterte Erste Schulabschluss kann nach Jahrgang 10 erreicht werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Er erweitert die schulischen und beruflichen Anschlussmöglichkeiten.
</p>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📙 Mittlerer Schulabschluss</div>

<p style="margin-top:0;">
Der Mittlere Schulabschluss wird auch Fachoberschulreife genannt und kann nach Jahrgang 10 erreicht werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Bei entsprechenden Leistungen kann er zum Besuch der gymnasialen Oberstufe berechtigen.
</p>
</div>

</div>

== Schule Dual ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Schule Dual ist ein besonderer, stärker praxisorientierter Weg innerhalb der Sekundarstufe I.
</p>

<p>
Das Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler, bei denen schulisches Lernen und praktische Erfahrungen enger miteinander verbunden werden sollen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auch über diesen Weg kann der Erste Schulabschluss nach Klasse 9 erreicht werden. Die Teilnahme wird individuell beraten und begleitet.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Klasse_%22Schule_dual%22|↗ Schule Dual]]
</span>

</div>

</div>

== Fachleistungsdifferenzierung und Abschlussbedingungen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
An der Gesamtschule werden Schülerinnen und Schüler in bestimmten Fächern auf unterschiedlichen Anspruchsebenen unterrichtet.
</p>

<p>
Grundkurse und Erweiterungskurse spielen für die weitere Schullaufbahn und die erreichbaren Abschlüsse eine wichtige Rolle. Für die konkreten Abschlussbedingungen sind außerdem Fächergruppen, Mindestleistungen, Ausgleichsmöglichkeiten und mögliche Nachprüfungen zu beachten.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die grundsätzliche Kurslogik wird auf der Seite zur Fachleistungsdifferenzierung erklärt. Die konkreten Abschlussbedingungen werden auf einer eigenen Detailseite zusammengefasst.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Fachleistungsdifferenzierung_(E-_und_G-Kurse)|↗ Fachleistungsdifferenzierung]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Abschlussbedingungen_in_der_Sekundarstufe_I|↗ Abschlussbedingungen in der Sekundarstufe I]]
</span>

</div>

</div>

== Übergang in die gymnasiale Oberstufe ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Schülerinnen und Schüler, die die entsprechenden Voraussetzungen erfüllen, können nach Jahrgang 10 in die gymnasiale Oberstufe wechseln.
</p>

<p>
Die gymnasiale Oberstufe umfasst die Einführungsphase und die Qualifikationsphase.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Sie bereitet auf die Abiturprüfung vor und ermöglicht den Erwerb der Allgemeinen Hochschulreife.
</p>

</div>

== Abschlüsse in der gymnasialen Oberstufe ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
In der gymnasialen Oberstufe können weitere schulische Abschlüsse erreicht werden.
</p>

<ul>
<li><strong>schulischer Teil der Fachhochschulreife</strong> – unter bestimmten Voraussetzungen und in Verbindung mit einem praktischen Teil</li>
<li><strong>Allgemeine Hochschulreife / Abitur</strong> – Abschluss der gymnasialen Oberstufe nach bestandener Abiturprüfung</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Welche Wege im Einzelfall möglich sind, hängt von der individuellen Schullaufbahn und den jeweils erreichten Leistungen ab.
</p>

</div>

== Beratung zur Schullaufbahn ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Fragen zu Kursen, Abschlüssen und Übergängen werden an der Gesamtschule Kevelaer individuell beraten.
</p>

<p>
Ansprechpersonen sind insbesondere die Klassenleitungen, Fachlehrkräfte, Abteilungsleitungen, Beratungslehrkräfte und die Oberstufenkoordination.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Gerade bei Kurswechseln, Abschlussprognosen oder dem Übergang in die Oberstufe ist eine frühzeitige Beratung sinnvoll.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Beratungslehrkräfte|↗ Beratungslehrkräfte]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Oberstufenkoordination|↗ Oberstufenkoordination]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Abschlussbedingungen_in_der_Sekundarstufe_I|↗ Abschlussbedingungen in der Sekundarstufe I]]
</span>

</div>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Schulprogramm]]

Abschlussbedingungen in der Sekundarstufe I

2026-05-30T08:12:53Z

Fitzner: /* Ausgleich bei der Berechtigung zur gymnasialen Oberstufe */

__NOTOC__



<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📋 Abschlussbedingungen in der Sekundarstufe I
</div>

<p style="margin-top:0;">
Auf dieser Seite werden die wichtigsten Bedingungen für die Abschlüsse am Ende der Sekundarstufe I an der Gesamtschule verständlich zusammengefasst.
</p>

<p>
Dabei geht es vor allem um die Frage, welche Rolle Grund- und Erweiterungskurse, Noten, Fächergruppen, Ausgleichsmöglichkeiten und Nachprüfungen spielen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Die Übersicht dient der Orientierung. Maßgeblich sind immer die jeweils gültigen Bestimmungen der APO-S I sowie die individuelle Schullaufbahn der Schülerin oder des Schülers.
</p>

</div>

<span id="abschluesse-uebersicht"></span>
== Abschlüsse auf einen Blick ==

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(250px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📘 Erster Schulabschluss</div>

<p style="margin-top:0;">
Der Erste Schulabschluss kann am Ende von Jahrgang 9 erreicht werden.
</p>

<p>
An der Gesamtschule ist er mit der Versetzung in die Klasse 10 verbunden, wenn die entsprechenden Anforderungen erfüllt sind.
</p>

<div style="margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[#esa9|↘ Bedingungen ansehen]]
</span>
</div>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📗 Erweiterter Erster Schulabschluss</div>

<p style="margin-top:0;">
Der Erweiterte Erste Schulabschluss kann am Ende von Jahrgang 10 erworben werden.
</p>

<p>
Er wird nach dem Abschlussverfahren der Klasse 10 vergeben, wenn die entsprechenden Bedingungen erfüllt sind.
</p>

<div style="margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[#eesa10|↘ Bedingungen ansehen]]
</span>
</div>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📙 Mittlerer Schulabschluss / FOR</div>

<p style="margin-top:0;">
Der Mittlere Schulabschluss wird auch Fachoberschulreife genannt.
</p>

<p>
Er kann am Ende von Jahrgang 10 erreicht werden, wenn die Anforderungen an Kurse und Leistungen erfüllt sind.
</p>

<div style="margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[#for10|↘ Bedingungen ansehen]]
</span>
</div>
</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🎓 FOR-Q / Berechtigung zur Oberstufe</div>

<p style="margin-top:0;">
Mit dem Mittleren Schulabschluss kann zusätzlich die Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe erworben werden.
</p>

<p>
Dafür gelten höhere Leistungsanforderungen.
</p>

<div style="margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[#forq10|↘ Bedingungen ansehen]]
</span>
</div>
</div>

</div>

== Wichtige Begriffe ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:14px;">

<div>
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">Grundkurs / G-Kurs</div>
<p style="margin-top:0; margin-bottom:0;">
Ein Grundkurs ist ein Kurs auf grundlegender Anspruchsebene.
</p>
</div>

<div>
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">Erweiterungskurs / E-Kurs</div>
<p style="margin-top:0; margin-bottom:0;">
Ein Erweiterungskurs ist ein Kurs auf höherer Anspruchsebene. E-Kurse spielen für den Mittleren Schulabschluss und die Berechtigung zum Besuch der Oberstufe eine wichtige Rolle.
</p>
</div>

<div>
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">Wahlpflichtfach / WP</div>
<p style="margin-top:0; margin-bottom:0;">
Das Wahlpflichtfach gehört bei mehreren Abschlüssen zu den besonders wichtigen Fächern.
</p>
</div>

<div>
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">Ausgleich</div>
<p style="margin-top:0; margin-bottom:0;">
Ein Ausgleich bedeutet, dass eine schwächere Leistung unter bestimmten Bedingungen durch eine bessere Leistung in einem anderen Fach ausgeglichen werden kann.
</p>
</div>

</div>

</div>

== Kurse und Fächergruppen ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Für die Abschlussbedingungen werden die Fächer nicht immer gleich behandelt. Besonders wichtig sind je nach Abschluss die Fächer Deutsch, Mathematik, Englisch und das Wahlpflichtfach.
</p>

<p>
Bei den Abschlüssen am Ende der Klasse 10 spielt außerdem eine Rolle, ob Schülerinnen und Schüler in bestimmten Fächern auf Grund- oder Erweiterungsebene unterrichtet wurden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Leistungen in zusätzlichen Erweiterungskursen können bei bestimmten Abschlüssen günstiger gewertet werden.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Fachleistungsdifferenzierung_(E-_und_G-Kurse)|↗ Fachleistungsdifferenzierung]]
</span>

</div>

</div>

== Überblick: Mindestanforderungen ==

<div style="overflow-x:auto; margin:22px 0;">

{| class="wikitable" style="width:100%; border-collapse:collapse;"
! style="width:24%;" | Abschluss
! style="width:32%;" | Grundanforderung
! style="width:24%;" | Besonders wichtig
! style="width:20%;" | Hinweise
|-
| <strong>Erster Schulabschluss nach Klasse 9</strong>
| In der Regel müssen die Leistungen mindestens ausreichend sein.
| Deutsch und Mathematik sowie die übrigen Fächer. Englisch wird bei diesem Abschluss als übriges Fach betrachtet.
| Leistungen in Erweiterungskursen werden günstiger gewertet. Bestimmte Minderleistungen können unter Bedingungen unschädlich sein.
|-
| <strong>Erweiterter Erster Schulabschluss nach Klasse 10</strong>
| Die Anforderungen orientieren sich an den Versetzungsbedingungen und werden am Ende der Klasse 10 geprüft.
| Deutsch, Mathematik, Englisch, Wahlpflichtfach sowie die Lernbereiche Arbeitslehre und Naturwissenschaften.
| Erweiterungskurse werden günstiger gewertet. Nachprüfungen sind nur eingeschränkt möglich.
|-
| <strong>Mittlerer Schulabschluss / Fachoberschulreife</strong>
| Teilnahme an mindestens zwei Erweiterungskursen. In E-Kursen und im WP-Fach mindestens ausreichende Leistungen, in G-Kursen mindestens befriedigende Leistungen.
| Deutsch, Mathematik, Englisch und Wahlpflichtfach bilden eine besonders wichtige Fächergruppe.
| In den übrigen Fächern darf höchstens eine nicht ausreichende Leistung vorliegen; außerdem müssen mindestens zwei übrige Fächer mindestens befriedigend sein.
|-
| <strong>Mittlerer Schulabschluss mit Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe</strong>
| Teilnahme an mindestens drei Erweiterungskursen. In E-Kursen und im WP-Fach mindestens befriedigende Leistungen; im verbleibenden Grundkurs mindestens gute Leistungen.
| Deutsch, Mathematik, Englisch und Wahlpflichtfach sind besonders wichtig.
| In den übrigen Fächern müssen mindestens befriedigende Leistungen erreicht werden. Ausgleichsmöglichkeiten sind nur begrenzt möglich.
|}

</div>

<span id="esa9"></span>
== Erster Schulabschluss nach Klasse 9 ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Der Erste Schulabschluss wird an der Gesamtschule am Ende der Klasse 9 erworben, wenn die Bedingungen für den Übergang in die Klasse 10 erfüllt sind.
</p>

<p>
Grundsätzlich gilt: Die Leistungen sollen in allen Fächern mindestens ausreichend sein.
</p>

<p>
Für Schülerinnen und Schüler der Gesamtschule werden Leistungen in Fächern auf Erweiterungsebene günstiger gewertet. Eine Leistung im Erweiterungskurs wird dabei wie eine um eine Notenstufe bessere Leistung auf Grundebene betrachtet.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Englisch gilt bei diesem Abschluss als übriges Fach. Andere Fremdsprachen als Englisch bleiben für diese Abschlussentscheidung unberücksichtigt.
</p>

</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
Minderleistungen beim Ersten Schulabschluss
</div>

<p style="margin-top:0;">
Nicht jede einzelne schwächere Leistung führt automatisch dazu, dass der Abschluss nicht erreicht wird.
</p>

<p>
Begrenzte Minderleistungen können unter bestimmten Voraussetzungen unschädlich sein. Entscheidend ist dabei, in welchem Fach die Minderleistung vorliegt und ob die übrigen Leistungen die Bedingungen erfüllen.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Ob der Erste Schulabschluss erreicht wird, wird im Rahmen der Versetzungs- bzw. Abschlussentscheidung geprüft.
</p>

</div>

<div style="margin:10px 0 22px 0;">
<span style="background:#eef3f8; border:1px solid #d6dee5; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[#abschluesse-uebersicht|↑ Abschlüsse auf einen Blick]]
</span>
</div>

<span id="eesa10"></span>

== Erweiterter Erster Schulabschluss nach Klasse 10 ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Der Erweiterte Erste Schulabschluss kann am Ende der Klasse 10 erworben werden.
</p>

<p>
Die Bedingungen orientieren sich an den Anforderungen für den Ersten Schulabschluss, beziehen sich aber auf die Leistungen am Ende der Klasse 10.
</p>

<p>
An der Gesamtschule werden Leistungen in Fächern auf Erweiterungsebene günstiger gewertet. Außerdem werden die Leistungen in den Lernbereichen Arbeitslehre und Naturwissenschaften berücksichtigt.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Welche Fächer und Lernbereiche im Einzelfall entscheidend sind, hängt von der individuellen Schullaufbahn ab.
</p>

</div>

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
Nachprüfung beim Erweiterten Ersten Schulabschluss
</div>

<p style="margin-top:0;">
Eine Nachprüfung ist nur möglich, wenn durch die Verbesserung in einem einzigen Fach die Abschlussbedingungen erfüllt werden können.
</p>

<p>
Eine Nachprüfung ist nicht möglich in einem Fach der Zentralen Prüfung 10.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Auch eine Nachprüfung in einem mit ungenügend bewerteten Fach ist nicht möglich.
</p>

</div>

<div style="margin:10px 0 22px 0;">
<span style="background:#eef3f8; border:1px solid #d6dee5; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[#abschluesse-uebersicht|↑ Abschlüsse auf einen Blick]]
</span>
</div>

<span id="for10"></span>

== Mittlerer Schulabschluss / Fachoberschulreife ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Der Mittlere Schulabschluss, auch Fachoberschulreife genannt, kann am Ende der Klasse 10 erreicht werden.
</p>

<p>
Dafür muss die Schülerin oder der Schüler an mindestens zwei Fächern auf Erweiterungsebene teilgenommen haben.
</p>

<p>
In den Fächern auf Erweiterungsebene und im Wahlpflichtfach müssen mindestens ausreichende Leistungen erreicht werden.
</p>

<p>
In den Fächern auf Grundebene müssen mindestens befriedigende Leistungen erreicht werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
In den übrigen Fächern darf höchstens eine nicht ausreichende Leistung vorliegen; außerdem müssen mindestens zwei dieser übrigen Fächer mit mindestens befriedigend bewertet sein.
</p>

</div>

<div style="overflow-x:auto; margin:22px 0;">

{| class="wikitable" style="width:100%; border-collapse:collapse;"
! style="width:30%;" | Bereich
! style="width:35%;" | Mindestanforderung für den Mittleren Schulabschluss
! style="width:35%;" | Hinweise
|-
| Erweiterungskurse
| mindestens ausreichend
| Mindestens zwei Fächer müssen auf Erweiterungsebene belegt worden sein.
|-
| Grundkurse
| mindestens befriedigend
| Grundkurse haben für den Mittleren Schulabschluss höhere Mindestanforderungen als Erweiterungskurse.
|-
| Wahlpflichtfach
| mindestens ausreichend
| Das WP-Fach gehört zur besonders wichtigen Fächergruppe.
|-
| Übrige Fächer
| höchstens eine nicht ausreichende Leistung; mindestens zwei Fächer mindestens befriedigend
| Auch die übrigen Fächer können für den Abschluss entscheidend sein.
|}

</div>

== Ausgleich beim Mittleren Schulabschluss ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Der Mittlere Schulabschluss kann auch dann erreicht werden, wenn die Mindestanforderungen in höchstens einem Fach um eine Notenstufe unterschritten werden.
</p>

<p>
Diese Unterschreitung muss durch eine um mindestens eine Notenstufe bessere Leistung in einem anderen Fach ausgeglichen werden.
</p>

<p>
Für die Fächer Deutsch, Englisch, Mathematik und Wahlpflichtfach gilt eine besondere Regel: Eine Minderleistung in dieser Fächergruppe muss durch eine bessere Leistung in einem anderen Fach derselben Fächergruppe ausgeglichen werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Ein Ausgleich ist also nicht beliebig möglich. Entscheidend ist immer, in welchem Fach die Minderleistung vorliegt und welches Fach als Ausgleich herangezogen werden kann.
</p>

</div>

<div style="margin:10px 0 22px 0;">
<span style="background:#eef3f8; border:1px solid #d6dee5; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[#abschluesse-uebersicht|↑ Abschlüsse auf einen Blick]]
</span>
</div>

<span id="forq10"></span>

== Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe wird mit dem Mittleren Schulabschluss erworben, wenn zusätzliche Anforderungen erfüllt sind.
</p>

<p>
An der Gesamtschule muss die Schülerin oder der Schüler dafür an mindestens drei Fächern auf Erweiterungsebene teilgenommen haben.
</p>

<p>
In den Fächern auf Erweiterungsebene und im Wahlpflichtfach müssen mindestens befriedigende Leistungen erreicht werden.
</p>

<p>
In dem Fach auf Grundebene muss mindestens eine gute Leistung erreicht werden.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
In den übrigen Fächern müssen mindestens befriedigende Leistungen erreicht werden.
</p>

</div>

<div style="overflow-x:auto; margin:22px 0;">

{| class="wikitable" style="width:100%; border-collapse:collapse;"
! style="width:30%;" | Bereich
! style="width:35%;" | Mindestanforderung für die Berechtigung zur gymnasialen Oberstufe
! style="width:35%;" | Hinweise
|-
| Erweiterungskurse
| mindestens befriedigend
| Mindestens drei Fächer müssen auf Erweiterungsebene belegt worden sein.
|-
| Grundkurs
| mindestens gut
| Gemeint ist das verbleibende leistungsdifferenzierte Fach auf Grundebene.
|-
| Wahlpflichtfach
| mindestens befriedigend
| Das WP-Fach gehört zur besonders wichtigen Fächergruppe.
|-
| Übrige Fächer
| mindestens befriedigend
| Für die Oberstufenberechtigung gelten hier höhere Anforderungen als beim Mittleren Schulabschluss ohne Qualifikation.
|}

</div>

== Ausgleich bei der Berechtigung zur gymnasialen Oberstufe ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Auch bei der Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe gibt es Ausgleichsmöglichkeiten. Sie sind aber enger begrenzt als bei einfacheren Abschlussbedingungen.
</p>

<p>
In der Fächergruppe Deutsch, Englisch, Mathematik und Wahlpflichtfach kann eine Unterschreitung um eine Notenstufe in höchstens einem Fach ausgeglichen werden.
</p>

<p>
Dieser Ausgleich muss durch eine bessere Leistung in einem anderen Fach derselben Fächergruppe erfolgen.
</p>

<p>
In den übrigen Fächern können unter bestimmten Voraussetzungen bis zu zwei Unterschreitungen um eine Notenstufe ausgeglichen werden.
</p>

<p>
Zusätzlich kann in einem weiteren übrigen Fach eine stärkere Unterschreitung ausgeglichen werden, wenn die rechtlichen Voraussetzungen erfüllt sind.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Jedes Fach darf nur einmal als Ausgleich verwendet werden.
</p>

</div>

<div style="margin:10px 0 22px 0;">
<span style="background:#eef3f8; border:1px solid #d6dee5; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[#abschluesse-uebersicht|↑ Abschlüsse auf einen Blick]]
</span>
</div>

== Nachprüfung ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Eine Nachprüfung kann möglich sein, wenn durch die Verbesserung der Note in einem einzigen Fach der angestrebte Abschluss oder die angestrebte Berechtigung noch erreicht werden kann.
</p>

<p>
Dabei gelten besondere Einschränkungen.
</p>

<ul>
<li>Eine Nachprüfung ist nicht möglich in einem Fach der Zentralen Prüfung 10.</li>
<li>Eine Nachprüfung ist nicht möglich in einem Fach, das als Ausgleichsfach verwendet werden soll.</li>
<li>Eine Nachprüfung in einem mit ungenügend bewerteten Fach ist nicht möglich.</li>
<li>Die Anforderungen der Nachprüfung richten sich nach dem angestrebten Abschluss.</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Ob eine Nachprüfung möglich ist, wird im Einzelfall geprüft und von der Schulleitung zugelassen.
</p>

</div>

== Warum eine individuelle Beratung wichtig ist ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Abschlussentscheidungen lassen sich nicht immer durch einen schnellen Blick auf einzelne Noten erklären.
</p>

<p>
Wichtig sind unter anderem:
</p>

<ul>
<li>welche Kurse auf Grund- oder Erweiterungsebene belegt wurden,</li>
<li>welche Fächer zu welcher Fächergruppe gehören,</li>
<li>ob eine Minderleistung ausgeglichen werden kann,</li>
<li>ob ein Fach überhaupt als Ausgleichsfach verwendet werden darf,</li>
<li>ob eine Nachprüfung möglich ist,</li>
<li>welcher Abschluss oder welche Berechtigung angestrebt wird.</li>
</ul>

<p style="margin-bottom:0;">
Deshalb sollten Fragen zur Schullaufbahn, zu Abschlussprognosen oder zu möglichen Kurswechseln immer frühzeitig mit den zuständigen Lehrkräften und Beratungspersonen besprochen werden.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Beratungslehrkräfte|↗ Beratungslehrkräfte]]
</span>

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Oberstufenkoordination|↗ Oberstufenkoordination]]
</span>

</div>

</div>

== Rechtliche Grundlage ==

<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">

<p style="margin-top:0;">
Die rechtliche Grundlage für die Abschlüsse und Berechtigungen in der Sekundarstufe I ist die APO-S I.
</p>

<p style="margin-bottom:0;">
Da sich rechtliche Vorgaben ändern können, sollte die Seite regelmäßig geprüft und bei Bedarf aktualisiert werden.
</p>

<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">

<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://bass.schule.nrw/12691.htm ↗ APO-S I / BASS NRW]
</span>

</div>

</div>

<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Schullaufbahn_und_Abschlüsse|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Schullaufbahn und Abschlüsse</span>]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Fachleistungsdifferenzierung_(E-_und_G-Kurse)|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Fachleistungsdifferenzierung</span>]]
</span>

<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>

</div>

[[Kategorie:Schulprogramm]]