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&lt;tr&gt;&lt;td class=&quot;diff-marker&quot; data-marker=&quot;−&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del style=&quot;font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;  &lt;/del&gt;* https://www.brd.nrw.de/system/files/media/document/2022&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=&quot;diff-marker&quot; data-marker=&quot;+&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;* https://www.brd.nrw.de/system/files/media/document/2022&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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		<author><name>Christoph Feldmann</name></author>
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		<id>https://www.gekv-wiki.de/index.php?title=Inklusives_Schulprogramm&amp;diff=139&amp;oldid=prev</id>
		<title>Christoph Feldmann: Die Seite wurde neu angelegt: „====== Inklusives Schulprogramm ======  {| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin:auto&quot; | Verantwortlich:|| SCH |- | Letztmalig bearbeitet am:|| 09. Mai 2022 |}   ====== Konzeptidee ======  mögliche Dimensionen/Schwerpunkte des inklusiven Schulprogrammes für GeKv   ====== Praktische Umsetzung ======      * Vernetzung des aktuellen Schulprogrammes mit dem Leitfaden der Bezirksregierung für das inklusive Schulprogramm   * Bedeutung des inklusiven Schulprogramm…“</title>
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		<updated>2023-04-05T13:11:35Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Die Seite wurde neu angelegt: „====== Inklusives Schulprogramm ======  {| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; style=&amp;quot;margin:auto&amp;quot; | Verantwortlich:|| SCH |- | Letztmalig bearbeitet am:|| 09. Mai 2022 |}   ====== Konzeptidee ======  mögliche Dimensionen/Schwerpunkte des inklusiven Schulprogrammes für GeKv   ====== Praktische Umsetzung ======      * Vernetzung des aktuellen Schulprogrammes mit dem Leitfaden der Bezirksregierung für das inklusive Schulprogramm   * Bedeutung des inklusiven Schulprogramm…“&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Neue Seite&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;====== Inklusives Schulprogramm ====== &lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; style=&amp;quot;margin:auto&amp;quot;&lt;br /&gt;
| Verantwortlich:|| SCH&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Letztmalig bearbeitet am:|| 09. Mai 2022&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====== Konzeptidee ====== &lt;br /&gt;
mögliche Dimensionen/Schwerpunkte des inklusiven Schulprogrammes für GeKv &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====== Praktische Umsetzung ======  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
  * Vernetzung des aktuellen Schulprogrammes mit dem Leitfaden der Bezirksregierung für das inklusive Schulprogramm&lt;br /&gt;
  * Bedeutung des inklusiven Schulprogramm&lt;br /&gt;
  * Abbildung von Inklusion innerhalb des Schullebens&lt;br /&gt;
  * Transparenz von Arbeitsabläufen sonderpädagogischer Arbeitsbereiche für alle KuK (AO  * SF   *  Anträge/ Textzeugnisse/ Förderpläne)&lt;br /&gt;
  * Vernetzung sonderpädagogischer Aufgabenfelder in multiprofessionellen Teams (Schulsozialarbeit, Fachkollegen, Sonderpädagogen, MPT, außerschulische Kooperationspartner)&lt;br /&gt;
  * Etablierung der Lern  *  und Entwicklungspläne aus den Förderplänen als diagnostische inklusives Instrument &lt;br /&gt;
  * Kriterien der Leistungsbewertung im inklusiven Setting (Nachteilsausgleich)&lt;br /&gt;
  * Vernetzung der Maßnahmen der Berufsorientierung (KAoA, KAoAStar, Reha Maßnahme, Langzeitpratika...)&lt;br /&gt;
  * Implementierung des inklusiven Grundgedankens in das Leitbild der Schule&lt;br /&gt;
  * Rahmenbedingungen für äußere und innere Differenzierungsangebote (u.a. Wechsel in Grundkurse)&lt;br /&gt;
  * Schaffung von personellen, sachlichen, räumlichen und zeitlichen Ressourcen für die inklusive Schularbeit&lt;br /&gt;
  * Leitfaden hinsichtlich Handlungsmöglichkeiten bei herausfordernden Verhaltensweisen von Schüler*innen&lt;br /&gt;
  * Digitalisierung und Bereitstellung von Unterrichtsmaterialien zur zieldifferenten Förderung (auch Lernsapps etc.)&lt;br /&gt;
  * Transparentmachung von Fortbildungsangeboten zur sonderpädagogischen Förderung&lt;br /&gt;
  * Vertretung mit Blick sonderpädagogische Bedürfnisse organisieren&lt;br /&gt;
  * inklusive Willkommenskultur transparent und für greifbar gestalten&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====== Evaluation====== &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====== Nächste Entwicklungsschritte ====== &lt;br /&gt;
  * Evaluation der Themenvorschläge&lt;br /&gt;
  * Erarbeitung der einzelnen Registerkarten zu den Unterthemen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====== Links zur Weiterarbeit ====== &lt;br /&gt;
  * https://www.brd.nrw.de/system/files/media/document/2022&lt;br /&gt;
  * 04/20220407_4_41F_Schuluebergreifend_Inklusion_Gemeinsames_Lernen.pdf&lt;br /&gt;
  * https://www.schulentwicklung.nrw.de/q/inklusive-schulische-bildung/schulkultur/inklusionskonzept/inklusives-schulprogramm/index.html&lt;br /&gt;
  * https://www.gesamtschule-kevelaer.de/unsere-schule/unser-schulprogramm/&lt;br /&gt;
  * https://www.schulentwicklung.nrw.de/q/inklusive-schulische-bildung/lern-und-entwicklungsplanung5985/lern-und-entwicklungsplanung-kopie.html&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Christoph Feldmann</name></author>
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