Fachleistungsdifferenzierung (E- und G-Kurse)
📚 Lernen auf passendem Niveau
Die Gesamtschule Kevelaer setzt die Fachleistungsdifferenzierung gemäß den Vorgaben des Schulgesetzes NRW und der APO-SI um.
Ziel ist es, den unterschiedlichen Leistungsfähigkeiten und Lernentwicklungen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden und individuelle Bildungswege zu ermöglichen.
Grundidee
In der Fachleistungsdifferenzierung werden Schülerinnen und Schüler in bestimmten Fächern auf unterschiedlichen Anforderungsniveaus unterrichtet.
Dabei bleibt das System durchlässig: Die Lern- und Leistungsentwicklung wird regelmäßig überprüft. Wechsel zwischen den Kursniveaus sind bei entsprechender Entwicklung möglich.
Kursniveaus
G-Kurse sind Grundkurse.
- Orientierung an grundlegenden Anforderungen der Kernlehrpläne
- systematischer Kompetenzerwerb
- Vorbereitung insbesondere auf den Hauptschulabschluss
- Vorbereitung auch auf den Mittleren Schulabschluss
E-Kurse sind Erweiterungskurse.
- Orientierung an erweiterten Anforderungen der Kernlehrpläne
- höheres Lerntempo
- größere inhaltliche Tiefe
- komplexere Aufgabenstellungen
- Vorbereitung auf den Mittleren Schulabschluss mit Qualifikationsvermerk
- Vorbereitung auf den Übergang in die gymnasiale Oberstufe
Beginn der Fachleistungsdifferenzierung
Ab Jahrgang 7 in äußerer Fachleistungsdifferenzierung.
Ab Jahrgang 7 in äußerer Fachleistungsdifferenzierung.
Ab Jahrgang 8 zunächst binnendifferenziert innerhalb der Lerngruppen, in den folgenden Jahrgängen äußerlich differenziert.
Ab Jahrgang 9 wird die Fachleistungsdifferenzierung im Fach Biologie eingeführt.
Zuordnung und Wechsel
Die Zuordnung zu G- und E-Kursen erfolgt auf Grundlage pädagogischer Kriterien.
Dabei werden die Lernentwicklung, Leistungsentwicklung und die Anforderungen des jeweiligen Fachs berücksichtigt.
Da die Fachleistungsdifferenzierung durchlässig angelegt ist, können Schülerinnen und Schüler bei entsprechender Entwicklung zwischen den Kursniveaus wechseln.
Warum wird differenziert?
Schülerinnen und Schüler lernen auf einem Niveau, das zu ihrer Lernentwicklung passt.
Entwicklungen werden regelmäßig überprüft; Kurswechsel bleiben möglich.
Die Kursniveaus unterstützen unterschiedliche Abschlüsse und Anschlusswege.
Beratung
Fragen zur Fachleistungsdifferenzierung können mit den Klassenleitungen, Fachlehrkräften und den zuständigen Abteilungsleitungen besprochen werden.
Zusätzlich stehen die Beratungslehrkräfte der Abteilungen als Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner zur Verfügung, wenn es um individuelle Lernentwicklungen, Kurswechsel, Abschlüsse oder mögliche Bildungswege geht.
Die Beratung berücksichtigt die individuelle Lernentwicklung, die Leistungsentwicklung in den einzelnen Fächern und den angestrebten Bildungsweg der Schülerinnen und Schüler.