Fachleistungsdifferenzierung (E- und G-Kurse): Unterschied zwischen den Versionen

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=== Fachleistungsdifferenzierung ===
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Die Gesamtschule Kevelaer setzt die Fachleistungsdifferenzierung gemäß den Vorgaben des Schulgesetzes NRW und der APO-SI um. Ziel ist es, den unterschiedlichen Leistungsfähigkeiten und Lernentwicklungen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden und individuelle Bildungswege zu ermöglichen.
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Die Fachleistungsdifferenzierung erfolgt in den Fächern '''Mathematik''' und '''Englisch''' ab '''Jahrgang 7''' in '''äußerer Differenzierung'''. Der Unterricht wird in leistungsdifferenzierten Lerngruppen auf unterschiedlichen Anforderungsniveaus erteilt.
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Im Fach '''Deutsch''' beginnt die Differenzierung ab '''Jahrgang 8'''. In Jahrgang 8 erfolgt der Unterricht '''binnendifferenziert'''innerhalb der Lerngruppen. In den folgenden Jahrgängen wird das Fach Deutsch '''äußerlich differenziert''' unterrichtet.
<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📚 Lernen auf passendem Niveau
</div>


Die '''Schulkonferenz''' hat beschlossen, die Fachleistungsdifferenzierung zukünftig zu erweitern. Ab '''Jahrgang 9''' wird auch im Fach '''Biologie''' eine Fachleistungsdifferenzierung eingeführt.
<p style="margin-top:0;">
Die Gesamtschule Kevelaer setzt die Fachleistungsdifferenzierung gemäß den Vorgaben des Schulgesetzes NRW und der APO-SI um.
</p>


Im Rahmen der äußeren Fachleistungsdifferenzierung werden '''G- und E-Kurse''' eingerichtet.
<p style="margin-bottom:0;">
Ziel ist es, den unterschiedlichen Leistungsfähigkeiten und Lernentwicklungen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden und individuelle Bildungswege zu ermöglichen.
</p>


'''G-Kurse (Grundkurse)''' orientieren sich an den grundlegenden Anforderungen der Kernlehrpläne und ermöglichen einen systematischen Kompetenzerwerb. Sie bereiten insbesondere auf den '''Hauptschulabschluss''' sowie den '''Mittleren Schulabschluss (MSA)''' vor.
</div>


'''E-Kurse (Erweiterungskurse)''' orientieren sich an erweiterten Anforderungen der Kernlehrpläne und zeichnen sich durch ein höheres Lerntempo, größere inhaltliche Tiefe sowie komplexere Aufgabenstellungen aus. Sie bereiten insbesondere auf den '''Mittleren Schulabschluss mit Qualifikationsvermerk''' und den '''Übergang in die gymnasiale Oberstufe''' vor.
== Grundidee ==


Die Zuordnung der Schülerinnen und Schüler zu den jeweiligen Kursniveaus erfolgt auf der Grundlage pädagogischer Kriterien. Die Lern- und Leistungsentwicklung wird regelmäßig überprüft. Wechsel zwischen den Kursen sind bei entsprechender Entwicklung möglich, um die '''Durchlässigkeit''' des Systems sicherzustellen.
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<p style="margin-top:0;">
In der Fachleistungsdifferenzierung werden Schülerinnen und Schüler in bestimmten Fächern auf unterschiedlichen Anforderungsniveaus unterrichtet.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Dabei bleibt das System durchlässig: Die Lern- und Leistungsentwicklung wird regelmäßig überprüft. Wechsel zwischen den Kursniveaus sind bei entsprechender Entwicklung möglich.
</p>
 
</div>
 
== Kursniveaus ==
 
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔹 G-Kurse</div>
 
<p style="margin-top:0;">
G-Kurse sind Grundkurse.
</p>
 
<ul>
<li>Orientierung an grundlegenden Anforderungen der Kernlehrpläne</li>
<li>systematischer Kompetenzerwerb</li>
<li>Vorbereitung insbesondere auf den Hauptschulabschluss</li>
<li>Vorbereitung auch auf den Mittleren Schulabschluss</li>
</ul>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔷 E-Kurse</div>
 
<p style="margin-top:0;">
E-Kurse sind Erweiterungskurse.
</p>
 
<ul>
<li>Orientierung an erweiterten Anforderungen der Kernlehrpläne</li>
<li>höheres Lerntempo</li>
<li>größere inhaltliche Tiefe</li>
<li>komplexere Aufgabenstellungen</li>
<li>Vorbereitung auf den Mittleren Schulabschluss mit Qualifikationsvermerk</li>
<li>Vorbereitung auf den Übergang in die gymnasiale Oberstufe</li>
</ul>
</div>
 
</div>
 
== Beginn der Fachleistungsdifferenzierung ==
 
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:14px; margin:20px 0;">
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🔢 Mathematik</div>
Ab Jahrgang 7 in äußerer Fachleistungsdifferenzierung.
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🇬🇧 Englisch</div>
Ab Jahrgang 7 in äußerer Fachleistungsdifferenzierung.
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">📖 Deutsch</div>
Ab Jahrgang 8 zunächst binnendifferenziert innerhalb der Lerngruppen, in den folgenden Jahrgängen äußerlich differenziert.
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🧬 Biologie</div>
Ab Jahrgang 9 wird die Fachleistungsdifferenzierung im Fach Biologie eingeführt.
</div>
 
</div>
 
== Zuordnung und Wechsel ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Die Zuordnung zu G- und E-Kursen erfolgt auf Grundlage pädagogischer Kriterien.
</p>
 
<p>
Dabei werden die Lernentwicklung, Leistungsentwicklung und die Anforderungen des jeweiligen Fachs berücksichtigt.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Da die Fachleistungsdifferenzierung durchlässig angelegt ist, können Schülerinnen und Schüler bei entsprechender Entwicklung zwischen den Kursniveaus wechseln.
</p>
 
</div>
 
== Warum wird differenziert? ==
 
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:14px; margin:20px 0;">
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🎯 Passende Anforderungen</div>
Schülerinnen und Schüler lernen auf einem Niveau, das zu ihrer Lernentwicklung passt.
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🚪 Durchlässigkeit</div>
Entwicklungen werden regelmäßig überprüft; Kurswechsel bleiben möglich.
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:6px;">🎓 Bildungswege</div>
Die Kursniveaus unterstützen unterschiedliche Abschlüsse und Anschlusswege.
</div>
 
</div>
 
== Beratung ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Fragen zur Fachleistungsdifferenzierung können mit den Klassenleitungen, Fachlehrkräften und den zuständigen Abteilungsleitungen besprochen werden.
</p>
 
<p>
Zusätzlich stehen die Beratungslehrkräfte der Abteilungen als Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner zur Verfügung, wenn es um individuelle Lernentwicklungen, Kurswechsel, Abschlüsse oder mögliche Bildungswege geht.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Die Beratung berücksichtigt die individuelle Lernentwicklung, die Leistungsentwicklung in den einzelnen Fächern und den angestrebten Bildungsweg der Schülerinnen und Schüler.
</p>
 
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:14px;">
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Besondere_Aufgabenbereiche|↗ Beratungslehrkräfte]]
</span>
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Portal_Beratung_und_Prävention|↗ Beratung & Prävention]]
</span>
 
</div>
 
</div>
 
<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">
 
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Fächer|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Fächer</span>]]
</span>
 
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>
 
</div>
 
[[Kategorie:Fächer]]
[[Kategorie:Schulprogramm]]

Version vom 23. Mai 2026, 17:36 Uhr


📚 Lernen auf passendem Niveau

Die Gesamtschule Kevelaer setzt die Fachleistungsdifferenzierung gemäß den Vorgaben des Schulgesetzes NRW und der APO-SI um.

Ziel ist es, den unterschiedlichen Leistungsfähigkeiten und Lernentwicklungen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden und individuelle Bildungswege zu ermöglichen.

Grundidee

In der Fachleistungsdifferenzierung werden Schülerinnen und Schüler in bestimmten Fächern auf unterschiedlichen Anforderungsniveaus unterrichtet.

Dabei bleibt das System durchlässig: Die Lern- und Leistungsentwicklung wird regelmäßig überprüft. Wechsel zwischen den Kursniveaus sind bei entsprechender Entwicklung möglich.

Kursniveaus

🔹 G-Kurse

G-Kurse sind Grundkurse.

  • Orientierung an grundlegenden Anforderungen der Kernlehrpläne
  • systematischer Kompetenzerwerb
  • Vorbereitung insbesondere auf den Hauptschulabschluss
  • Vorbereitung auch auf den Mittleren Schulabschluss
🔷 E-Kurse

E-Kurse sind Erweiterungskurse.

  • Orientierung an erweiterten Anforderungen der Kernlehrpläne
  • höheres Lerntempo
  • größere inhaltliche Tiefe
  • komplexere Aufgabenstellungen
  • Vorbereitung auf den Mittleren Schulabschluss mit Qualifikationsvermerk
  • Vorbereitung auf den Übergang in die gymnasiale Oberstufe

Beginn der Fachleistungsdifferenzierung

🔢 Mathematik

Ab Jahrgang 7 in äußerer Fachleistungsdifferenzierung.

🇬🇧 Englisch

Ab Jahrgang 7 in äußerer Fachleistungsdifferenzierung.

📖 Deutsch

Ab Jahrgang 8 zunächst binnendifferenziert innerhalb der Lerngruppen, in den folgenden Jahrgängen äußerlich differenziert.

🧬 Biologie

Ab Jahrgang 9 wird die Fachleistungsdifferenzierung im Fach Biologie eingeführt.

Zuordnung und Wechsel

Die Zuordnung zu G- und E-Kursen erfolgt auf Grundlage pädagogischer Kriterien.

Dabei werden die Lernentwicklung, Leistungsentwicklung und die Anforderungen des jeweiligen Fachs berücksichtigt.

Da die Fachleistungsdifferenzierung durchlässig angelegt ist, können Schülerinnen und Schüler bei entsprechender Entwicklung zwischen den Kursniveaus wechseln.

Warum wird differenziert?

🎯 Passende Anforderungen

Schülerinnen und Schüler lernen auf einem Niveau, das zu ihrer Lernentwicklung passt.

🚪 Durchlässigkeit

Entwicklungen werden regelmäßig überprüft; Kurswechsel bleiben möglich.

🎓 Bildungswege

Die Kursniveaus unterstützen unterschiedliche Abschlüsse und Anschlusswege.

Beratung

Fragen zur Fachleistungsdifferenzierung können mit den Klassenleitungen, Fachlehrkräften und den zuständigen Abteilungsleitungen besprochen werden.

Zusätzlich stehen die Beratungslehrkräfte der Abteilungen als Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner zur Verfügung, wenn es um individuelle Lernentwicklungen, Kurswechsel, Abschlüsse oder mögliche Bildungswege geht.

Die Beratung berücksichtigt die individuelle Lernentwicklung, die Leistungsentwicklung in den einzelnen Fächern und den angestrebten Bildungsweg der Schülerinnen und Schüler.

← Fächer

← Unsere Schule

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