Gremien und Konferenzen: Unterschied zwischen den Versionen
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Gremien und Konferenzen sind wichtige Orte der Mitwirkung und Zusammenarbeit an der Gesamtschule Kevelaer. Hier beraten und entscheiden Lehrkräfte, Eltern sowie Schülerinnen und Schüler über zentrale Fragen des Schullebens, der Schulentwicklung und der Zusammenarbeit in der Schule. | Gremien und Konferenzen sind wichtige Orte der Mitwirkung und Zusammenarbeit an der Gesamtschule Kevelaer. Hier beraten und entscheiden Lehrkräfte, Eltern sowie Schülerinnen und Schüler über zentrale Fragen des Schullebens, der Schulentwicklung und der Zusammenarbeit in der Schule. | ||
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<p style="font-size:0.95em;">Die Schulpflegschaft bündelt die Mitwirkung der Eltern und bringt deren Perspektiven in schulische Entwicklungsprozesse ein.</p> | <p style="font-size:0.95em;">Die Schulpflegschaft bündelt die Mitwirkung der Eltern und bringt deren Perspektiven in schulische Entwicklungsprozesse ein.</p> | ||
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<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👥 Lehrerrat</div> | |||
<p style="font-size:0.95em;">Der Lehrerrat vertritt Anliegen des Kollegiums und unterstützt die Zusammenarbeit zwischen Kollegium und Schulleitung.</p> | |||
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Aktuelle Version vom 26. Mai 2026, 11:53 Uhr
Gremien und Konferenzen sind wichtige Orte der Mitwirkung und Zusammenarbeit an der Gesamtschule Kevelaer. Hier beraten und entscheiden Lehrkräfte, Eltern sowie Schülerinnen und Schüler über zentrale Fragen des Schullebens, der Schulentwicklung und der Zusammenarbeit in der Schule.
Die folgenden Seiten geben einen Überblick über zentrale Gremien unserer Schule:
Das zentrale Mitwirkungsgremium der Schule, in dem Lehrkräfte, Eltern sowie Schülerinnen und Schüler gemeinsam beraten und entscheiden.
Die Lehrerkonferenz berät über pädagogische und organisatorische Fragen und trifft Entscheidungen im Rahmen ihrer Zuständigkeiten.
Die Schülervertretung vertritt die Interessen der Schülerinnen und Schüler und gestaltet das Schulleben aktiv mit.
Die Schulpflegschaft bündelt die Mitwirkung der Eltern und bringt deren Perspektiven in schulische Entwicklungsprozesse ein.