Diagnostik: Unterschied zwischen den Versionen
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Diagnostik unterstützt die Schule dabei, Lernstände, Stärken und Unterstützungsbedarfe von Schülerinnen und Schülern besser wahrzunehmen. | |||
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== Diagnostische Verfahren und Lernstandserhebungen == | |||
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Eingangsdiagnostik hilft dabei, Lernstände und Unterstützungsbedarfe frühzeitig wahrzunehmen und Förderung gezielt anzubahnen. | |||
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<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📊 Lernstandserhebungen</div> | |||
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Lernstandserhebungen geben Hinweise auf fachliche Lernstände und unterstützen die Weiterentwicklung von Unterricht und Förderung. | |||
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<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🗣️ Duisburger Sprachstandstest</div> | |||
<p style="font-size:0.95em; margin-bottom:0;"> | |||
Der Duisburger Sprachstandstest kann Hinweise auf sprachliche Unterstützungsbedarfe geben und ist ein Baustein schulischer Sprachförderung. | |||
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[[Duisburger Sprachstandstest|<span style="position:absolute; top:0; left:0; width:100%; height:100%;"></span>]] | |||
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<!-- Münsteraner Screening später nach Rücksprache mit Iris Brehm einordnen. --> | |||
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== Einordnung im Schulprogramm == | |||
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Diagnostik ist eng mit [[Förderung]], [[Feedback und Beratung]] sowie der individuellen Lernentwicklung verbunden. | |||
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Sie unterstützt Lehrkräfte dabei, Lernprozesse genauer zu beobachten, Förderentscheidungen vorzubereiten und Schülerinnen und Schüler gezielt zu begleiten. | |||
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<!-- Hinweis: Die Unterseiten zur Diagnostik werden nach und nach fachlich geprüft und ergänzt. Münsteraner Screening später nach Rücksprache mit Iris Brehm einordnen. --> | |||
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[[Schulprogramm|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Schulprogramm</span>]] | |||
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<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;"> | |||
[[Förderung|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Förderung</span>]] | |||
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[[Kategorie:Schulprogramm]] | [[Kategorie:Schulprogramm]] | ||
Aktuelle Version vom 26. Mai 2026, 12:14 Uhr
🔎 Überblick
Diagnostik unterstützt die Schule dabei, Lernstände, Stärken und Unterstützungsbedarfe von Schülerinnen und Schülern besser wahrzunehmen.
Sie bildet eine Grundlage für gezielte Förderung, Beratung und die weitere Begleitung der Lernentwicklung.
Dabei geht es nicht darum, Schülerinnen und Schüler auf Schwierigkeiten festzulegen, sondern passende Unterstützung und Entwicklungsmöglichkeiten zu erkennen.
Diagnostische Verfahren und Lernstandserhebungen
🧭 Eingangsdiagnostik
Eingangsdiagnostik hilft dabei, Lernstände und Unterstützungsbedarfe frühzeitig wahrzunehmen und Förderung gezielt anzubahnen.
📊 Lernstandserhebungen
Lernstandserhebungen geben Hinweise auf fachliche Lernstände und unterstützen die Weiterentwicklung von Unterricht und Förderung.
Einordnung im Schulprogramm
Diagnostik ist eng mit Förderung, Feedback und Beratung sowie der individuellen Lernentwicklung verbunden.
Sie unterstützt Lehrkräfte dabei, Lernprozesse genauer zu beobachten, Förderentscheidungen vorzubereiten und Schülerinnen und Schüler gezielt zu begleiten.