Lernstandserhebungen: Unterschied zwischen den Versionen

Aus GEKV
Zur Navigation springen Zur Suche springen
 
(10 dazwischenliegende Versionen von 2 Benutzern werden nicht angezeigt)
Zeile 1: Zeile 1:
__NOTOC__


======Lernstandserhebung im Jahrgang 8======
<!-- Banner später hier einfügen:
{| class="wikitable" style="margin:auto"
[[Datei:Banner Lernstandserhebungen.png|center|frameless|650px]]
|Verantwortlich:||Fachlehrer für Deutsch, Mathematik, Englisch im Jahrgang 8, FIT
-->
|-
 
|Letztmalig bearbeitet am:||09. Mai 2022
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
|}
 
======Konzeptidee======
<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
Überprüfung der bisher erlernten Fachinhalte in den Hauptfächern Deutsch, Mathematik und Englisch der Schülerinnen und Schüler des 8. Jahrgangs in Nordrhein-Westfalen. Die Lernstandserhebung dient zur Vergleichbarkeit der Leistungen der Schülerinnen und Schüler an den verschiedenen Schulen und Schulformen.
📊 Überblick
======Praktische Umsetzung======
</div>
Die Schülerinnen und Schüler erhalten Prüfungshefte und müssen diese an einem festgelegtem Prüfungstag in dem jeweiligen Hauptfach bearbeiten. Sie haben für Deutsch sowie Englisch 90 Minuten und für Mathematik 70 Minuten Zeit. Die Lernstandserhebung stellt die Schülerinnen und Schüler erstmalig vor eine Prüfungssituation, die ähnlich wie die in der zentralen Abschlussprüfung im zehnten Jahrgang ist und bereitet sie somit bereits auf diese vor. Die Inhalte der Lernstandserhebungen sind in jedem Jahr unterschiedlich und werden zentral vom Land Nordrhein-Westfalen gestellt.
 
======Evaluation======
<p style="margin-top:0;">
Die Schulen erhalten die Ergebnisse der Lernstandserhebungen ihrer Schülerinnen und Schüler und können somit evaluieren, in welchen Bereichen es Defizite sowie besondere Stärken gibt und wo Förder- oder Forderbedarf besteht. Diese Bereiche können dann vor allem in den Förder- und Forderstunden inhaltlich thematisiert werden, um Defizite aufzuarbeiten und stärkere Schülerinnen und Schüler zu fordern. Die Fachlehrerinnen und Fachlehrer erhalten zudem eine Rückmeldung über den aktuellen Lernstand ihrer Schülerinnen und Schüler in den jeweiligen Hauptfächern und können im Fachunterricht Defizite aufarbeiten und differenzieren. Sie dürfen die Ergebnisse der Lernstandserhebungen aber nicht mit in die Fachnote einbeziehen.
Lernstandserhebungen sind landesweite Verfahren zur Feststellung fachlicher Kompetenzen. In Nordrhein-Westfalen werden sie derzeit insbesondere als Vergleichsarbeiten in Klasse 8 durchgeführt.
======Nächste Entwicklungsschritte======
</p>
Die schulinternen Ergebnisse der Lernstandserhebungen müssen ausgewertet, die Defizite unserer Schülerinnen und Schüler müssen herausgestellt und allen Kolleginnen und Kollegen deutlich gemacht werden, damit diese dann im nächsten Schuljahr explizit durch eine gezielte Förderung behoben werden können. Diese Arbeit obliegt den jeweiligen Fachschaften der drei Hauptfächer. Anregung: Auch gute Ergebnisse müssen berücksichtigt werden, um den Forder-Unterricht gezielt vorbereiten zu können.
 
<p>
Die Lernstandserhebungen in Klasse 8 werden offiziell auch als <strong>Vergleichsarbeiten 8 (VERA-8)</strong> bezeichnet. Sie dienen der Unterrichts- und Schulentwicklung und sind nicht Teil der individuellen Leistungsbewertung.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
An der Gesamtschule Kevelaer werden Lernstandserhebungen organisatorisch vorbereitet, technisch begleitet und in den Fachschaften ausgewertet.
</p>
 
</div>
 
== Rechtlicher Rahmen und Zielsetzung ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Zentrale Vergleichsarbeiten, auch Lernstandserhebungen genannt, sind ein verpflichtendes Instrument der Qualitätsentwicklung in Nordrhein-Westfalen.
</p>
 
<p>
Sie liefern Hinweise auf Kompetenzstände von Lerngruppen und unterstützen die fachliche Reflexion in den Fachschaften.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Die Ergebnisse dienen nicht der Benotung einzelner Schülerinnen und Schüler, sondern der Weiterentwicklung von Unterricht, der Überprüfung curricularer Schwerpunktsetzungen sowie der Planung gezielter Fördermaßnahmen.
</p>
 
</div>
 
== Durchführung an der Gesamtschule Kevelaer ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Die Planung und Durchführung der Lernstandserhebungen erfolgt verbindlich und koordiniert.
</p>
 
<p>
Die Schule stellt sicher:
</p>
 
<ul>
<li>technische Vorbereitung und Funktionsfähigkeit der Geräte,</li>
<li>klare organisatorische Abläufe,</li>
<li>Information aller Beteiligten,</li>
<li>Begleitung und Aufsicht während der Durchführung,</li>
<li>Auswertung und Reflexion der Ergebnisse in den Fachschaften.</li>
</ul>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Verantwortlichkeiten werden schulisch geregelt, um einen reibungslosen Ablauf zu gewährleisten.
</p>
 
</div>
 
== Durchführung als CBT (Computer-Based Testing) ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Die Lernstandserhebungen werden zunehmend computerbasiert durchgeführt. Diese Form der Durchführung wird als <strong>CBT</strong> bezeichnet.
</p>
 
<p>
An der Gesamtschule Kevelaer erfolgt die Durchführung in den schulischen Computerräumen an stationären Computerarbeitsplätzen.
</p>
 
<p>
Eine Durchführung auf mobilen Endgeräten mit 10-Zoll-Bildschirmen wurde bewusst nicht gewählt, da:
</p>
 
<ul>
<li>die Bildschirmgröße die gleichzeitige Darstellung von Aufgaben und Texteingabe erschwert,</li>
<li>die eingeblendete Bildschirmtastatur Teile der Aufgaben überdecken würde,</li>
<li>fehlende physische Tastaturen die Bearbeitung längerer Texte beeinträchtigen könnten.</li>
</ul>
 
<p>
Die Nutzung stationärer Computer mit Tastatur stellt faire und technisch angemessene Testbedingungen sicher.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Die Einführung und Umsetzung computerbasierter Verfahren steht im Zusammenhang mit dem schulischen [[Medienkonzept]] und der dort verankerten systematischen Nutzung digitaler Arbeitsumgebungen.
</p>
 
</div>
 
== Auswertung und Nutzung der Ergebnisse ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Die Ergebnisse der Lernstandserhebungen werden in den Fachschaften ausgewertet und für die weitere Unterrichtsentwicklung genutzt.
</p>
 
<p>
Dabei stehen insbesondere folgende Fragen im Mittelpunkt:
</p>
 
<ul>
<li>Welche fachlichen Stärken zeigen die Lerngruppen?</li>
<li>In welchen Bereichen werden Entwicklungsbedarfe sichtbar?</li>
<li>Welche Rückschlüsse ergeben sich für Unterricht und schulinterne Curricula?</li>
<li>Welche konkreten Unterrichtsmaßnahmen können abgeleitet werden?</li>
<li>Welche Fördermaßnahmen können geplant oder angepasst werden?</li>
</ul>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Damit tragen Lernstandserhebungen zur evidenzgestützten Unterrichtsentwicklung, zur Qualitätssicherung und zur schulprogrammatischen Weiterentwicklung bei.
</p>
 
</div>
 
== Geplante Weiterentwicklung ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Das Ministerium für Schule und Bildung NRW plant im Rahmen des Schulkompass NRW 2030 zusätzliche Lernstandserhebungen in den Klassen 2, 5 und 7.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Für weiterführende Schulen sind insbesondere Lernstand 5 und Lernstand 7 relevant. Nach Angaben des Ministeriums soll Lernstand 5 im Schuljahr 2026/27 pilotiert und zum Schuljahr 2028/29 eingeführt werden. Lernstand 7 soll im Schuljahr 2028/29 pilotiert und zum Schuljahr 2030/31 verpflichtend eingeführt werden.
</p>
 
</div>
 
== Rechtliche Grundlage und weitere Informationen ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Grundlage sind die Regelungen zu zentralen Vergleichsarbeiten beziehungsweise Lernstandserhebungen in Nordrhein-Westfalen.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Die folgenden Links führen zu offiziellen Informationen des Ministeriums für Schule und Bildung NRW sowie zur BASS NRW.
</p>
 
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://bass.schule.nrw/6912.htm ↗ BASS NRW – Zentrale Vergleichsarbeiten / Lernstandserhebungen]
</span>
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://www.schulministerium.nrw/06102025-durchfuehrung-der-vergleichsarbeiten-8-vera-8-im-jahr-2026 ↗ MSB NRW – Vergleichsarbeiten 8 (VERA-8) 2026]
</span>
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://www.schulministerium.nrw/schulkompass-nrw-2030 ↗ MSB NRW – Schulkompass NRW 2030]
</span>
 
</div>
 
</div>
 
<!-- Hinweis: Seite später erweitern, sobald Lernstand 5 und Lernstand 7 verbindlich eingeführt und schulisch umgesetzt werden. -->
 
<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:30px; border-top:1px solid #d6dee5; padding-top:15px;">
 
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Diagnostik|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Diagnostik</span>]]
</span>
 
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Förderung|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Förderung</span>]]
</span>
 
</div>
 
[[Kategorie:Diagnostik]]
[[Kategorie:Schulprogramm]]

Aktuelle Version vom 26. Mai 2026, 12:20 Uhr


📊 Überblick

Lernstandserhebungen sind landesweite Verfahren zur Feststellung fachlicher Kompetenzen. In Nordrhein-Westfalen werden sie derzeit insbesondere als Vergleichsarbeiten in Klasse 8 durchgeführt.

Die Lernstandserhebungen in Klasse 8 werden offiziell auch als Vergleichsarbeiten 8 (VERA-8) bezeichnet. Sie dienen der Unterrichts- und Schulentwicklung und sind nicht Teil der individuellen Leistungsbewertung.

An der Gesamtschule Kevelaer werden Lernstandserhebungen organisatorisch vorbereitet, technisch begleitet und in den Fachschaften ausgewertet.

Rechtlicher Rahmen und Zielsetzung

Zentrale Vergleichsarbeiten, auch Lernstandserhebungen genannt, sind ein verpflichtendes Instrument der Qualitätsentwicklung in Nordrhein-Westfalen.

Sie liefern Hinweise auf Kompetenzstände von Lerngruppen und unterstützen die fachliche Reflexion in den Fachschaften.

Die Ergebnisse dienen nicht der Benotung einzelner Schülerinnen und Schüler, sondern der Weiterentwicklung von Unterricht, der Überprüfung curricularer Schwerpunktsetzungen sowie der Planung gezielter Fördermaßnahmen.

Durchführung an der Gesamtschule Kevelaer

Die Planung und Durchführung der Lernstandserhebungen erfolgt verbindlich und koordiniert.

Die Schule stellt sicher:

  • technische Vorbereitung und Funktionsfähigkeit der Geräte,
  • klare organisatorische Abläufe,
  • Information aller Beteiligten,
  • Begleitung und Aufsicht während der Durchführung,
  • Auswertung und Reflexion der Ergebnisse in den Fachschaften.

Verantwortlichkeiten werden schulisch geregelt, um einen reibungslosen Ablauf zu gewährleisten.

Durchführung als CBT (Computer-Based Testing)

Die Lernstandserhebungen werden zunehmend computerbasiert durchgeführt. Diese Form der Durchführung wird als CBT bezeichnet.

An der Gesamtschule Kevelaer erfolgt die Durchführung in den schulischen Computerräumen an stationären Computerarbeitsplätzen.

Eine Durchführung auf mobilen Endgeräten mit 10-Zoll-Bildschirmen wurde bewusst nicht gewählt, da:

  • die Bildschirmgröße die gleichzeitige Darstellung von Aufgaben und Texteingabe erschwert,
  • die eingeblendete Bildschirmtastatur Teile der Aufgaben überdecken würde,
  • fehlende physische Tastaturen die Bearbeitung längerer Texte beeinträchtigen könnten.

Die Nutzung stationärer Computer mit Tastatur stellt faire und technisch angemessene Testbedingungen sicher.

Die Einführung und Umsetzung computerbasierter Verfahren steht im Zusammenhang mit dem schulischen Medienkonzept und der dort verankerten systematischen Nutzung digitaler Arbeitsumgebungen.

Auswertung und Nutzung der Ergebnisse

Die Ergebnisse der Lernstandserhebungen werden in den Fachschaften ausgewertet und für die weitere Unterrichtsentwicklung genutzt.

Dabei stehen insbesondere folgende Fragen im Mittelpunkt:

  • Welche fachlichen Stärken zeigen die Lerngruppen?
  • In welchen Bereichen werden Entwicklungsbedarfe sichtbar?
  • Welche Rückschlüsse ergeben sich für Unterricht und schulinterne Curricula?
  • Welche konkreten Unterrichtsmaßnahmen können abgeleitet werden?
  • Welche Fördermaßnahmen können geplant oder angepasst werden?

Damit tragen Lernstandserhebungen zur evidenzgestützten Unterrichtsentwicklung, zur Qualitätssicherung und zur schulprogrammatischen Weiterentwicklung bei.

Geplante Weiterentwicklung

Das Ministerium für Schule und Bildung NRW plant im Rahmen des Schulkompass NRW 2030 zusätzliche Lernstandserhebungen in den Klassen 2, 5 und 7.

Für weiterführende Schulen sind insbesondere Lernstand 5 und Lernstand 7 relevant. Nach Angaben des Ministeriums soll Lernstand 5 im Schuljahr 2026/27 pilotiert und zum Schuljahr 2028/29 eingeführt werden. Lernstand 7 soll im Schuljahr 2028/29 pilotiert und zum Schuljahr 2030/31 verpflichtend eingeführt werden.

Rechtliche Grundlage und weitere Informationen

Grundlage sind die Regelungen zu zentralen Vergleichsarbeiten beziehungsweise Lernstandserhebungen in Nordrhein-Westfalen.

Die folgenden Links führen zu offiziellen Informationen des Ministeriums für Schule und Bildung NRW sowie zur BASS NRW.


← Diagnostik

← Förderung

Abgerufen von „https://www.gekv-wiki.de/index.php?title=Lernstandserhebungen&oldid=2168“