Sonderpädagogische Förderung: Unterschied zwischen den Versionen

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====== Verteilung der Sonderpädagogen auf die JgS ======
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| Verantwortlich:|| BRE, MÖC
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| Letztmalig bearbeitet am:|| 09. Mai 2022
|}


====== Konzeptidee ======
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
Ist-Zustand: Stundenverteilung Ressourcen der Lehrkräfte Sonderpädagogik, der VobaSOF, MPT, Vorbereitungsdienst


Umverteilung richtet sich nach Bedarf der JGS, der Stundenzahl der Kolleg/innen, der
<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
Klassen sowie Anzahl der SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
🤝 Überblick
</div>


====== Praktische Umsetzung ======
<p style="margin-top:0;">
Vermeidung des Wechsels der Lehrkräfte, Nach Möglichkeit Beibehaltung der Zuständigkeiten zur
Sonderpädagogische Förderung unterstützt Schülerinnen und Schüler, bei denen ein Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung festgestellt wurde oder bei denen besondere Unterstützungsbedarfe im schulischen Lernen und Zusammenleben sichtbar werden.
Aufrechterhaltung der Bindung der SuS an den SOPäd.
</p>
Problemstellung: Wechsel der Zuständigkeiten bei z.B. Weggang der Lehrkraft, Stundenanzahl,
zusätzliche Schüleraufnahme während des jew. Schuljahres (Neue AO-SF) etc.


====== Evaluation ======  
<p>
Abfrage nach Einführung nach ca 1/2 Jahr nach Funktionalität und dann evtl notwendiger /  
Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer individuellen Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen zu begleiten, Teilhabe am Unterricht zu ermöglichen und passende Fördermaßnahmen abzustimmen.
tatsächlicher Ressource (Z.B. zielgleiche SuS).
</p>
====== Nächste Entwicklungsschritte ======  
 
Für SJ 22/23:  
<p style="margin-bottom:0;">
Pro JG eine hauptsächlich zuständige / hauptverantwortliche Lehrkraft SoPäd. wird verstärkt durch zusätzliche Fachkräfte (s.o.).
An der Gesamtschule Kevelaer ist sonderpädagogische Förderung eng mit [[Inklusives Schulprogramm|Inklusion]], [[Förderung]], [[Diagnostik]] und Beratung verbunden.
</p>
 
</div>
 
== Gemeinsames Lernen ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Im Gemeinsamen Lernen werden Schülerinnen und Schüler mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung gemeinsam unterrichtet und begleitet.
</p>
 
<p>
Dabei arbeiten Lehrkräfte, Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung und weitere pädagogische Fachkräfte zusammen, um Lernprozesse, soziale Teilhabe und individuelle Entwicklung zu unterstützen.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Die konkrete Unterstützung orientiert sich am individuellen Bedarf der Schülerinnen und Schüler und wird im schulischen Alltag abgestimmt.
</p>
 
</div>
 
== Förderschwerpunkte ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Sonderpädagogische Unterstützung kann sich auf unterschiedliche Förderschwerpunkte beziehen.
</p>
 
<p>
Dazu gehören unter anderem Lern- und Entwicklungsbereiche wie Lernen, Sprache sowie emotionale und soziale Entwicklung. Weitere Förderschwerpunkte können je nach individuellem Bedarf hinzukommen.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Die Feststellung eines sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs erfolgt nach den rechtlichen Vorgaben des Landes Nordrhein-Westfalen.
</p>
 
</div>
 
== Unterstützung im Schulalltag ==
 
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📚 Lernen begleiten</div>
 
<p style="margin-top:0;">
Schülerinnen und Schüler werden beim Aufbau fachlicher, methodischer und sozialer Kompetenzen unterstützt.
</p>
 
<ul>
<li>individuelle Förderung im Unterricht</li>
<li>angepasste Lernzugänge und Materialien</li>
<li>Begleitung von Lern- und Entwicklungsprozessen</li>
</ul>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Teilhabe ermöglichen</div>
 
<p style="margin-top:0;">
Sonderpädagogische Förderung unterstützt die Teilhabe am Unterricht und am Schulleben.
</p>
 
<ul>
<li>Unterstützung im Klassenverband</li>
<li>Förderung sozialer Teilhabe</li>
<li>Begleitung in Übergangs- und Beratungssituationen</li>
</ul>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔎 Förderbedarfe wahrnehmen</div>
 
<p style="margin-top:0;">
Beobachtung, Diagnostik und Austausch helfen dabei, Unterstützungsbedarfe frühzeitig zu erkennen.
</p>
 
<ul>
<li>pädagogische Beobachtung</li>
<li>Zusammenarbeit mit [[Diagnostik|Diagnostik]] und Förderung</li>
<li>Abstimmung geeigneter Maßnahmen</li>
</ul>
</div>
 
</div>
 
== Zusammenarbeit im Team ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Sonderpädagogische Förderung ist eine gemeinsame Aufgabe verschiedener Beteiligter.
</p>
 
<p>
Lehrkräfte, Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung, Klassenleitungen, Beratungslehrkräfte, Schulsozialarbeit und weitere pädagogische Fachkräfte stimmen sich je nach Situation ab.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Ziel ist eine möglichst passende Unterstützung für die einzelne Schülerin oder den einzelnen Schüler sowie eine gute Einbindung in die Klassengemeinschaft.
</p>
 
</div>
 
== Verbindung zu Förderung und Inklusion ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Sonderpädagogische Förderung ist eng mit dem inklusiven Schulprogramm und der allgemeinen Förderung verbunden.
</p>
 
<p>
Sie ist Teil einer umfassenden Unterstützungskultur, in der Lernvoraussetzungen, Stärken, Entwicklungsbedarfe und Teilhabemöglichkeiten gemeinsam betrachtet werden.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Weitere Informationen finden sich auf den Seiten [[Inklusives Schulprogramm]], [[Förderung]] und [[Diagnostik]].
</p>
 
</div>
 
== Rechtliche Grundlage und weitere Informationen ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Die sonderpädagogische Förderung und das Verfahren zur Feststellung eines Bedarfs an sonderpädagogischer Unterstützung sind in Nordrhein-Westfalen insbesondere in der Ausbildungsordnung sonderpädagogische Förderung (AO-SF) geregelt.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Die folgenden Links führen zu offiziellen Informationen des Ministeriums für Schule und Bildung NRW sowie zur BASS NRW.
</p>
 
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://bass.schule.nrw/6225.htm ↗ BASS NRW – AO-SF]
</span>
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://www.schulministerium.nrw/sonderpaedagogische-foerderung ↗ MSB NRW – Sonderpädagogische Förderung]
</span>
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://www.schulministerium.nrw/leitlinien-gemeinsames-lernen ↗ MSB NRW – Leitlinien Gemeinsames Lernen]
</span>
 
</div>
 
</div>
 
<!-- Hinweis: Seite später gemeinsam mit Inklusives Schulprogramm fachlich prüfen, insbesondere mit Blick auf schulinterne Zuständigkeiten, konkrete Förderstrukturen und aktuelle Umsetzung. -->
 
<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:30px; border-top:1px solid #d6dee5; padding-top:15px;">
 
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Förderung|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Förderung</span>]]
</span>
 
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Inklusives Schulprogramm|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Inklusives Schulprogramm</span>]]
</span>
 
</div>
 
[[Kategorie:Förderung]]
[[Kategorie:Schulprogramm]]

Aktuelle Version vom 26. Mai 2026, 13:10 Uhr


🤝 Überblick

Sonderpädagogische Förderung unterstützt Schülerinnen und Schüler, bei denen ein Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung festgestellt wurde oder bei denen besondere Unterstützungsbedarfe im schulischen Lernen und Zusammenleben sichtbar werden.

Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer individuellen Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen zu begleiten, Teilhabe am Unterricht zu ermöglichen und passende Fördermaßnahmen abzustimmen.

An der Gesamtschule Kevelaer ist sonderpädagogische Förderung eng mit Inklusion, Förderung, Diagnostik und Beratung verbunden.

Gemeinsames Lernen

Im Gemeinsamen Lernen werden Schülerinnen und Schüler mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung gemeinsam unterrichtet und begleitet.

Dabei arbeiten Lehrkräfte, Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung und weitere pädagogische Fachkräfte zusammen, um Lernprozesse, soziale Teilhabe und individuelle Entwicklung zu unterstützen.

Die konkrete Unterstützung orientiert sich am individuellen Bedarf der Schülerinnen und Schüler und wird im schulischen Alltag abgestimmt.

Förderschwerpunkte

Sonderpädagogische Unterstützung kann sich auf unterschiedliche Förderschwerpunkte beziehen.

Dazu gehören unter anderem Lern- und Entwicklungsbereiche wie Lernen, Sprache sowie emotionale und soziale Entwicklung. Weitere Förderschwerpunkte können je nach individuellem Bedarf hinzukommen.

Die Feststellung eines sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs erfolgt nach den rechtlichen Vorgaben des Landes Nordrhein-Westfalen.

Unterstützung im Schulalltag

📚 Lernen begleiten

Schülerinnen und Schüler werden beim Aufbau fachlicher, methodischer und sozialer Kompetenzen unterstützt.

  • individuelle Förderung im Unterricht
  • angepasste Lernzugänge und Materialien
  • Begleitung von Lern- und Entwicklungsprozessen
🤝 Teilhabe ermöglichen

Sonderpädagogische Förderung unterstützt die Teilhabe am Unterricht und am Schulleben.

  • Unterstützung im Klassenverband
  • Förderung sozialer Teilhabe
  • Begleitung in Übergangs- und Beratungssituationen
🔎 Förderbedarfe wahrnehmen

Beobachtung, Diagnostik und Austausch helfen dabei, Unterstützungsbedarfe frühzeitig zu erkennen.

  • pädagogische Beobachtung
  • Zusammenarbeit mit Diagnostik und Förderung
  • Abstimmung geeigneter Maßnahmen

Zusammenarbeit im Team

Sonderpädagogische Förderung ist eine gemeinsame Aufgabe verschiedener Beteiligter.

Lehrkräfte, Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung, Klassenleitungen, Beratungslehrkräfte, Schulsozialarbeit und weitere pädagogische Fachkräfte stimmen sich je nach Situation ab.

Ziel ist eine möglichst passende Unterstützung für die einzelne Schülerin oder den einzelnen Schüler sowie eine gute Einbindung in die Klassengemeinschaft.

Verbindung zu Förderung und Inklusion

Sonderpädagogische Förderung ist eng mit dem inklusiven Schulprogramm und der allgemeinen Förderung verbunden.

Sie ist Teil einer umfassenden Unterstützungskultur, in der Lernvoraussetzungen, Stärken, Entwicklungsbedarfe und Teilhabemöglichkeiten gemeinsam betrachtet werden.

Weitere Informationen finden sich auf den Seiten Inklusives Schulprogramm, Förderung und Diagnostik.

Rechtliche Grundlage und weitere Informationen

Die sonderpädagogische Förderung und das Verfahren zur Feststellung eines Bedarfs an sonderpädagogischer Unterstützung sind in Nordrhein-Westfalen insbesondere in der Ausbildungsordnung sonderpädagogische Förderung (AO-SF) geregelt.

Die folgenden Links führen zu offiziellen Informationen des Ministeriums für Schule und Bildung NRW sowie zur BASS NRW.


← Förderung

← Inklusives Schulprogramm

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