DAZ

Deutsch als Zweitsprache / DaZ

🌍 Sprache als Schlüssel zur Teilhabe

Deutsch als Zweitsprache unterstützt neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler dabei, sprachlich in der Schule anzukommen, am Unterricht teilzunehmen und langfristig einen deutschen Schulabschluss erreichen zu können.

Das DaZ-Konzept der Gesamtschule Kevelaer verbindet gezielte Sprachförderung mit einer möglichst frühen Einbindung in die reguläre Klassengemeinschaft.

Koordination

👤 DaZ-Koordination

Koordinator für den Bereich Deutsch als Zweitsprache ist Jörg Heickmann.

✉ heickmann@ge-kv.de

Ziele des DaZ-Unterrichts

Die Ziele des Unterrichts in Deutsch als Zweitsprache orientieren sich am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen sowie am Erlass zur „Integration und Deutschförderung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler“ des Ministeriums für Schule und Bildung vom 15.10.2018.

Ein zentraler Bestandteil des DaZ-Konzepts ist das Prinzip der Handlungsorientierung. Der Unterricht soll Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, in unterschiedlichen Situationen und Lebensbereichen sprachlich handeln und kommunikativ aktiv werden zu können.

Damit eine erfolgreiche Mitarbeit im regulären Unterricht möglich wird, erhalten die Schülerinnen und Schüler nach dem Erreichen der Sprachstandsstufe A2 in der Regel einen besonderen DaZ-Unterricht mit dem Schwerpunkt Unterrichtsfachsprache.

Sprachförderung ist besonders dann wirksam, wenn sie ab einem bestimmten Sprachstand nicht nur im DaZ-Unterricht, sondern zunehmend auch in allen Unterrichtsfächern mitgedacht und aktiv unterstützt wird.

Grundprinzipien

🗣️ Sprachliches Handeln

Schülerinnen und Schüler sollen Sprache in Alltag, Schule und Unterricht aktiv anwenden können.

📚 Fachsprache aufbauen

Nach der Erstförderung rückt die Unterrichtsfachsprache stärker in den Mittelpunkt.

🤝 Integration ermöglichen

Die Einbindung in eine reguläre Klasse erfolgt grundsätzlich von Beginn an.

🌱 Individuell fördern

Der DaZ-Stundenplan wird regelmäßig an den Lernfortschritt angepasst.

Praktische Umsetzung

Der Übergang und die Einbindung in eine reguläre Klasse erfolgen grundsätzlich sofort. Gleichzeitig erhalten die Schülerinnen und Schüler zusätzliche DaZ-Förderung, die parallel zum regulären Unterricht liegt.

Jedes Kind erhält einen individuellen DaZ-Stundenplan. Dieser wird regelmäßig überprüft und an die Lernfortschritte angepasst.

Die DaZ-Förderung erfolgt in Kursen, die nach Sprachstandsniveau organisiert sind: Alphabetisierung, A1 und A2.

🔄 Drehtürmodell

• sofortige Einbindung in eine reguläre Klasse
• DaZ-Förderung parallel zum Fachunterricht
• schrittweise Erweiterung der Teilnahme am regulären Unterricht
• regelmäßige Anpassung des individuellen Stundenplans

🎨 Einstieg in den Fachunterricht

• Beginn der Integration häufig über Sport, Musik und Kunst
• Teilnahme an weiteren Fächern nach individueller Absprache
• enge Abstimmung mit Klassenleitungen und Fachlehrkräften
• Berücksichtigung des jeweiligen Sprachstandes

🧭 Diagnostik und Einstufung

• Lernstandserhebung in Englisch und Mathematik in der ersten Woche
• Einstufungstest mit Magnet A1/A2
• regelmäßige Überprüfung des Lernfortschritts
• Anpassung jeweils quartalsweise beziehungsweise zu den Ferien

DaZ-Kurse nach Sprachstand

🔤 Alphabetisierung

Förderung für Schülerinnen und Schüler, die zunächst grundlegende schriftsprachliche Kompetenzen aufbauen.

🌱 A1

Aufbau grundlegender Deutschkenntnisse für Alltag, Schule und erste kommunikative Situationen.

📘 A2

Weiterentwicklung der sprachlichen Fähigkeiten mit Blick auf schulische Anforderungen und Fachunterricht.

Erstförderung und Weiterförderung

🌱 Erstförderung

In der Erstförderung steht der Aufbau grundlegender Deutschkenntnisse im Mittelpunkt.

• Orientierung im Schulalltag
• grundlegende Kommunikation
• Aufbau eines alltagssprachlichen Wortschatzes
• schrittweise Annäherung an schulische Anforderungen

📘 Weiterförderung

Nach dem Erreichen der Sprachstandsstufe A2 liegt der Schwerpunkt zunehmend auf der Unterrichtsfachsprache.

• Vorbereitung auf die aktive Mitarbeit im Fachunterricht
• Aufbau fachsprachlicher Kompetenzen
• Unterstützung beim Verstehen von Aufgabenstellungen
• sprachliche Begleitung im Hinblick auf schulische Abschlüsse

Evaluation und Rückmeldung

📊 Lernentwicklung im Blick

Zwischen DaZ-Lehrkräften und zuständigen Klassenleitungen findet ein regelmäßiger Austausch über den Leistungsstand und die Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler statt.

• Einstufungstest Magnet A1/A2
• Zeugnisanlage für den DaZ-Unterricht
• Lernstandsberichte aus dem Fachunterricht
• Abschlusstests zu den einzelnen Modulen
• bei Bedarf digitale Rückmeldungen, zum Beispiel über Forms

Weiterentwicklung des DaZ-Bereichs

👥 Arbeitsgruppe DaZ

Eine Arbeitsgruppe DaZ kann die Weiterentwicklung des Bereichs unterstützen, zum Beispiel im Rahmen der Fachkonferenz Deutsch.

🍪 Fortbildungssnacks

Regelmäßige kurze Fortbildungsimpulse für das Kollegium können die Sprachförderung im Fachunterricht weiter stärken.

📚 Sprachförderung im Fachunterricht

Der Ausbau sprachsensibler Unterstützung in allen Fächern bleibt ein wichtiger Entwicklungsschwerpunkt.

Zusammenarbeit

Wirksame Sprachförderung gelingt nur gemeinsam. Deshalb ist die Zusammenarbeit zwischen DaZ-Lehrkräften, Klassenleitungen, Fachlehrkräften und weiteren schulischen Beteiligten ein zentraler Bestandteil des Konzepts.

Ab einem bestimmten Sprachstand wird Sprachförderung nicht nur im DaZ-Unterricht, sondern zunehmend auch in allen Unterrichtsfächern mitgedacht.

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