Doppelbesetzungen GL: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 30. Dezember 2025, 14:19 Uhr
Doppelbesetzung in Klassen des gemeinsamen Lernens
Unterrichtliche Förderung der SuS mit Förderbedarf durch Regelschullehrer*innen (innere und äußere Differenzierung)
Konzeptidee
- Der Ist-Zustand
- Eigenverantwortliche Förderung von LE Schüler*innen (zieldifferent) durch Regelschullehrer*innen
- Die Konzeptidee
- Einarbeitung in diagnostische Einblicke der individuellen Entwicklung (Beispiel: mathematische Fertigkeiten/ Entwicklungsniveau) sowie in entsprechende Förder- und Anschauungsmaterialien.
- Schulinterne Fortbildungsangebote durch Lehrkräfte Sonderpädagogik
Praktische Umsetzung
- Termine für Fortbildungssnacks nach Absprache im Nachmittagsbereich
Evaluation
- Regelmäßige Rücksprache mit Regelschullehrer*innen/ Schüler*innen und Abteilungsleitungen
Nächste Entwicklungsschritte
- Information über Fortbildungsmöglichkeiten und Abfrage der Bedarfe