Doppelbesetzungen GL

Doppelbesetzung in Klassen des gemeinsamen Lernens

Unterrichtliche Förderung der SuS mit Förderbedarf durch Regelschullehrer*innen (innere und äußere Differenzierung)

Konzeptidee

• Der Ist-Zustand
• Eigenverantwortliche Förderung von LE Schüler*innen (zieldifferent) durch Regelschullehrer*innen
• Die Konzeptidee
• Einarbeitung in diagnostische Einblicke der individuellen Entwicklung (Beispiel: mathematische Fertigkeiten/ Entwicklungsniveau) sowie in entsprechende Förder- und Anschauungsmaterialien.
• Schulinterne Fortbildungsangebote durch Lehrkräfte Sonderpädagogik

Praktische Umsetzung

• Termine für Fortbildungssnacks nach Absprache im Nachmittagsbereich

Evaluation

• Regelmäßige Rücksprache mit Regelschullehrer*innen/ Schüler*innen und Abteilungsleitungen

Nächste Entwicklungsschritte

• Information über Fortbildungsmöglichkeiten und Abfrage der Bedarfe