Leseförderung
📖 Leseförderung – Lesekompetenz stärken, Lesefreude entwickeln, Lernen ermöglichen
Die Förderung der Lesekompetenz ist ein zentraler Bestandteil der pädagogischen Arbeit an der Gesamtschule Kevelaer.
Lesen ist eine wichtige Voraussetzung für erfolgreiches schulisches und außerschulisches Lernen, für gesellschaftliche Teilhabe und für den weiteren Bildungs- und Lebensweg unserer Schülerinnen und Schüler.
Grundidee
Leseförderung ist eine fächerübergreifende Aufgabe. Sie wird nicht nur im Deutschunterricht, sondern in allen Unterrichtsfächern und in Zusammenarbeit mit dem Elternhaus getragen.
Die schulische Leseförderung unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, Texte sicherer zu erschließen, Informationen zu entnehmen, Inhalte zu verstehen und Sprache zunehmend bewusst zu nutzen.
Dabei geht es sowohl um die Förderung grundlegender Lesefähigkeiten als auch um den Aufbau von Lesefreude, Lesemotivation und Strategien für den Umgang mit unterschiedlichen Texten.
Leseförderung im Unterricht
Im Unterricht wird Leseförderung systematisch aufgegriffen und weiterentwickelt.
- Erarbeitung, Übung und Anwendung von Lesestrategien, zum Beispiel 5-Schritt-Lesemethode, Kernaussagen identifizieren oder Textabschnitte mit Überschriften versehen
- regelmäßige Text- und Lektürearbeit
- Vorlesen und Vorlesenlassen
- Übungen zur Leseflüssigkeit und zum Leseverstehen
- Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit besonderem Förderbedarf im Bereich Lesen und Rechtschreiben
Die Förderung der Lesekompetenz ist damit Bestandteil des Fachunterrichts und wird in unterschiedlichen Jahrgangsstufen und Fächern weitergeführt.
Außerunterrichtliche Leseförderung
Der Vorlesewettbewerb bietet Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre Lesefähigkeit zu zeigen und Lesefreude sichtbar zu machen.
Buchvorstellungen eröffnen Zugänge zu Literatur und regen zum Austausch über Bücher und Leseerfahrungen an.
Der Besuch einer Märchenerzählerin kann Schülerinnen und Schülern einen lebendigen Zugang zu Geschichten, Sprache und Erzählkultur eröffnen.
Der Welttag des Buches bietet einen besonderen Anlass, Bücher, Geschichten und das Lesen in den Mittelpunkt zu stellen.
Drei Säulen der Leseförderung
Lesemotivation wird durch vielfältige, lebensweltnahe und altersgerechte Textangebote gefördert.
- lebensweltnahe und aktuelle Texte
- Erweiterung der Textsortenauswahl
- Lesepartner und gemeinsame Leseanlässe
- Wertschätzung von Leseleistungen
- Büchereibesuche, Klassenbüchereien und Schulbücherei
- digitale Leseangebote, zum Beispiel Antolin
Lesestrategien und Lesetechniken helfen Schülerinnen und Schülern, Texte zunehmend sicher, flüssig und bewusst zu erschließen.
- regelmäßige Lesezeiten
- Lesetandems
- Vorlesezeiten
- akkurates und sinngestaltendes Lesen
- kooperative Leseformen
- Diagnostik und gezielte Übung
Das Leseverstehen wird durch den gezielten Einsatz von Strategien und strukturierter Textarbeit gestärkt.
- Texte erschließen
- Informationen entnehmen
- Kernaussagen erkennen
- Inhalte strukturieren
- Strategien bewusst anwenden
- „mentale Werkzeuge“ für das Textverständnis aufbauen
Feste Lesestunde in Jahrgang 5
Ein zentraler Baustein der schulischen Leseförderung ist die feste Lesestunde ab Jahrgang 5.
Sie schafft einen verbindlichen Raum, in dem Leseflüssigkeit, Lesemotivation, Lesestrategien und Leseverstehen gezielt gefördert werden können.
Die konkrete Organisation, methodische Umsetzung und Materialarbeit werden auf der Seite zur Lesestunde in Jahrgang 5 dargestellt.
Weiterentwicklung der Leseförderung
Zur langfristigen Sicherung und Weiterentwicklung der Leseförderung arbeitet die Schule an einem verbindlichen Leseförderkonzept.
- Verschränkung von Lesemotivation, Lesestrategien und Leseverstehen
- Weiterentwicklung des Methodencurriculums
- Aufbau einer Materialsammlung für Lehrkräfte
- Kooperation mit Grundschulen und Erziehungsberechtigten
- Zusammenarbeit mit externen Partnern
- Stärkung der Leseförderung als fächerübergreifende Aufgabe
Ziel aller Maßnahmen ist es, die Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler nachhaltig zu stärken, Chancengleichheit zu fördern und erfolgreiches Lernen in allen Fächern zu unterstützen.
Materialien
Materialien und Konzeptunterlagen zur Leseförderung werden schulintern gesammelt und weiterentwickelt.