Duisburger Sprachstandstest
🗣️ Überblick
Der Duisburger Sprachstandstest Deutsch ist ein standardisiertes Verfahren zur Erfassung sprachlicher Fähigkeiten zu Beginn der Jahrgangsstufe 5.
Die Schülerinnen und Schüler kommen aus unterschiedlichen Grundschulen an die Gesamtschule Kevelaer und bringen verschiedene sprachliche Vorerfahrungen, Kenntnisse und Fertigkeiten mit.
Der Sprachstandstest hilft dabei, sprachliche Stärken und mögliche Unterstützungsbedarfe frühzeitig wahrzunehmen und gezielte Fördermaßnahmen anzubahnen.
Was wird überprüft?
Der Duisburger Sprachstandstest überprüft zentrale sprachliche Bereiche im Fach Deutsch.
Die Ergebnisse geben Hinweise darauf, ob bei einzelnen Schülerinnen und Schülern zusätzlicher sprachlicher Förderbedarf bestehen könnte.
Praktische Umsetzung
Der Test wird zu Beginn des Schuljahres in Jahrgang 5 durchgeführt.
Nach der Auswertung können bei sprachlich schwächeren Schülerinnen und Schülern weitere schulinterne Überprüfungen oder Beobachtungen anschließen, um Fördermaßnahmen möglichst passend planen zu können.
Die Umsetzung wird durch die Fachschaft Deutsch, insbesondere durch die beteiligten Kolleginnen und Kollegen in Jahrgang 5, zeitlich koordiniert und fachlich begleitet.
Auswertung und Förderung
Die Ergebnisse des Sprachstandstests dienen als Grundlage für die weitere Lernbegleitung und Sprachförderung.
Sie können Hinweise darauf geben, in welchen Bereichen Schülerinnen und Schüler Unterstützung benötigen, zum Beispiel beim Leseverstehen, im Wortschatz, in der Grammatik oder in der Rechtschreibung.
Auf dieser Grundlage können Fördermaßnahmen geplant, angepasst und im weiteren Verlauf überprüft werden.
Evaluation
Der Duisburger Sprachstandstest kann im weiteren Verlauf erneut eingesetzt werden, um Entwicklungen sichtbar zu machen.
Ein erneuter Testdurchgang am Ende des Schuljahres kann Hinweise darauf geben, wie wirksam sprachliche Fördermaßnahmen waren und welche weiteren Schritte sinnvoll sind.
Einordnung im Schulprogramm
Der Duisburger Sprachstandstest ist ein Baustein der schulischen Diagnostik und steht in engem Zusammenhang mit Förderung und sprachlicher Bildung.
Er unterstützt die Schule dabei, sprachliche Lernvoraussetzungen frühzeitig zu erkennen und Schülerinnen und Schüler gezielt zu begleiten.