Gesellschaftslehre (Fächerbereich)
🌍 Gesellschaftslehre – Zusammenleben verstehen, Geschichte entdecken, Räume erkunden
Der gesellschaftswissenschaftliche Unterricht an der Gesamtschule Kevelaer hilft Schülerinnen und Schülern, sich in ihrer Lebenswelt, in der Geschichte und in gesellschaftlichen Zusammenhängen zu orientieren.
In den Jahrgängen 5 bis 8 wird Gesellschaftslehre integriert unterrichtet. Dabei werden historische, geografische, politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Fragestellungen miteinander verbunden.
Ab Jahrgang 9 werden die Bereiche Geschichte, Erdkunde und Wirtschaft/Politik getrennt ausgewiesen und mit eigenen fachlichen Schwerpunkten fortgeführt.
Aufbau des gesellschaftswissenschaftlichen Unterrichts
In den unteren Jahrgängen lernen die Schülerinnen und Schüler gesellschaftliche, historische und räumliche Zusammenhänge zunächst im integrierten Fach Gesellschaftslehre kennen.
Dabei werden Themen aus Geschichte, Erdkunde, Politik, Wirtschaft und Gesellschaft miteinander verbunden.
In den Jahrgängen 9 und 10 werden die Fächer Geschichte, Erdkunde und Wirtschaft/Politik getrennt unterrichtet. Dadurch können die jeweiligen fachlichen Zugänge stärker vertieft werden.
| Jahrgänge | Fachstruktur |
|---|---|
| Jahrgänge 5–8 | Integrierte Gesellschaftslehre mit historischen, geografischen, politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Fragestellungen |
| Jahrgänge 9–10 | Getrennte Fächer: Geschichte, Erdkunde und Wirtschaft/Politik |
Inhalte und Schwerpunkte
Die folgende Übersicht gibt einen exemplarischen Einblick in zentrale Themenbereiche des gesellschaftswissenschaftlichen Unterrichts.
Dabei geht es nicht um eine vollständige Auflistung aller Unterrichtsvorhaben, sondern um typische fachliche Schwerpunkte.
- Schule, Gemeinschaft und Gesellschaft
- Orientierung in Räumen und Karten
- Regeln, Rechte und Verantwortung
- Medien, Alltag und Zusammenleben
- frühe Kulturen und antike Gesellschaften
- Mittelalter und Begegnung von Kulturen
- Revolutionen, Demokratie und Diktatur
- Deutschland, Europa und die Welt im Wandel
- Wetter, Klima und Naturkräfte
- Lebensräume und wirtschaftliche Nutzung
- Entwicklung, Globalisierung und Bevölkerung
- Klimawandel und globale Herausforderungen
- Demokratie, Mitwirkung und Rechtsstaat
- wirtschaftliches Handeln und Konsum
- Arbeit, Berufswahl und Praktikum
- soziale Fragen und gesellschaftliche Verantwortung
Gesellschaftswissenschaften in der gymnasialen Oberstufe
In der gymnasialen Oberstufe werden gesellschaftswissenschaftliche Fragestellungen weitergeführt und vertieft.
Dazu können je nach Kursangebot Fächer wie Sozialwissenschaften gehören, in denen politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Zusammenhänge untersucht werden.
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich dabei mit Fragen von Demokratie, Wirtschaft, Gesellschaft, sozialem Wandel und globalen Entwicklungen auseinander.
Gesellschaftswissenschaftliches Arbeiten
Im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht lernen Schülerinnen und Schüler, Informationen zu erschließen, Zusammenhänge zu erkennen und eigene Urteile zu begründen.
Dazu gehören unter anderem der Umgang mit Karten, Bildern, Texten, Statistiken, Quellen, Modellen und digitalen Materialien.
Die Schülerinnen und Schüler üben, gesellschaftliche Fragen aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten, Argumente zu entwickeln und ihre Ergebnisse verständlich darzustellen.
Bedeutung des Fächerbereichs
Gesellschaftslehre, Geschichte, Erdkunde und Wirtschaft/Politik tragen dazu bei, dass Schülerinnen und Schüler ihre Umwelt, gesellschaftliche Entwicklungen und historische Zusammenhänge besser verstehen.
Sie lernen, sich mit Fragen des Zusammenlebens, politischer Mitwirkung, wirtschaftlicher Entscheidungen, räumlicher Entwicklungen und historischer Verantwortung auseinanderzusetzen.
Damit unterstützt der gesellschaftswissenschaftliche Unterricht die Schülerinnen und Schüler dabei, sich informiert, verantwortungsbewusst und kritisch in Schule, Alltag und Gesellschaft zu orientieren.