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LRS-Förderung
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==== 1. Zielsetzung ====
<!-- Banner später hier einfügen:
Die Gesamtschule Kevelaer versteht die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben (LRS) als festen Bestandteil ihres pädagogischen Auftrags. Ziel des LRS-Konzeptes ist es, Lernbarrieren frühzeitig zu erkennen, individuelle Förderbedarfe festzustellen und betroffene Schülerinnen und Schüler nachhaltig zu unterstützen, um ihre schulischen und persönlichen Entwicklungschancen zu sichern.
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==== 2. Zuständigkeit ====
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
Die Koordination und Durchführung der LRS-Förderung liegt in der Verantwortung von Frau Koebcke, Lehrerin an der Gesamtschule Kevelaer. Frau Koebcke ist ausgebildete Legasthenie-Trainerin und verfügt über fundierte diagnostische sowie förderpädagogische Kompetenzen im Bereich LRS.


'''3. Eingangsdiagnostik'''
<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
📖 Überblick
</div>


Zu Beginn der Klasse 5 wird bei allen Schülerinnen und Schülern des Jahrgangs 5 eine verbindliche Eingangsdiagnostik im Bereich Lesen und Rechtschreiben durchgeführt.
<p style="margin-top:0;">
LRS steht für besondere Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben.
</p>


* Die Diagnostik erfolgt mithilfe standardisierter, altersangemessener Verfahren.
<p>
* Ziel ist die frühzeitige Erkennung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten sowie die Einschätzung des individuellen Förderbedarfs.
Die Gesamtschule Kevelaer versteht die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten als wichtigen Bestandteil individueller Förderung.
* Die Ergebnisse dienen ausschließlich der pädagogischen Förderung und werden vertraulich behandelt.
</p>


'''4. Gruppeneinteilung'''
<p style="margin-bottom:0;">
Ziel ist es, Schwierigkeiten frühzeitig wahrzunehmen, passende Fördermaßnahmen einzuleiten und Schülerinnen und Schüler im Umgang mit schriftsprachlichen Anforderungen zu stärken.
</p>


Auf Grundlage der diagnostischen Ergebnisse erfolgt eine Einteilung der Schülerinnen und Schüler in Fördergruppen.
</div>


* Die Gruppenzusammensetzung orientiert sich am individuellen Förderbedarf.
== Ansprechperson ==
* Schülerinnen und Schüler mit vergleichbaren Lernvoraussetzungen werden gemeinsam gefördert.
* Eine regelmäßige Überprüfung der Gruppenzugehörigkeit ermöglicht flexible Anpassungen.


'''5. Förderung'''
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">


Die LRS-Förderung findet in Kleingruppen mit maximal 15 Schülerinnen und Schülern statt und erstreckt sich vom Jahrgang 5 bis einschließlich Jahrgang 8.
<p style="margin-top:0;">
Ansprechperson für die schulische LRS-Förderung an der Gesamtschule Kevelaer ist:
</p>


Inhalte der Förderung:
<p style="font-size:1.05em; font-weight:bold;">
Monique Koebcke
</p>


* Aufbau und Festigung der phonologischen Bewusstheit
<p style="margin-bottom:0;">
* Verbesserung der Leseflüssigkeit und des Leseverstehens
Sie ist ausgebildete Legasthenie-Trainerin und begleitet die Organisation und Durchführung der LRS-Förderung.
* Systematisches Training der Rechtschreibung
</p>
* Entwicklung individueller Lernstrategien
* Stärkung des Selbstvertrauens im Umgang mit schriftsprachlichen Anforderungen


Die Förderung erfolgt regelmäßig und ist langfristig angelegt, um nachhaltige Lernfortschritte zu ermöglichen.
</div>


'''6. Evaluation und Weiterentwicklung'''
== Erkennen von Unterstützungsbedarf ==


Die Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler wird fortlaufend beobachtet und dokumentiert. Auf dieser Grundlage wird die Förderung regelmäßig überprüft und bei Bedarf angepasst. Das LRS-Konzept wird kontinuierlich evaluiert und im Rahmen der Schulentwicklung weiterentwickelt.
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Zu Beginn der Jahrgangsstufe 5 werden sprachliche Lernvoraussetzungen und schriftsprachliche Kompetenzen besonders in den Blick genommen.
</p>
 
<p>
Hinweise auf Unterstützungsbedarf können sich unter anderem aus dem [[Duisburger Sprachstandstest]], aus Beobachtungen im Deutschunterricht sowie aus schriftlichen Leistungen in Deutsch und Englisch ergeben.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Diese Hinweise dienen nicht der Etikettierung einzelner Schülerinnen und Schüler, sondern der gezielten Planung von Förderung.
</p>
 
</div>
 
== Weitere schulische Überprüfung ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Wenn sich Hinweise auf besondere Schwierigkeiten im Lesen oder Rechtschreiben zeigen, kann eine weitere schulische Überprüfung erfolgen.
</p>
 
<p>
Dabei können geeignete Materialien und Verfahren eingesetzt werden, um Fehlerschwerpunkte genauer zu erfassen und die Förderung darauf abzustimmen.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Die Ergebnisse werden vertraulich behandelt und dienen ausschließlich der pädagogischen Förderung und Begleitung.
</p>
 
</div>
 
== LRS-Förderung an der Gesamtschule Kevelaer ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Die LRS-Förderung findet in Kleingruppen statt und richtet sich an Schülerinnen und Schüler mit besonderem Unterstützungsbedarf im Lesen und Rechtschreiben.
</p>
 
<p>
An der Gesamtschule Kevelaer wird LRS-Förderung vom Jahrgang 5 bis einschließlich Jahrgang 8 angeboten.
</p>
 
<p>
Die Gruppenzusammensetzung orientiert sich am individuellen Förderbedarf und kann bei Bedarf angepasst werden.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Die Förderung ist regelmäßig angelegt und soll nachhaltige Lernfortschritte ermöglichen.
</p>
 
</div>
 
== Inhalte der Förderung ==
 
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(220px, 1fr)); gap:14px; margin:22px 0; align-items:stretch;">
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🔤 Rechtschreibung</div>
<p style="margin-top:0; margin-bottom:0;">
Systematisches Üben von Rechtschreibstrategien und Fehlerschwerpunkten.
</p>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">📖 Lesen</div>
<p style="margin-top:0; margin-bottom:0;">
Förderung von Leseflüssigkeit, Leseverstehen und sicherem Umgang mit Texten.
</p>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">🧠 Strategien</div>
<p style="margin-top:0; margin-bottom:0;">
Aufbau individueller Lernstrategien und Hilfen für schriftsprachliche Aufgaben.
</p>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:14px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-weight:bold; margin-bottom:8px;">💪 Selbstvertrauen</div>
<p style="margin-top:0; margin-bottom:0;">
Stärkung des Zutrauens im Umgang mit Lesen, Schreiben und Fehlerkorrektur.
</p>
</div>
 
</div>
 
== Zusammenarbeit und Rückmeldung ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Die LRS-Förderung erfolgt in Abstimmung mit Förderlehrkräften, Klassenleitungen, Deutsch- und Englischlehrkräften sowie den Erziehungsberechtigten.
</p>
 
<p>
Die Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler wird beobachtet und bei Bedarf in die weitere Förderplanung einbezogen.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
So können Fördermaßnahmen angepasst und Übergänge zwischen Unterricht, Förderung und Beratung begleitet werden.
</p>
 
</div>
 
== Nachteilsausgleich und Leistungsbewertung ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Bei besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben können im Rahmen der rechtlichen Vorgaben unterstützende Maßnahmen im Unterricht und bei Leistungsüberprüfungen berücksichtigt werden.
</p>
 
<p>
Entscheidungen dazu erfolgen immer im Einzelfall und orientieren sich an den geltenden Regelungen des Landes Nordrhein-Westfalen.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Weitere Informationen finden sich auf der Seite [[Nachteilsausgleiche]].
</p>
 
</div>
 
== Einordnung im Schulprogramm ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Die LRS-Förderung ist ein Baustein der [[Förderung]] und steht in Verbindung mit [[Diagnostik]], Beratung und individueller Lernbegleitung.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Sie unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, ihre schriftsprachlichen Kompetenzen weiterzuentwickeln und mehr Sicherheit im Umgang mit Lesen und Schreiben zu gewinnen.
</p>
 
</div>
 
== Rechtliche Grundlage und weitere Informationen ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Rechtliche Grundlage ist der Erlass „Förderung von Schülerinnen und Schülern bei besonderen Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und Rechtschreibens (LRS)“.
</p>
 
<p>
Das Schulministerium NRW stellt außerdem Informationen und Unterstützmaterialien zu Lese-Rechtschreibschwierigkeiten bereit.
</p>
 
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://bass.schule.nrw/280.htm ↗ BASS NRW – LRS-Erlass]
</span>
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[https://www.schulministerium.nrw/lese-rechtschreibschwierigkeiten-und-rechenschwierigkeiten ↗ MSB NRW – Lese-Rechtschreibschwierigkeiten]
</span>
 
</div>
 
</div>
 
<!-- Hinweis: Seite später fachlich prüfen, insbesondere mit Blick auf genaue schulische Abläufe, Einsatz des Münsteraner Lernservers/Screenings, Zuständigkeiten und Verhältnis zu Nachteilsausgleichen. -->
 
<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:30px; border-top:1px solid #d6dee5; padding-top:15px;">
 
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Förderung|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Förderung</span>]]
</span>
 
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Diagnostik|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Diagnostik</span>]]
</span>
 
</div>
 
[[Kategorie:Förderung]]
[[Kategorie:Diagnostik]]
[[Kategorie:Schulprogramm]]

Aktuelle Version vom 26. Mai 2026, 14:41 Uhr


📖 Überblick

LRS steht für besondere Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben.

Die Gesamtschule Kevelaer versteht die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten als wichtigen Bestandteil individueller Förderung.

Ziel ist es, Schwierigkeiten frühzeitig wahrzunehmen, passende Fördermaßnahmen einzuleiten und Schülerinnen und Schüler im Umgang mit schriftsprachlichen Anforderungen zu stärken.

Ansprechperson

Ansprechperson für die schulische LRS-Förderung an der Gesamtschule Kevelaer ist:

Monique Koebcke

Sie ist ausgebildete Legasthenie-Trainerin und begleitet die Organisation und Durchführung der LRS-Förderung.

Erkennen von Unterstützungsbedarf

Zu Beginn der Jahrgangsstufe 5 werden sprachliche Lernvoraussetzungen und schriftsprachliche Kompetenzen besonders in den Blick genommen.

Hinweise auf Unterstützungsbedarf können sich unter anderem aus dem Duisburger Sprachstandstest, aus Beobachtungen im Deutschunterricht sowie aus schriftlichen Leistungen in Deutsch und Englisch ergeben.

Diese Hinweise dienen nicht der Etikettierung einzelner Schülerinnen und Schüler, sondern der gezielten Planung von Förderung.

Weitere schulische Überprüfung

Wenn sich Hinweise auf besondere Schwierigkeiten im Lesen oder Rechtschreiben zeigen, kann eine weitere schulische Überprüfung erfolgen.

Dabei können geeignete Materialien und Verfahren eingesetzt werden, um Fehlerschwerpunkte genauer zu erfassen und die Förderung darauf abzustimmen.

Die Ergebnisse werden vertraulich behandelt und dienen ausschließlich der pädagogischen Förderung und Begleitung.

LRS-Förderung an der Gesamtschule Kevelaer

Die LRS-Förderung findet in Kleingruppen statt und richtet sich an Schülerinnen und Schüler mit besonderem Unterstützungsbedarf im Lesen und Rechtschreiben.

An der Gesamtschule Kevelaer wird LRS-Förderung vom Jahrgang 5 bis einschließlich Jahrgang 8 angeboten.

Die Gruppenzusammensetzung orientiert sich am individuellen Förderbedarf und kann bei Bedarf angepasst werden.

Die Förderung ist regelmäßig angelegt und soll nachhaltige Lernfortschritte ermöglichen.

Inhalte der Förderung

🔤 Rechtschreibung

Systematisches Üben von Rechtschreibstrategien und Fehlerschwerpunkten.

📖 Lesen

Förderung von Leseflüssigkeit, Leseverstehen und sicherem Umgang mit Texten.

🧠 Strategien

Aufbau individueller Lernstrategien und Hilfen für schriftsprachliche Aufgaben.

💪 Selbstvertrauen

Stärkung des Zutrauens im Umgang mit Lesen, Schreiben und Fehlerkorrektur.

Zusammenarbeit und Rückmeldung

Die LRS-Förderung erfolgt in Abstimmung mit Förderlehrkräften, Klassenleitungen, Deutsch- und Englischlehrkräften sowie den Erziehungsberechtigten.

Die Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler wird beobachtet und bei Bedarf in die weitere Förderplanung einbezogen.

So können Fördermaßnahmen angepasst und Übergänge zwischen Unterricht, Förderung und Beratung begleitet werden.

Nachteilsausgleich und Leistungsbewertung

Bei besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben können im Rahmen der rechtlichen Vorgaben unterstützende Maßnahmen im Unterricht und bei Leistungsüberprüfungen berücksichtigt werden.

Entscheidungen dazu erfolgen immer im Einzelfall und orientieren sich an den geltenden Regelungen des Landes Nordrhein-Westfalen.

Weitere Informationen finden sich auf der Seite Nachteilsausgleiche.

Einordnung im Schulprogramm

Die LRS-Förderung ist ein Baustein der Förderung und steht in Verbindung mit Diagnostik, Beratung und individueller Lernbegleitung.

Sie unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, ihre schriftsprachlichen Kompetenzen weiterzuentwickeln und mehr Sicherheit im Umgang mit Lesen und Schreiben zu gewinnen.

Rechtliche Grundlage und weitere Informationen

Rechtliche Grundlage ist der Erlass „Förderung von Schülerinnen und Schülern bei besonderen Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und Rechtschreibens (LRS)“.

Das Schulministerium NRW stellt außerdem Informationen und Unterstützmaterialien zu Lese-Rechtschreibschwierigkeiten bereit.


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