Inklusives Schulprogramm: Unterschied zwischen den Versionen

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Das inklusive Schulprogramm bündelt Grundsätze, Strukturen und Entwicklungsbereiche der inklusiven Arbeit an der Gesamtschule Kevelaer.
Das inklusive Schulprogramm bündelt zentrale Grundsätze und Strukturen der inklusiven Arbeit an der Gesamtschule Kevelaer.
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Inklusive Schulentwicklung bedeutet, Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen, Stärken, Unterstützungsbedarfen und Lebenssituationen gemeinsam in den Blick zu nehmen.
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Die Inhalte werden fortlaufend weiterentwickelt und an aktuelle schulische Rahmenbedingungen, Unterstützungsbedarfe und pädagogische Konzepte angepasst.
Ziel ist es, Teilhabe am Unterricht und am Schulleben zu ermöglichen, individuelle Lernwege zu unterstützen und passende Förder- und Beratungsstrukturen miteinander zu verbinden.
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</div>
</div>


== Grundidee ==
== Grundidee inklusiver Arbeit ==


<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">


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Inklusive Schulentwicklung bedeutet, Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen, Stärken, Unterstützungsbedarfen und Lebenssituationen gemeinsam in den Blick zu nehmen.
Inklusion betrifft nicht nur einzelne Maßnahmen, sondern die gemeinsame Weiterentwicklung von Unterricht, Förderung, Beratung, Kommunikation und Zusammenarbeit.
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<p>
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Ziel ist es, Teilhabe am schulischen Leben zu ermöglichen, individuelle Lernwege zu unterstützen und eine Lernumgebung zu gestalten, in der Vielfalt als selbstverständlicher Bestandteil der Schulgemeinschaft verstanden wird.
Dabei geht es darum, Barrieren möglichst zu verringern, individuelle Unterstützung zu ermöglichen und Vielfalt als selbstverständlichen Bestandteil der Schulgemeinschaft zu verstehen.
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Inklusion betrifft dabei nicht nur einzelne Maßnahmen, sondern die Weiterentwicklung von Unterricht, Beratung, Förderung, Kommunikation, Schulorganisation und Zusammenarbeit.
Die konkrete Unterstützung richtet sich nach dem individuellen Bedarf der Schülerinnen und Schüler und den schulischen Rahmenbedingungen.
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</div>


== Schwerpunkte inklusiver Schulentwicklung ==
== Zentrale Bausteine ==


<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">


<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🌱 Haltung und Leitbild</div>
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Gemeinsames Lernen</div>


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Eine inklusive Schule lebt von einer gemeinsamen pädagogischen Haltung.
Im Gemeinsamen Lernen werden Schülerinnen und Schüler mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung gemeinsam unterrichtet und begleitet.
</p>
</p>


<ul>
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
<li>wertschätzender Umgang mit Vielfalt</li>
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
<li>gemeinsames Lernen in heterogenen Lerngruppen</li>
[[Sonderpädagogische_Förderung|↗ Sonderpädagogische Förderung]]
<li>Stärkung von Teilhabe und Selbstvertrauen</li>
</span>
<li>Verankerung inklusiver Perspektiven in schulischen Konzepten</li>
</div>
</ul>
</div>
</div>


<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🏫 Rahmenbedingungen</div>
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">👥 Doppelbesetzungen und Teamarbeit</div>


<p style="margin-top:0;">
<p style="margin-top:0;">
Inklusive Arbeit benötigt verlässliche organisatorische und kommunikative Strukturen.
Doppelbesetzungen können dazu beitragen, Schülerinnen und Schüler gezielter zu unterstützen und Lernprozesse im Unterricht differenzierter zu begleiten.
</p>
</p>


<ul>
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
<li>transparente Absprachen in Lerngruppen und Teams</li>
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
<li>sinnvoller Einsatz vorhandener personeller und sächlicher Ressourcen</li>
[[Doppelbesetzungen_GL|↗ Doppelbesetzungen in GL-Klassen]]
<li>Berücksichtigung rechtlicher Vorgaben</li>
</span>
<li>Gestaltung von Übergängen und schulischen Laufbahnen</li>
</ul>
</div>
</div>
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📘 Individuelle Förderung</div>
<p style="margin-top:0;">
Individuelle Förderung ist ein zentraler Bestandteil inklusiver Schulentwicklung.
</p>
<ul>
<li>Wahrnehmung individueller Lernvoraussetzungen</li>
<li>passende Fördermaßnahmen im Unterricht und darüber hinaus</li>
<li>Abstimmung von Lern- und Entwicklungszielen</li>
<li>regelmäßige Überprüfung und Weiterentwicklung der Förderung</li>
</ul>
</div>
</div>


<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧭 Beratung und Begleitung</div>
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">⚖️ Nachteilsausgleiche</div>


<p style="margin-top:0;">
<p style="margin-top:0;">
Beratung unterstützt Schülerinnen und Schüler, Eltern sowie Lehrkräfte bei schulischen, pädagogischen und persönlichen Fragen.
Nachteilsausgleiche können faire Lern- und Leistungsbedingungen unterstützen, ohne die fachlichen Anforderungen zu verändern.
</p>
 
<ul>
<li>Beratung von Schülerinnen und Schülern</li>
<li>Zusammenarbeit mit Eltern und Erziehungsberechtigten</li>
<li>Absprachen mit Klassenleitungen und Fachlehrkräften</li>
<li>Einbindung weiterer schulischer Unterstützungsstrukturen</li>
</ul>
</div>
 
</div>
 
== Sonderpädagogische Förderplanung ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Für Schülerinnen und Schüler mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung wird ein individueller Förderplan erstellt.
</p>
 
<p>
Der Förderplan begleitet die Schülerin oder den Schüler über die Schulzeit hinweg und wird regelmäßig überprüft, fortgeschrieben und bei Bedarf angepasst.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Die Förderplanung beschreibt Entwicklungsbereiche, Lernstände, Förderziele, Maßnahmen und Formen der Evaluation. Sie erfolgt in gemeinsamer Verantwortung von sonderpädagogischer Lehrkraft und Klassenleitung sowie in Abstimmung mit weiteren beteiligten Lehrkräften.
</p>
</p>


<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Nachteilsausgleiche|↗ Nachteilsausgleiche]]
</span>
</div>
</div>
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📋 Förderziele und Maßnahmen</div>
<ul>
<li>Formulierung konkreter Förderziele</li>
<li>Beschreibung passender Maßnahmen</li>
<li>Orientierung an Entwicklungsbereichen und Unterrichtsfächern</li>
<li>Berücksichtigung des jeweiligen Bildungsgangs</li>
<li>regelmäßige Überprüfung der Zielerreichung</li>
</ul>
</div>
</div>


<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🎯 SMART formulieren</div>
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🌱 Förderung und Diagnostik</div>


<p style="margin-top:0;">
<p style="margin-top:0;">
Förderziele sollen möglichst konkret und überprüfbar formuliert werden.
Förderung und Diagnostik helfen dabei, Lernvoraussetzungen wahrzunehmen, Unterstützungsbedarfe zu erkennen und passende Maßnahmen anzubahnen.
</p>
</p>


<ul>
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
<li>spezifisch</li>
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
<li>messbar</li>
[[Förderung|↗ Förderung]]
<li>akzeptiert</li>
</span>
<li>realistisch</li>
<li>terminiert</li>
</ul>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔄 Evaluation und Fortschreibung</div>
 
<ul>
<li>Überprüfung der Zielerreichung</li>
<li>Dokumentation von Entwicklungsschritten</li>
<li>Anpassung von Förderzielen und Maßnahmen</li>
<li>Einbindung von Rückmeldungen aus Unterricht, Beratung und Teamarbeit</li>
</ul>
</div>
 
</div>
 
== Leistung, Nachteilsausgleich und Teilhabe ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Inklusive Förderung berücksichtigt auch Fragen der Leistungsbeobachtung, Leistungsbewertung und Teilhabe.
</p>
 
<p>
Bei Bedarf werden Nachteilsausgleiche, Hilfsmittel oder besondere Unterstützungsmaßnahmen abgestimmt und dokumentiert.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Ziel ist es, faire Lern- und Leistungsbedingungen zu schaffen und zugleich die individuellen Lernwege der Schülerinnen und Schüler angemessen zu berücksichtigen.
</p>
 
</div>
 
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin:18px 0;">
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Nachteilsausgleiche|↗ Nachteilsausgleiche]]
[[Diagnostik|↗ Diagnostik]]
</span>
</span>
</div>
== Unterrichtsentwicklung und gemeinsames Lernen ==
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">📚 Unterricht gestalten</div>
<ul>
<li>Berücksichtigung heterogener Lernvoraussetzungen</li>
<li>Differenzierung im Unterricht</li>
<li>angepasste Lern- und Unterstützungsangebote</li>
<li>Stärkung selbstständigen und kooperativen Lernens</li>
</ul>
</div>
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Soziales Lernen</div>
<ul>
<li>Förderung sozialer Kompetenzen</li>
<li>Stärkung eines respektvollen Miteinanders</li>
<li>Berücksichtigung individueller Voraussetzungen</li>
<li>Verbindung von Prävention, Beratung und pädagogischer Begleitung</li>
</ul>
</div>
</div>
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💻 Digitale Teilhabe</div>
<ul>
<li>digitale Unterstützungsmöglichkeiten im Unterricht</li>
<li>Berücksichtigung individueller Hilfsmittel</li>
<li>Förderung von Medienkompetenz</li>
<li>Verknüpfung mit schulischen Medien- und Förderkonzepten</li>
</ul>
</div>
</div>


</div>
</div>


== Multiprofessionelle Zusammenarbeit ==
== Beratung und multiprofessionelle Zusammenarbeit ==


<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">


<p style="margin-top:0;">
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Inklusive Arbeit gelingt durch die Zusammenarbeit verschiedener Professionen.
Inklusive Arbeit gelingt durch die Zusammenarbeit verschiedener Professionen und Unterstützungsstrukturen.
</p>
</p>


<p>
<p>
Klassenleitungen, Fachlehrkräfte, sonderpädagogische Lehrkräfte, Schulsozialarbeit, Beratungslehrkräfte, Schulleitung und weitere Beteiligte stimmen sich je nach Situation und Unterstützungsbedarf miteinander ab.
Klassenleitungen, Fachlehrkräfte, sonderpädagogische Lehrkräfte, Beratungslehrkräfte, Schulsozialarbeit, Schulleitung und weitere Beteiligte stimmen sich je nach Situation und Unterstützungsbedarf miteinander ab.
</p>
</p>


<p style="margin-bottom:0;">
<p style="margin-bottom:0;">
Diese Zusammenarbeit unterstützt die pädagogische Begleitung, Förderplanung, Beratung, Elternarbeit und die Gestaltung passender Lernbedingungen.
Diese Zusammenarbeit unterstützt Beratung, Förderplanung, Elternarbeit und die Gestaltung passender Lernbedingungen.
</p>
</p>


</div>
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
 
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin:18px 0;">
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Multiprofessionelles Team|↗ Multiprofessionelles Team]]
[[Multiprofessionelles Team|↗ Multiprofessionelles Team]]
Zeile 258: Zeile 132:
[[Unsere_Schule:Schulsozialarbeit|↗ Schulsozialarbeit]]
[[Unsere_Schule:Schulsozialarbeit|↗ Schulsozialarbeit]]
</span>
</span>
</div>


</div>
</div>


== Übergänge, Berufsorientierung und Netzwerkarbeit ==
== Übergänge und Zukunftsperspektiven ==


<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">


<p style="margin-top:0;">
<p style="margin-top:0;">
Inklusive Schulentwicklung umfasst auch die Gestaltung von Übergängen und die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern.
Inklusive Förderung umfasst auch die Begleitung von Übergängen und die Entwicklung realistischer Anschluss- und Zukunftsperspektiven.
</p>
</p>


<p>
<p>
Dazu gehören Übergänge innerhalb der Schule, der Übergang in die Sekundarstufe II, die Berufs- und Studienorientierung sowie Kontakte zu Beratungsstellen, Unterstützungssystemen und weiteren Netzwerkpartnern.
Dazu gehören Übergänge innerhalb der Schule, die Berufs- und Studienorientierung sowie die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern und Beratungssystemen.
</p>
</p>


<p style="margin-bottom:0;">
<p style="margin-bottom:0;">
Ziel ist es, Brüche in Bildungsbiografien möglichst zu vermeiden und Schülerinnen und Schüler beim Aufbau realistischer Anschluss- und Zukunftsperspektiven zu unterstützen.
Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler in ihrer individuellen Entwicklung zu begleiten und Bildungswege möglichst brucharm zu gestalten.
</p>
</p>


</div>
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
 
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin:18px 0;">
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Studien-_und_Berufswahlorientierung|↗ Studien- und Berufswahlorientierung]]
[[Studien-_und_Berufswahlorientierung|↗ Studien- und Berufswahlorientierung]]
</span>
</span>
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Förderung|↗ Förderung]]
</span>
</div>
== Fortbildung, Kommunikation und Weiterentwicklung ==
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🎓 Fortbildung</div>
<p style="margin-top:0;">
Inklusive Fragestellungen werden in der schulischen Fortbildungsplanung berücksichtigt und bei Bedarf weiterentwickelt.
</p>
<ul>
<li>Grundlagenwissen zu inklusiver Förderung</li>
<li>sonderpädagogische Fragestellungen</li>
<li>Umgang mit Heterogenität</li>
<li>Kompetenztransfer im Kollegium</li>
</ul>
</div>
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💬 Kommunikation</div>
<p style="margin-top:0;">
Verlässliche Kommunikation ist eine zentrale Grundlage inklusiver Arbeit.
</p>
<ul>
<li>Absprachen in Klassen- und Jahrgangsteams</li>
<li>Kommunikation mit Eltern und Erziehungsberechtigten</li>
<li>Weitergabe relevanter Informationen an beteiligte Lehrkräfte</li>
<li>regelmäßige Reflexion schulischer Abläufe</li>
</ul>
</div>
</div>


</div>
</div>


== Weiterentwicklung und Evaluation ==
== Weiterentwicklung ==


<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">


<p style="margin-top:0;">
<p style="margin-top:0;">
Das inklusive Schulprogramm wird fortlaufend weiterentwickelt.
Inklusive Schulentwicklung ist ein fortlaufender Prozess.
</p>
</p>


<p>
<p>
Dabei werden Erfahrungen aus Unterricht, Beratung, Teamarbeit, Förderplanung und schulischen Entwicklungsprozessen genutzt, um Strukturen zu überprüfen und anzupassen.
Bestehende Strukturen werden regelmäßig überprüft und weiterentwickelt. Erfahrungen aus Unterricht, Beratung, Teamarbeit, Förderplanung und schulischen Entwicklungsprozessen fließen dabei ein.
</p>
</p>


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</div>
</div>


== Verknüpfte Bereiche ==
<!-- Später prüfen / ggf. als Unterseiten oder Abschnitte ausarbeiten:
 
* Förderplanung / Förderpläne im Gemeinsamen Lernen
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin:18px 0;">
* SMART-Ziele und Evaluation von Förderzielen
 
* Teamteaching im Gemeinsamen Lernen
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
* Inklusive Unterrichtsentwicklung
[[Förderung|↗ Förderung]]
* Übergänge im inklusiven Kontext inklusive Berufsorientierung
</span>
* Kommunikation und Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team
 
* Fortbildung und Weiterentwicklung inklusiver Strukturen
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
* konkrete schulinterne Zuständigkeiten, Materialien und Verfahrenswege
[[Nachteilsausgleiche|↗ Nachteilsausgleiche]]
-->
</span>


<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:30px; border-top:1px solid #d6dee5; padding-top:15px;">
[[Multiprofessionelles Team|↗ Multiprofessionelles Team]]
</span>
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Unsere_Schule:Schulsozialarbeit|↗ Schulsozialarbeit]]
</span>
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Studien-_und_Berufswahlorientierung|↗ Studien- und Berufswahlorientierung]]
</span>
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Medienkonzept|↗ Medienkonzept]]
</span>
 
</div>
 
<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">


<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Förderung|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Förderung</span>]]
[[Förderung|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Förderung</span>]]
</span>
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>
</span>


Aktuelle Version vom 26. Mai 2026, 15:01 Uhr


🤝 Inklusives Schulprogramm – gemeinsam lernen, individuell fördern, Teilhabe ermöglichen

Das inklusive Schulprogramm bündelt zentrale Grundsätze und Strukturen der inklusiven Arbeit an der Gesamtschule Kevelaer.

Inklusive Schulentwicklung bedeutet, Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen, Stärken, Unterstützungsbedarfen und Lebenssituationen gemeinsam in den Blick zu nehmen.

Ziel ist es, Teilhabe am Unterricht und am Schulleben zu ermöglichen, individuelle Lernwege zu unterstützen und passende Förder- und Beratungsstrukturen miteinander zu verbinden.

Grundidee inklusiver Arbeit

Inklusion betrifft nicht nur einzelne Maßnahmen, sondern die gemeinsame Weiterentwicklung von Unterricht, Förderung, Beratung, Kommunikation und Zusammenarbeit.

Dabei geht es darum, Barrieren möglichst zu verringern, individuelle Unterstützung zu ermöglichen und Vielfalt als selbstverständlichen Bestandteil der Schulgemeinschaft zu verstehen.

Die konkrete Unterstützung richtet sich nach dem individuellen Bedarf der Schülerinnen und Schüler und den schulischen Rahmenbedingungen.

Zentrale Bausteine

🤝 Gemeinsames Lernen

Im Gemeinsamen Lernen werden Schülerinnen und Schüler mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung gemeinsam unterrichtet und begleitet.

👥 Doppelbesetzungen und Teamarbeit

Doppelbesetzungen können dazu beitragen, Schülerinnen und Schüler gezielter zu unterstützen und Lernprozesse im Unterricht differenzierter zu begleiten.

⚖️ Nachteilsausgleiche

Nachteilsausgleiche können faire Lern- und Leistungsbedingungen unterstützen, ohne die fachlichen Anforderungen zu verändern.

🌱 Förderung und Diagnostik

Förderung und Diagnostik helfen dabei, Lernvoraussetzungen wahrzunehmen, Unterstützungsbedarfe zu erkennen und passende Maßnahmen anzubahnen.

Beratung und multiprofessionelle Zusammenarbeit

Inklusive Arbeit gelingt durch die Zusammenarbeit verschiedener Professionen und Unterstützungsstrukturen.

Klassenleitungen, Fachlehrkräfte, sonderpädagogische Lehrkräfte, Beratungslehrkräfte, Schulsozialarbeit, Schulleitung und weitere Beteiligte stimmen sich je nach Situation und Unterstützungsbedarf miteinander ab.

Diese Zusammenarbeit unterstützt Beratung, Förderplanung, Elternarbeit und die Gestaltung passender Lernbedingungen.

Übergänge und Zukunftsperspektiven

Inklusive Förderung umfasst auch die Begleitung von Übergängen und die Entwicklung realistischer Anschluss- und Zukunftsperspektiven.

Dazu gehören Übergänge innerhalb der Schule, die Berufs- und Studienorientierung sowie die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern und Beratungssystemen.

Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler in ihrer individuellen Entwicklung zu begleiten und Bildungswege möglichst brucharm zu gestalten.

Weiterentwicklung

Inklusive Schulentwicklung ist ein fortlaufender Prozess.

Bestehende Strukturen werden regelmäßig überprüft und weiterentwickelt. Erfahrungen aus Unterricht, Beratung, Teamarbeit, Förderplanung und schulischen Entwicklungsprozessen fließen dabei ein.

Die Seite wird bei Vorliegen aktueller Materialien, Beschlüsse oder Konzepte entsprechend ergänzt und präzisiert.


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