Multiprofessionelles Team: Unterschied zwischen den Versionen

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=== Aufgabe des Multiprofessionellen Teams (MPT) ===
__NOTOC__
Der [https://referenzrahmen-schulqualitaet.nrw.de Referenzrahmen Schulqualität NRW] erklärt professionelle Kooperation explizit als Qualitätsmerkmal wirksamer Schulen und schreibt sie insbesondere den Qualitätsbereichen ''Schulkultur'', ''Professionalität'' und ''Unterstützung und Förderung'' zu. Mit der Arbeit im Multiprofessionellen Team begegnen wir an der Gesamtschule Kevelaer einerseits der wachsenden Heterogenität unserer Schülerschaft und andererseits der stetig steigenden Komplexität schulischer Aufgaben.


Die enge und fest im Schulalltag verankerte Zusammenarbeit der unterschiedlichen am Schulleben beteiligten Professionen erleben wir als ausgesprochen gewinnbringend für den Bildungs- und Erziehungserfolg. Das Multiprofessionelle Team der Gesamtschule Kevelaer arbeitet abteilungsgebunden. Es setzt sich zusammen aus der Abteilungsleitung sowie der/ dem zuständigen Sonderpädagogin bzw. Sonderpädagogen und/ oder einer MPT-Kraft, einem Mitglied der Schulsozialarbeit sowie der Beratungslehrkraft. Je nach Bedarf werden punktuell z. B. pädagogische Fachkräfte aus dem Bereich Ganztag sowie weitere Expertinnen und Experten wie Therapeutinnen und Therapeuten oder Integrationskräfte eingeladen. Jede der genannten Professionen zeichnet sich durch eine spezifische fachliche Perspektive und Kompetenzen aus, die das gemeinsame Handeln bereichern. Alle Teilnehmenden eint dabei, dass sie eine gemeinsame pädagogische Haltung zeigen, immer im Wissen, dass es für ein gelingendes Miteinander im Team Offenheit, gegenseitige Wertschätzung und die Bereitschaft zur Perspektivübernahme braucht und Teamarbeit generell stets als Lernprozess verstanden werden muss. Im Blick auf die Schülerinnen und Schüler sind alle MPT-Mitglieder sich einig, dass diese in ihrer gesamten Persönlichkeit wahrgenommen und jeweils individuell unterstützt und gefördert werden sollen.
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Wöchentlich (mit festem Termin im Stundenplan) kommen die Mitglieder der MPT-Teams der Abteilungen I (Jg. 5 + 6), Abteilung II (Jg. + 8) sowie Abteilung III (Jg. 9 + 10) für 45 - 60 Minuten zusammen. Im Fokus stehen in den Sitzungen insbesondere Team- und Fallbesprechungen, gemeinsame Förderplanungen sowie abgestimmte pädagogische Maßnahmen für einzelne Schülerinnen und Schüler oder Gruppen. Indem die MPT-Mitglieder unmittelbar im Gespräch miteinander sind und ihre Kompetenzen bündeln, können sie Förderbedarfen und Konfliktsituationen schnell begegnen. Im Weiteren können vereinbarte Unterstützungsmaßnahmen zeitnah, transparent und verlässlich im Kollegium wie gegenüber den Schülerinnen und Schülern sowie deren Eltern und Erziehungsberechtigten kommuniziert werden, was innerhalb der Schule wesentlich zur Steigerung von Transparenz und Verlässlichkeit beiträgt und damit das Vertrauen in die schulische Arbeit fördert.
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">


=== Falldarstellung im Professionellen Team ===
<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
🤝 Multiprofessionelles Team – gemeinsam beraten, unterstützen und handeln
</div>


<p style="margin-top:0;">
Das Multiprofessionelle Team der Gesamtschule Kevelaer unterstützt die pädagogische Arbeit in den Abteilungen und bündelt unterschiedliche fachliche Perspektiven.
</p>


Der Ablauf ist in 6 Abschnitte unterteilt:
<p style="margin-bottom:0;">
Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler in ihrer gesamten Persönlichkeit wahrzunehmen, Unterstützungsbedarfe frühzeitig zu erkennen und abgestimmte pädagogische Maßnahmen verlässlich zu planen.
</p>


==== Falldarstellung ====
</div>
Auftraggeber stellen den Fall vor. Dabei beschreiben sie sowohl die aktuelle Situation als auch die vorausgegangene Entwicklung.


==== Befragung ====
== Grundidee ==
Das Team stellt ggf. Rückfragen zur Klärung des Sachverhaltes.


==== Hypothesenbildung ====
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
Das Team entwickelt Hypothesen zu Beziehungsstrukturen, Pathologien, Entwicklungsstörungen etc. Auftraggeber hören nur zu und beteiligen sich nicht an der Diskussion (Reflecting Team).


==== Stellungnahme der Auftraggeber ====
<p style="margin-top:0;">
Auftraggeber dürfen mitteilen, welche Hypothesen passen, welche nicht, und was ihnen fehlt.
Professionelle Kooperation ist ein wichtiges Qualitätsmerkmal wirksamer schulischer Arbeit. Der Referenzrahmen Schulqualität NRW ordnet professionelle Zusammenarbeit unter anderem den Bereichen Schulkultur, Professionalität sowie Unterstützung und Förderung zu.
</p>


==== Aufgabenverteilung ====
<p>
Die „to do“-Liste wird erstellt und die Zuständigkeit für die Bearbeitung der Aufgaben geklärt.
Mit der Arbeit im Multiprofessionellen Team begegnet die Gesamtschule Kevelaer der wachsenden Heterogenität der Schülerschaft und der zunehmenden Komplexität schulischer Aufgaben.
</p>


==== Zielvereinbarung ====
<p style="margin-bottom:0;">
Die Ergebnisse werden in einer schriftlichen oder mündlichen Zielvereinbarung festgehalten. Die Fallführung wird festgelegt.
Die enge Zusammenarbeit verschiedener Professionen unterstützt den Bildungs- und Erziehungserfolg und trägt dazu bei, pädagogische Entscheidungen transparent, abgestimmt und verlässlich zu treffen.
</p>


==== Interventionen ====
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
Die Auftragnehmer führen die vereinbarten Maßnahmen durch. Bei mehreren Auftragnehmern ist eine enge Absprache notwendig.


==== Wiedervorlage/ Abschluss ====
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
Die Auftragnehmer entscheiden darüber, ob der Fall ggf. erneut in einer KEB erörtert werden muss. Sie benachrichtigen das Team über ihre Entscheidung und ggf. auch über den Abschluss der Maßnahmen.
[https://referenzrahmen-schulqualitaet.nrw.de ↗ Referenzrahmen Schulqualität NRW]
</span>


Siehe auch: [[Kollegiale Erziehungsberatung und -planung (KEB)|Kollegiale Erziehungsberatung und -planung]]
</div>
 
</div>
 
== Zusammensetzung ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Das Multiprofessionelle Team arbeitet abteilungsgebunden.
</p>
 
<p>
Zum Team gehören in der Regel die Abteilungsleitung, die zuständige sonderpädagogische Lehrkraft beziehungsweise MPT-Kraft, ein Mitglied der Schulsozialarbeit sowie die Beratungslehrkraft der Abteilung.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Je nach Anlass können weitere Personen punktuell einbezogen werden, zum Beispiel pädagogische Fachkräfte aus dem Ganztag, Integrationskräfte oder externe Fachstellen.
</p>
 
</div>
 
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(240px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🏫 Abteilungsleitung</div>
<p style="margin-top:0;">
Die Abteilungsleitung bringt die Perspektive der jeweiligen Jahrgänge und schulorganisatorische Rahmenbedingungen ein.
</p>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧩 Sonderpädagogik / MPT-Kraft</div>
<p style="margin-top:0;">
Sonderpädagogische Lehrkräfte und MPT-Kräfte unterstützen bei Förderplanung, Diagnostik, Beratung und pädagogischer Begleitung.
</p>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💬 Schulsozialarbeit</div>
<p style="margin-top:0;">
Die Schulsozialarbeit ergänzt die pädagogische Arbeit durch sozialpädagogische Beratung, Unterstützung und Projektarbeit.
</p>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🧭 Beratungslehrkraft</div>
<p style="margin-top:0;">
Die Beratungslehrkraft unterstützt bei schulischen, persönlichen und pädagogischen Fragestellungen innerhalb der Abteilung.
</p>
</div>
 
</div>
 
== Arbeitsweise ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Die MPT-Teams der Abteilungen I, II und III kommen regelmäßig zu festen Terminen zusammen.
</p>
 
<ul>
<li>Abteilung I: Jahrgänge 5 und 6</li>
<li>Abteilung II: Jahrgänge 7 und 8</li>
<li>Abteilung III: Jahrgänge 9 und 10</li>
</ul>
 
<p>
Im Mittelpunkt stehen Team- und Fallbesprechungen, gemeinsame Förderplanungen sowie abgestimmte pädagogische Maßnahmen für einzelne Schülerinnen und Schüler oder Gruppen.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Durch den direkten Austausch können Förderbedarfe, Konfliktsituationen und Unterstützungsmaßnahmen zeitnah beraten und im Kollegium sowie gegenüber Schülerinnen und Schülern und Erziehungsberechtigten transparent kommuniziert werden.
</p>
 
</div>
 
== Pädagogische Haltung ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Die Arbeit im Multiprofessionellen Team basiert auf Offenheit, gegenseitiger Wertschätzung und der Bereitschaft zur Perspektivübernahme.
</p>
 
<p>
Jede Profession bringt eigene fachliche Kompetenzen und Blickwinkel ein. Diese unterschiedlichen Perspektiven bereichern die gemeinsame Beratung und unterstützen abgestimmtes pädagogisches Handeln.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Im Mittelpunkt steht dabei die einzelne Schülerin oder der einzelne Schüler mit den jeweiligen Stärken, Unterstützungsbedarfen und Entwicklungsmöglichkeiten.
</p>
 
</div>
 
== Falldarstellung im Multiprofessionellen Team ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Fallbesprechungen im Multiprofessionellen Team folgen einem strukturierten Ablauf.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Die Struktur hilft dabei, Situationen differenziert zu betrachten, verschiedene Perspektiven einzubeziehen und konkrete nächste Schritte zu vereinbaren.
</p>
 
</div>
 
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;">
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">1. Falldarstellung</div>
<p style="margin-top:0;">
Die fallgebende Person stellt die aktuelle Situation sowie die vorausgegangene Entwicklung dar.
</p>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">2. Klärende Nachfragen</div>
<p style="margin-top:0;">
Das Team stellt Rückfragen, um den Sachverhalt besser zu verstehen und wichtige Informationen zu ergänzen.
</p>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">3. Hypothesenbildung</div>
<p style="margin-top:0;">
Das Team entwickelt mögliche Erklärungsansätze, Deutungen und Perspektiven. Die fallgebende Person hört in dieser Phase zunächst zu.
</p>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">4. Rückmeldung</div>
<p style="margin-top:0;">
Die fallgebende Person nimmt Stellung dazu, welche Überlegungen hilfreich erscheinen, welche nicht passen und welche Aspekte noch fehlen.
</p>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">5. Aufgabenverteilung</div>
<p style="margin-top:0;">
Das Team erstellt eine To-do-Liste und klärt, wer welche Aufgaben übernimmt.
</p>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">6. Zielvereinbarung</div>
<p style="margin-top:0;">
Die Ergebnisse werden in einer schriftlichen oder mündlichen Zielvereinbarung festgehalten. Außerdem wird die Fallführung geklärt.
</p>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">7. Interventionen</div>
<p style="margin-top:0;">
Die vereinbarten Maßnahmen werden umgesetzt. Bei mehreren beteiligten Personen ist eine enge Absprache notwendig.
</p>
</div>
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;">
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">8. Wiedervorlage oder Abschluss</div>
<p style="margin-top:0;">
Das Team entscheidet, ob der Fall erneut beraten werden soll oder ob die Maßnahmen abgeschlossen werden können.
</p>
</div>
 
</div>
 
== Zusammenhang mit KEB ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Die strukturierte Fallberatung steht in engem Zusammenhang mit der kollegialen Erziehungsberatung und -planung.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Sie unterstützt eine gemeinsame Sicht auf pädagogische Fragestellungen und hilft, Maßnahmen verbindlich zu planen und zu überprüfen.
</p>
 
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Kollegiale Erziehungsberatung und -planung (KEB)|↗ Kollegiale Erziehungsberatung und -planung]]
</span>
 
</div>
 
</div>
 
== Verknüpfte Bereiche ==
 
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin:18px 0;">
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Inklusives Schulprogramm|↗ Inklusives Schulprogramm]]
</span>
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Förderung|↗ Förderung]]
</span>
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Unsere_Schule:Schulsozialarbeit|↗ Schulsozialarbeit]]
</span>
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Nachteilsausgleiche|↗ Nachteilsausgleiche]]
</span>
 
</div>
 
<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">
 
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Förderung|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Förderung</span>]]
</span>
 
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>
 
</div>
 
[[Kategorie:Schulprogramm]]
[[Kategorie:Förderung]]

Version vom 24. Mai 2026, 14:28 Uhr


🤝 Multiprofessionelles Team – gemeinsam beraten, unterstützen und handeln

Das Multiprofessionelle Team der Gesamtschule Kevelaer unterstützt die pädagogische Arbeit in den Abteilungen und bündelt unterschiedliche fachliche Perspektiven.

Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler in ihrer gesamten Persönlichkeit wahrzunehmen, Unterstützungsbedarfe frühzeitig zu erkennen und abgestimmte pädagogische Maßnahmen verlässlich zu planen.

Grundidee

Professionelle Kooperation ist ein wichtiges Qualitätsmerkmal wirksamer schulischer Arbeit. Der Referenzrahmen Schulqualität NRW ordnet professionelle Zusammenarbeit unter anderem den Bereichen Schulkultur, Professionalität sowie Unterstützung und Förderung zu.

Mit der Arbeit im Multiprofessionellen Team begegnet die Gesamtschule Kevelaer der wachsenden Heterogenität der Schülerschaft und der zunehmenden Komplexität schulischer Aufgaben.

Die enge Zusammenarbeit verschiedener Professionen unterstützt den Bildungs- und Erziehungserfolg und trägt dazu bei, pädagogische Entscheidungen transparent, abgestimmt und verlässlich zu treffen.

Zusammensetzung

Das Multiprofessionelle Team arbeitet abteilungsgebunden.

Zum Team gehören in der Regel die Abteilungsleitung, die zuständige sonderpädagogische Lehrkraft beziehungsweise MPT-Kraft, ein Mitglied der Schulsozialarbeit sowie die Beratungslehrkraft der Abteilung.

Je nach Anlass können weitere Personen punktuell einbezogen werden, zum Beispiel pädagogische Fachkräfte aus dem Ganztag, Integrationskräfte oder externe Fachstellen.

🏫 Abteilungsleitung

Die Abteilungsleitung bringt die Perspektive der jeweiligen Jahrgänge und schulorganisatorische Rahmenbedingungen ein.

🧩 Sonderpädagogik / MPT-Kraft

Sonderpädagogische Lehrkräfte und MPT-Kräfte unterstützen bei Förderplanung, Diagnostik, Beratung und pädagogischer Begleitung.

💬 Schulsozialarbeit

Die Schulsozialarbeit ergänzt die pädagogische Arbeit durch sozialpädagogische Beratung, Unterstützung und Projektarbeit.

🧭 Beratungslehrkraft

Die Beratungslehrkraft unterstützt bei schulischen, persönlichen und pädagogischen Fragestellungen innerhalb der Abteilung.

Arbeitsweise

Die MPT-Teams der Abteilungen I, II und III kommen regelmäßig zu festen Terminen zusammen.

  • Abteilung I: Jahrgänge 5 und 6
  • Abteilung II: Jahrgänge 7 und 8
  • Abteilung III: Jahrgänge 9 und 10

Im Mittelpunkt stehen Team- und Fallbesprechungen, gemeinsame Förderplanungen sowie abgestimmte pädagogische Maßnahmen für einzelne Schülerinnen und Schüler oder Gruppen.

Durch den direkten Austausch können Förderbedarfe, Konfliktsituationen und Unterstützungsmaßnahmen zeitnah beraten und im Kollegium sowie gegenüber Schülerinnen und Schülern und Erziehungsberechtigten transparent kommuniziert werden.

Pädagogische Haltung

Die Arbeit im Multiprofessionellen Team basiert auf Offenheit, gegenseitiger Wertschätzung und der Bereitschaft zur Perspektivübernahme.

Jede Profession bringt eigene fachliche Kompetenzen und Blickwinkel ein. Diese unterschiedlichen Perspektiven bereichern die gemeinsame Beratung und unterstützen abgestimmtes pädagogisches Handeln.

Im Mittelpunkt steht dabei die einzelne Schülerin oder der einzelne Schüler mit den jeweiligen Stärken, Unterstützungsbedarfen und Entwicklungsmöglichkeiten.

Falldarstellung im Multiprofessionellen Team

Fallbesprechungen im Multiprofessionellen Team folgen einem strukturierten Ablauf.

Die Struktur hilft dabei, Situationen differenziert zu betrachten, verschiedene Perspektiven einzubeziehen und konkrete nächste Schritte zu vereinbaren.

1. Falldarstellung

Die fallgebende Person stellt die aktuelle Situation sowie die vorausgegangene Entwicklung dar.

2. Klärende Nachfragen

Das Team stellt Rückfragen, um den Sachverhalt besser zu verstehen und wichtige Informationen zu ergänzen.

3. Hypothesenbildung

Das Team entwickelt mögliche Erklärungsansätze, Deutungen und Perspektiven. Die fallgebende Person hört in dieser Phase zunächst zu.

4. Rückmeldung

Die fallgebende Person nimmt Stellung dazu, welche Überlegungen hilfreich erscheinen, welche nicht passen und welche Aspekte noch fehlen.

5. Aufgabenverteilung

Das Team erstellt eine To-do-Liste und klärt, wer welche Aufgaben übernimmt.

6. Zielvereinbarung

Die Ergebnisse werden in einer schriftlichen oder mündlichen Zielvereinbarung festgehalten. Außerdem wird die Fallführung geklärt.

7. Interventionen

Die vereinbarten Maßnahmen werden umgesetzt. Bei mehreren beteiligten Personen ist eine enge Absprache notwendig.

8. Wiedervorlage oder Abschluss

Das Team entscheidet, ob der Fall erneut beraten werden soll oder ob die Maßnahmen abgeschlossen werden können.

Zusammenhang mit KEB

Die strukturierte Fallberatung steht in engem Zusammenhang mit der kollegialen Erziehungsberatung und -planung.

Sie unterstützt eine gemeinsame Sicht auf pädagogische Fragestellungen und hilft, Maßnahmen verbindlich zu planen und zu überprüfen.

Verknüpfte Bereiche

↗ Inklusives Schulprogramm

↗ Förderung

↗ Schulsozialarbeit

↗ Nachteilsausgleiche

← Förderung

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