Trainingsraum: Unterschied zwischen den Versionen

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'''Ziele des Trainingsraums'''
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">


* Der Trainingsraum basiert auf dem Bielefelder Modell.
<div style="font-size:1.15em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">
* Grundprinzipien:
🚪 Trainingsraum – Unterricht schützen, Verhalten reflektieren, Rückkehr ermöglichen
** Jede Schülerin und jeder Schüler hat das Recht, ungestört zu lernen.
</div>
** Jede Lehrkraft hat das Recht, ungestört zu unterrichten.
** Alle achten die Rechte der anderen.


'''Wann kommt man in den Trainingsraum?'''
<p style="margin-top:0;">
Der Trainingsraum ist ein pädagogisches Verfahren zum Umgang mit wiederholten oder gravierenden Unterrichtsstörungen.
</p>


* Der Trainingsraum wird genutzt, wenn alle anderen Maßnahmen (wie Kartensystem oder der Stufenplan, siehe [[Konsequezenmodell]]) nicht greifen.
<p style="margin-bottom:0;">
* Er kommt zum Einsatz, wenn ein störungsfreier Unterricht nicht mehr möglich ist.
Ziel ist es, den Unterricht für die Lerngruppe zu sichern und Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihr Verhalten zu reflektieren und Verantwortung für das eigene Handeln zu übernehmen.
</p>


'''Wichtiger Hinweis'''
</div>


* Wenn keine Maßnahme wirkt, wird die Schülerin oder der Schüler darauf hingewiesen, dass sie/er sich bei weiterem Fehlverhalten selbst für den Trainingsraum entscheidet.
== Grundidee ==


'''Ablauf des Trainingsraumverfahrens'''
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">


# Das Kind wird informiert, dass es sich für den Trainingsraum entschieden hat.
<p style="margin-top:0;">
# Die Lehrkraft füllt einen roten Zettel aus (Name, Zeitpunkt, Grund).
Der Trainingsraum orientiert sich am sogenannten Bielefelder Modell.
# Eine Mitschülerin oder ein Mitschüler bringt das Kind in den Trainingsraum.
</p>
# Die Aufsicht im Trainingsraum wird per Teams oder Telefon informiert.


'''Weiteres Vorgehen im Trainingsraum'''
<p>
Im Mittelpunkt stehen drei Grundrechte, die für das gemeinsame Lernen wichtig sind:
</p>


* Die Schülerin oder der Schüler füllt gemeinsam mit der Trainingsraumaufsicht den weißen Plan aus.
<ul>
* Danach überträgt die Schülerin oder der Schüler alles fehlerfrei auf den grünen Plan.
<li>Jede Schülerin und jeder Schüler hat das Recht, ungestört zu lernen.</li>
* Bei vernünftiger Bearbeitung erhält das Kind einen Rücklaufzettel und darf wieder am Unterricht teilnehmen.
<li>Jede Lehrkraft hat das Recht, ungestört zu unterrichten.</li>
<li>Alle achten die Rechte der anderen.</li>
</ul>


'''Nachbearbeitung'''
<p style="margin-bottom:0;">
Der Trainingsraum soll Schülerinnen und Schülern helfen, das eigene Verhalten zu überdenken und konkrete Schritte für eine erfolgreiche Rückkehr in den Unterricht zu entwickeln.
</p>


* Die Lehrkraft erhält den ausgefüllten grünen Plan zur Unterschrift und gibt ihn an die Klassenleitung weiter.
</div>
* Ist die Lehrkraft nicht zufrieden, wird das Kind erneut in den Trainingsraum geschickt, um den Plan zu überarbeiten.


'''Wichtige Hinweise zur Nutzung'''
== Wann wird der Trainingsraum genutzt? ==


* Der Trainingsraum soll nicht inflationär genutzt werden.
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
* Diese Maßnahme ist nur für Fälle gedacht, in denen alle anderen Möglichkeiten ausgeschöpft sind und ein normaler Unterricht nicht mehr möglich ist.


<p style="margin-top:0;">
Der Trainingsraum wird genutzt, wenn andere pädagogische Maßnahmen nicht ausreichen und ein störungsfreier Unterricht nicht mehr möglich ist.
</p>


Maßnahmenkatalog Trainingsraum
<p>
Vor dem Besuch des Trainingsraums werden in der Regel andere Schritte genutzt, zum Beispiel Hinweise, Ermahnungen oder Maßnahmen aus dem [[Konsequenzenmodell|Konsequenzenmodell]].
</p>


·      3 x Trainingsraum-Besuch: Brief an die Eltern mit "schriftlicher Missbilligung des Fehlverhaltens" + Gesprächsangebot.      
<p style="margin-bottom:0;">
Die Schülerin oder der Schüler wird darauf hingewiesen, dass bei weiterem Fehlverhalten der Unterricht im Trainingsraum fortgesetzt wird, um dort das eigene Verhalten zu reflektieren.
</p>


·      5 x Trainingsraum-Besuch: Verpflichtendes Gespräch mit den Eltern
</div>


·      7 x Trainingsraum-Besuch: schriftlicher Verweis (Klassenkonferenz)
== Ablauf des Trainingsraumverfahrens ==


·      9 x Trainingsraum-Besuch: Ausschluss vom Unterricht oder sonstigen Schulveranstaltungen
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">


...und dann ziemlich schnell weiter mit dem "normalen" Ordnungsmaßnahmen-Katalog.
<p style="margin-top:0;">
Das Trainingsraumverfahren folgt einem klaren Ablauf, damit die Situation für alle Beteiligten transparent und nachvollziehbar ist.
</p>
 
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(220px, 1fr)); gap:10px; margin:16px 0;">
 
<div style="border-left:4px solid #b7c9dd; padding:8px 10px; background:white; border-radius:8px;">
<strong>1. Entscheidung</strong><br>
Die Schülerin oder der Schüler wird darüber informiert, dass der Unterricht im Trainingsraum fortgesetzt wird.
</div>
 
<div style="border-left:4px solid #b7c9dd; padding:8px 10px; background:white; border-radius:8px;">
<strong>2. Dokumentation</strong><br>
Die Lehrkraft füllt den vorgesehenen Laufzettel mit Name, Zeitpunkt und Anlass aus.
</div>
 
<div style="border-left:4px solid #b7c9dd; padding:8px 10px; background:white; border-radius:8px;">
<strong>3. Begleitung</strong><br>
Eine Mitschülerin oder ein Mitschüler begleitet die Schülerin oder den Schüler zum Trainingsraum.
</div>
 
<div style="border-left:4px solid #b7c9dd; padding:8px 10px; background:white; border-radius:8px;">
<strong>4. Information</strong><br>
Die Aufsicht im Trainingsraum wird über Teams oder telefonisch informiert.
</div>
 
</div>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Der Ablauf unterstützt eine ruhige Übergabe und sorgt dafür, dass die weitere Bearbeitung im Trainingsraum direkt beginnen kann.
</p>
 
</div>
 
== Arbeit im Trainingsraum ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Im Trainingsraum steht die Reflexion des eigenen Verhaltens im Mittelpunkt.
</p>
 
<ul>
<li>Die Schülerin oder der Schüler bearbeitet gemeinsam mit der Trainingsraumaufsicht den Reflexionsplan.</li>
<li>Das eigene Verhalten, die Auswirkungen auf andere und mögliche Alternativen werden besprochen.</li>
<li>Die Ergebnisse werden sorgfältig verschriftlicht.</li>
<li>Bei angemessener Bearbeitung erhält die Schülerin oder der Schüler einen Rücklaufzettel und kann in den Unterricht zurückkehren.</li>
</ul>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Ziel ist nicht der Ausschluss vom Unterricht, sondern eine möglichst zeitnahe und verantwortungsvolle Rückkehr in die Lerngruppe.
</p>
 
</div>
 
== Nachbearbeitung ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Nach dem Trainingsraumbesuch wird der ausgefüllte Reflexionsplan an die zuständige Lehrkraft zurückgegeben.
</p>
 
<p>
Die Lehrkraft prüft, ob die Bearbeitung nachvollziehbar und ausreichend ist. Anschließend wird der Vorgang an die Klassenleitung weitergegeben.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Wenn die Bearbeitung noch nicht ausreichend ist, kann eine erneute Überarbeitung im Trainingsraum notwendig sein.
</p>
 
</div>
 
== Wichtige Hinweise zur Nutzung ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Der Trainingsraum ist eine besondere pädagogische Maßnahme und soll nicht inflationär genutzt werden.
</p>
 
<p>
Er ist für Situationen vorgesehen, in denen andere pädagogische Möglichkeiten ausgeschöpft sind oder der Unterricht für die Lerngruppe nicht mehr angemessen fortgeführt werden kann.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Die Nutzung des Trainingsraums soll immer mit dem Ziel verbunden sein, Verhalten zu reflektieren, Vereinbarungen zu treffen und eine Rückkehr in den Unterricht zu ermöglichen.
</p>
 
</div>
 
== Weitere Schritte bei wiederholter Nutzung ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Wiederholte Trainingsraumbesuche werden dokumentiert und können weitere pädagogische Schritte notwendig machen.
</p>
 
<p>
Dabei werden die Klassenleitung, die Erziehungsberechtigten und bei Bedarf weitere schulische Stellen einbezogen.
</p>
 
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(220px, 1fr)); gap:10px; margin:16px 0;">
 
<div style="border-left:4px solid #b7c9dd; padding:8px 10px; background:white; border-radius:8px;">
<strong>ab 3 Besuchen</strong><br>
Schriftliche Information an die Eltern beziehungsweise Erziehungsberechtigten und Gesprächsangebot.
</div>
 
<div style="border-left:4px solid #b7c9dd; padding:8px 10px; background:white; border-radius:8px;">
<strong>ab 5 Besuchen</strong><br>
Verbindliches Gespräch mit den Eltern beziehungsweise Erziehungsberechtigten.
</div>
 
<div style="border-left:4px solid #b7c9dd; padding:8px 10px; background:white; border-radius:8px;">
<strong>ab 7 Besuchen</strong><br>
Prüfung weiterer schulischer Maßnahmen im Rahmen des vorgesehenen Verfahrens.
</div>
 
<div style="border-left:4px solid #b7c9dd; padding:8px 10px; background:white; border-radius:8px;">
<strong>ab 9 Besuchen</strong><br>
Prüfung weitergehender Maßnahmen, gegebenenfalls im Rahmen des schulischen Ordnungsmaßnahmenverfahrens.
</div>
 
</div>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Die konkrete Entscheidung richtet sich nach Anlass, Verlauf, pädagogischer Einschätzung und schulrechtlichem Rahmen.
</p>
 
</div>
 
== Zusammenhang mit dem Konsequenzenmodell ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Der Trainingsraum ist Teil des schulischen Umgangs mit Regelverstößen und Unterrichtsstörungen.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Er steht im Zusammenhang mit dem Konsequenzenmodell und ergänzt dieses durch eine strukturierte Form der Verhaltensreflexion.
</p>
 
<div style="display:flex; gap:8px; flex-wrap:wrap; margin-top:12px;">
 
<span style="background:#d9e4f2; border:1px solid #b7c9dd; padding:5px 10px; border-radius:6px; font-size:90%; display:inline-block;">
[[Konsequenzenmodell|↗ Konsequenzenmodell]]
</span>
 
</div>
 
</div>
 
== Dokumentation ==
 
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;">
 
<p style="margin-top:0;">
Trainingsraumbesuche werden dokumentiert.
</p>
 
<p>
Die Dokumentation unterstützt die Nachvollziehbarkeit pädagogischer Maßnahmen und hilft dabei, Entwicklungen zu erkennen und weitere Schritte abzustimmen.
</p>
 
<p style="margin-bottom:0;">
Bei wiederholten Trainingsraumbesuchen werden die Klassenleitung und gegebenenfalls weitere schulische Beteiligte einbezogen.
</p>
 
</div>
 
<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:25px; padding-top:15px; border-top:1px solid #d6dee5;">
 
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Konsequenzenmodell|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Konsequenzenmodell</span>]]
</span>
 
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;">
[[Portal_Unsere_Schule|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Unsere Schule</span>]]
</span>
 
</div>
 
[[Kategorie:Schulprogramm]]

Version vom 24. Mai 2026, 15:51 Uhr


🚪 Trainingsraum – Unterricht schützen, Verhalten reflektieren, Rückkehr ermöglichen

Der Trainingsraum ist ein pädagogisches Verfahren zum Umgang mit wiederholten oder gravierenden Unterrichtsstörungen.

Ziel ist es, den Unterricht für die Lerngruppe zu sichern und Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihr Verhalten zu reflektieren und Verantwortung für das eigene Handeln zu übernehmen.

Grundidee

Der Trainingsraum orientiert sich am sogenannten Bielefelder Modell.

Im Mittelpunkt stehen drei Grundrechte, die für das gemeinsame Lernen wichtig sind:

  • Jede Schülerin und jeder Schüler hat das Recht, ungestört zu lernen.
  • Jede Lehrkraft hat das Recht, ungestört zu unterrichten.
  • Alle achten die Rechte der anderen.

Der Trainingsraum soll Schülerinnen und Schülern helfen, das eigene Verhalten zu überdenken und konkrete Schritte für eine erfolgreiche Rückkehr in den Unterricht zu entwickeln.

Wann wird der Trainingsraum genutzt?

Der Trainingsraum wird genutzt, wenn andere pädagogische Maßnahmen nicht ausreichen und ein störungsfreier Unterricht nicht mehr möglich ist.

Vor dem Besuch des Trainingsraums werden in der Regel andere Schritte genutzt, zum Beispiel Hinweise, Ermahnungen oder Maßnahmen aus dem Konsequenzenmodell.

Die Schülerin oder der Schüler wird darauf hingewiesen, dass bei weiterem Fehlverhalten der Unterricht im Trainingsraum fortgesetzt wird, um dort das eigene Verhalten zu reflektieren.

Ablauf des Trainingsraumverfahrens

Das Trainingsraumverfahren folgt einem klaren Ablauf, damit die Situation für alle Beteiligten transparent und nachvollziehbar ist.

1. Entscheidung
Die Schülerin oder der Schüler wird darüber informiert, dass der Unterricht im Trainingsraum fortgesetzt wird.

2. Dokumentation
Die Lehrkraft füllt den vorgesehenen Laufzettel mit Name, Zeitpunkt und Anlass aus.

3. Begleitung
Eine Mitschülerin oder ein Mitschüler begleitet die Schülerin oder den Schüler zum Trainingsraum.

4. Information
Die Aufsicht im Trainingsraum wird über Teams oder telefonisch informiert.

Der Ablauf unterstützt eine ruhige Übergabe und sorgt dafür, dass die weitere Bearbeitung im Trainingsraum direkt beginnen kann.

Arbeit im Trainingsraum

Im Trainingsraum steht die Reflexion des eigenen Verhaltens im Mittelpunkt.

  • Die Schülerin oder der Schüler bearbeitet gemeinsam mit der Trainingsraumaufsicht den Reflexionsplan.
  • Das eigene Verhalten, die Auswirkungen auf andere und mögliche Alternativen werden besprochen.
  • Die Ergebnisse werden sorgfältig verschriftlicht.
  • Bei angemessener Bearbeitung erhält die Schülerin oder der Schüler einen Rücklaufzettel und kann in den Unterricht zurückkehren.

Ziel ist nicht der Ausschluss vom Unterricht, sondern eine möglichst zeitnahe und verantwortungsvolle Rückkehr in die Lerngruppe.

Nachbearbeitung

Nach dem Trainingsraumbesuch wird der ausgefüllte Reflexionsplan an die zuständige Lehrkraft zurückgegeben.

Die Lehrkraft prüft, ob die Bearbeitung nachvollziehbar und ausreichend ist. Anschließend wird der Vorgang an die Klassenleitung weitergegeben.

Wenn die Bearbeitung noch nicht ausreichend ist, kann eine erneute Überarbeitung im Trainingsraum notwendig sein.

Wichtige Hinweise zur Nutzung

Der Trainingsraum ist eine besondere pädagogische Maßnahme und soll nicht inflationär genutzt werden.

Er ist für Situationen vorgesehen, in denen andere pädagogische Möglichkeiten ausgeschöpft sind oder der Unterricht für die Lerngruppe nicht mehr angemessen fortgeführt werden kann.

Die Nutzung des Trainingsraums soll immer mit dem Ziel verbunden sein, Verhalten zu reflektieren, Vereinbarungen zu treffen und eine Rückkehr in den Unterricht zu ermöglichen.

Weitere Schritte bei wiederholter Nutzung

Wiederholte Trainingsraumbesuche werden dokumentiert und können weitere pädagogische Schritte notwendig machen.

Dabei werden die Klassenleitung, die Erziehungsberechtigten und bei Bedarf weitere schulische Stellen einbezogen.

ab 3 Besuchen
Schriftliche Information an die Eltern beziehungsweise Erziehungsberechtigten und Gesprächsangebot.

ab 5 Besuchen
Verbindliches Gespräch mit den Eltern beziehungsweise Erziehungsberechtigten.

ab 7 Besuchen
Prüfung weiterer schulischer Maßnahmen im Rahmen des vorgesehenen Verfahrens.

ab 9 Besuchen
Prüfung weitergehender Maßnahmen, gegebenenfalls im Rahmen des schulischen Ordnungsmaßnahmenverfahrens.

Die konkrete Entscheidung richtet sich nach Anlass, Verlauf, pädagogischer Einschätzung und schulrechtlichem Rahmen.

Zusammenhang mit dem Konsequenzenmodell

Der Trainingsraum ist Teil des schulischen Umgangs mit Regelverstößen und Unterrichtsstörungen.

Er steht im Zusammenhang mit dem Konsequenzenmodell und ergänzt dieses durch eine strukturierte Form der Verhaltensreflexion.

Dokumentation

Trainingsraumbesuche werden dokumentiert.

Die Dokumentation unterstützt die Nachvollziehbarkeit pädagogischer Maßnahmen und hilft dabei, Entwicklungen zu erkennen und weitere Schritte abzustimmen.

Bei wiederholten Trainingsraumbesuchen werden die Klassenleitung und gegebenenfalls weitere schulische Beteiligte einbezogen.

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