Alle öffentlichen Logbücher

Dies ist die kombinierte Anzeige aller in GEKV geführten Logbücher. Die Ausgabe kann durch die Auswahl des Logbuchtyps, des Benutzers oder des Seitentitels eingeschränkt werden (Groß-/Kleinschreibung muss beachtet werden).

• 14:45, 20. Feb. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Sprechtage (Leere Seite erstellt) Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 14:38, 20. Feb. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Feedback und Beratung (Die Seite wurde neu angelegt: „ Sprechtage“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:13, 9. Feb. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Lesestunde in der Jahrgangsstufe 5 (Die Seite wurde neu angelegt: „'''Zielsetzung der Lesestunde''' Die fest im Stundenplan verankerte Lesestunde in Jahrgang 5 hat das Ziel, die '''Leseflüssigkeit''' und '''Lesemotivation''' von Schülerinnen und Schülern systematisch zu stärken. Eine sichere Leseflüssigkeit bildet das notwendige Fundament für nachhaltiges '''Leseverstehen''' (sinnentnehmendes Lesen). Damit nimmt die Lesekompetenz eine echte „'''Schlüsselfunktion'''“ ein, die gesellschaftliche Teilhabe erst m…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 11:21, 9. Feb. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Silentium (Die Seite wurde neu angelegt: „Das Silentium bietet den Schülerinnen und Schülern einen '''festen Rückzugsort''' zum '''selbstständigen Lernen''' in ruhiger Atmosphäre. Es findet in der Regel montags und mittwochs während der Mittagspause im Informatikraum (D-Gebäude) statt. Im Silentium haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, konzentriert und ohne Ablenkung zu arbeiten. Das Angebot richtet sich an alle, die ihre Mittagspause effektiv nutzen möchten, sei es ·…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 11:13, 9. Feb. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Individuelle Förderung (Die Seite wurde neu angelegt: „Der Bereich „Individuelle Förderung“ bündelt alle schulischen Maßnahmen, die darauf abzielen, Schülerinnen und Schüler '''passgenau zu fördern und zu fordern'''. Ziel ist es, Lernende in ihren fachlichen, methodischen und sozialen Kompetenzen zu stärken, vorhandene Potenziale auszubauen und Defizite gezielt auszugleichen. Individuelle Förderung ist an unserer Gesamtschule kein Zusatzangebot, sondern fester Bestandteil des schulischen Konzepts,…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 16:45, 2. Feb. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Klassenrat (Die Seite wurde neu angelegt: „Der '''Klassenrat''' ist ein regelmäßig tagendes Gremium der gesamten Klasse, in dem alle Mitglieder – einschließlich der Lehrkraft – '''gleichberechtigt''' beraten, diskutieren und entscheiden. Er dient der '''Demokratiebildung im Schulalltag''', der '''Konfliktlösung''', der '''Planung gemeinsamer Vorhaben''' sowie der '''Stärkung sozialer Kompetenzen'''. === '''Pädagogische Grundlagen''' === Der Klassenrat basiert auf demokratiepädagogische…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:13, 2. Feb. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Wirtschaft und Arbeitswelt (Wirtschaft, Hauswirtschaft und Technik) (Die Seite wurde neu angelegt: „Welch ein Gedanke: Man kommt von der Schule nach Hause und erzählt, dass man einen Roboter programmiert oder ein Drei-Gänge-Menü zubereitet hat. Wie wäre es, zu wissen, wie ein Nabendynamo funktioniert oder wie wir gesund und trotzdem lecker kochen können? Der Fachbereich Wirtschaft und Arbeitswelt umfasst die Fächer Wirtschaft, Hauswirtschaft und Technik. Die Lernenden hobeln, kochen, schmecken und übertragen ihre Wissen in die Berufswelt. Denn u…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 14:59, 2. Feb. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Naturwissenschaften (Die Seite wurde neu angelegt: „Der Wahlpflichtbereich Naturwissenschaften wartet auf diejenigen, die sich als Tierexpert*innen, Weltraumforscher*innen, Umweltschützer*innen erleben möchten. Naturwissenschaften heißt hier, spannende Fragen aus den Fachbereichen Biologie, Chemie und Physik zu erforschen, um die eigene Umwelt besser verstehen zu können. Als junge Naturwissenschaftler*innen und Forscher*innen führen die Lernenden Experimente durch und lernen Schritt für Schritt, was…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 14:50, 2. Feb. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Darstellen und Gestalten (Die Seite wurde neu angelegt: „Bewegung, Sprache, Klänge, Bilder, Requisiten, Kostüme... Im Fach Darstellen und Gestalten erleben sich die Lernenden als Regisseur*in und Schauspieler*in, sie können Kostüme erfinden und Bühnenbilder gestalten, sie sind Fotograf*in und Artist*in. Als Schnittmenge der Fächer Deutsch, Musik, Kunst und Sport sowie der Bereiche Tanz, Theater, Film, Fotografie und Zirkus gehen die Lernenden beispielsweise folgenden Fragen nach: Wie wirken meine Bewegun…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 14:40, 2. Feb. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Zweite Fremdsprache (Niederländisch, Spanisch) (Die Seite wurde neu angelegt: „Neben Englisch ab Klasse 5 haben die Lernenden mehrfach die Möglichkeit, eine weitere Fremdsprache zu wählen. Zum Beispiel Niederländisch, Spanisch oder Latein. Zwei Fremdsprachen sind Pflichtvoraussetzung für das Abitur. In Amsterdam auf dem Markt Tulpen kaufen, in London die kürzeste Verbindung mit der Tube (U-Bahn) erfragen oder in Barcelona shoppen - alltägliche Situationen in der (gewählten) Fremdsprache üben die Lernenden spielerisch ein. S…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 14:28, 2. Feb. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Informatik (Die Seite wurde neu angelegt: „Für digitale Denker*innen: Informatik wendet sich an Schülerinnen und Schüler mit einem großen Interesse an der digitalen Welt. Im Fokus steht die Nutzung von Präsentationsprogrammen wie PowerPoint und diversen Apps ebenso wie der Erwerb von Grundlagen im Bereich des Programmierens. Die Lernenden arbeiten unter anderem mit Scratch, einer schülerorientierten, grafischen Programmiersprache. Im Informatikunterricht tauchen die Lernenden in die virtuell…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 14:09, 29. Jan. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Känguru-Wettbewerb (Jg.5 - Q2) (Die Seite wurde neu angelegt: „hier der offizielle Link zum Känguru-Wettbewerb: https://www.mathe-kaenguru.de“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 14:01, 29. Jan. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge löschte die Seite Sprachstandstests&action=edit&redlink=1&action=edit&redlink=1 (Inhalt war: „“. Einziger Bearbeiter: Christoph Feldmann (Diskussion))
• 13:53, 29. Jan. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Münsteraner Screening (Die Seite wurde neu angelegt: „Wölk,“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:41, 29. Jan. 2026 Martina Boudewins Diskussion Beiträge erstellte die Seite Projekttage (Die Seite wurde neu angelegt: „Jeweils am Ende des Schuljahres finden die Projekttage zu einem Schwerpunktthema statt. '''Konzeptidee''' In der letzten Schulwoche vor den Sommerferien (Mo./ Die. – Mi.) haben die Schülerinnen und Schüler Gelegenheit, projektorientiert an einem vorab vereinbarten Oberthema zu arbeiten. Jährlich wechselnd geschieht dies a) im Klassenverband der der Klassenleitung bzw. b) in jahrgangsbezogenen bzw. zum Teil jahrgangsübergreifenden Workshops unter…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung