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- 10:39, 7. Jan. 2026 MINT-Föderung (Versionen | bearbeiten) [0 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „jlökjdfslkjdaslfkjasd+ djkfdjalöff dslkjlakjffölkdjsalökja iebe SEBlerinnen und SEBler, wir wünschen euch ein frohes und gesundes neues Jahr! Wie bereits beim letzten Treffen besprochen, treffen wir uns am '''Mittwoch, 07.01.2026 von 14.00 bis 16.00 Uhr''' zu unserem digitalen Anschlusstreffen. Unser Thema werden „Analoge Verfahren“ sein. Wir bitten euch zur Vorbereitung den Text im Anhang dazu einmal zu lesen. Er stammt aus König/Volm…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 14:57, 5. Jan. 2026 "SLP" (Schulleitungspräsenz) (Versionen | bearbeiten) [451 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Bei Notfällen jeglicher Art ist immer ein Mitglied der Schulleitung direkter Absprechpartner und über alle Kanäle erreichbar. Die Übersicht, über die Schulleitungspräsenzen findet man bei webuntis durch Eingabe von "SLP" ('''S'''chul'''l'''eitungs'''p'''räsenz) unter Klassen.“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 14:53, 5. Jan. 2026 Klasse "Schule dual" (Versionen | bearbeiten) [3.830 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „'''Langzeitpraktikum „Schule dual“ an der Gesamtschule Kevelaer''' Das Langzeitpraktikum (LZP) ist ein ergänzendes Angebot der Studien- und Berufswahlorientierung an der Gesamtschule Kevelaer. Es richtet sich an Schüler*innen mit einem absehbar schwierigen Schul- und Berufsverlauf und ist in das Landesvorhaben „Kein Abschluss ohne Anschluss – Übergang Schule–Beruf (NRW)“ eingebettet. Ziel ist es, diesen Jugendlichen individuelle und realis…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 14:31, 5. Jan. 2026 Lesestunde in Jg. 5 (Versionen | bearbeiten) [3.477 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Leere Seite erstellt) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 14:24, 5. Jan. 2026 Klassenfahrtskonzept (Versionen | bearbeiten) [1.249 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „'''Beschluss der Schulkonferenz vom 26.06.2025:''' Fahrten- und Aktionsprogramm der Schule Im Rahmen unseres schulischen Fahrten- und Aktionsprogramms nehmen die Schülerinnen und Schüler während ihrer Schulzeit an verschiedenen mehrtägigen Fahrten und besonderen Aktionstagen teil. Diese Angebote fördern nicht nur das gemeinschaftliche Lernen, sondern auch soziale Kompetenzen, Selbstständigkeit und außerschulische Erfahrungen. In '''Jahrgang 6''…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 14:18, 5. Jan. 2026 Lernen im Projekt in Jg. 5/6 (Versionen | bearbeiten) [6.493 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „'''Ist-Stand:''' '''Arbeitsgruppe''' Zusammensetzung der Arbeitsgruppe: AMM, THE, JAK, OE, BAL, SCD, HEB, JOO, JSE, DEI, GÜR, FEL '''Aktueller Arbeitsstand''' * '''Gründung der Arbeitsgruppe:''' Februar 2023 * '''Sitzungen:''' Mehrere Treffen zur Abstimmung und Planung · '''Lehrerkonferenz am 03.12'''.: In der LK gaben Sabrina Hofmann und Annette Ahrenkiel des Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasiums in Wuppertal einen Einblick in die Arbeit des Fre…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 13:55, 5. Jan. 2026 Onboading von Lehrerinnen und Lehrern (Versionen | bearbeiten) [99 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „links|[[Datei:Doormat-7043413 1280.jpg|mini]]“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 13:42, 1. Jan. 2026 Sprachstandstests&action=edit&redlink=1&action=edit&redlink=1 (Versionen | bearbeiten) [0 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Leere Seite erstellt) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 13:36, 1. Jan. 2026 Referenzrahmen Schulqualität NRW (Versionen | bearbeiten) [12.050 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „== '''Inhaltsbereich 1 – Erwartete Ergebnisse und Wirkungen''' == === '''Dimension''' 1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen === * '''Kriterium''' 1.1.2 Die Schülerinnen und Schüler verfügen über überfachliche Kompetenzen, wie sie in Schulgesetz, Richtlinien, weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen und KMK-Vereinbarungen aufgeführt sind. === '''Dimension''' 1.2 – Schullaufbahn und Absc…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 18:15, 30. Dez. 2025 Systematische Schulentwicklung (Versionen | bearbeiten) [301 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „= Systematische Schulentwicklung = * Unsere Schulentwicklungsziele ** Erarbeitung des Schutzkonzepts ** 5. Abiturfach ** Duale Unterrichtsplanung ** Gemeinsam Klasse sein ** Kommunikationskanäle ** Leitbild ** Lernbüro ** Lions-Quest ** Lernen im Projekt ** Schulsozialarbeit ** Fachlehrersprechtag“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 18:14, 30. Dez. 2025 Kooperationen (Versionen | bearbeiten) [180 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „== Kooperationen == * Übergang Schule und Beruf ** Bildungsträger ** KAoA-Star * Talentscouting * Hochschule Rhein-Waal * Kooperation mit dem Mittagstreff“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 18:13, 30. Dez. 2025 Personalentwicklung (Versionen | bearbeiten) [187 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „== Personalentwicklung == * Lehramtsausbildung * Fortbildungskonzept * Qualtitätsmanangement * Onboarding von Schülerinnen und Schülern * Onboading von Lehrerinnen und Lehrern“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 18:12, 30. Dez. 2025 Verlässliche Strukturen (Versionen | bearbeiten) [566 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „= Verlässliche Strukturen = * Ganztagskonzept ** Arbeitsgemeinschaften ** Ergänzungsstunden * Sprechtagskonzept ** Schülerinnen-Sprechtag ** Fachlehrer*innen und Klassenleher*innen-Sprechtag * Klassenfahrtskonzept * Projekttage * Schulsozialarbeit ** Projekte und Prävention ** Netzwerk ** Beratung * Selbstlernzentrum * Teilzeit-Konzept * Medienkonzept ** Digitales Arbei…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 18:04, 30. Dez. 2025 Diagnostik (Versionen | bearbeiten) [188 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „= Diagnostik = *“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 18:02, 30. Dez. 2025 Förderung (Versionen | bearbeiten) [453 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „== Förderung == * Deutsch als Zielsprache (DaZ-Förderung) * Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS-Förderung) * Dyskalkulie-Förderung * Inklusives Schulprogramm * Sonderpädagogische Förderung * Doppelbesetzungen in GL-Klassen * Nachteilsausgleiche * Methodentage * Modulare Förderung * MINT-Föderung * Wettbewerbskultur * Weltbistro ** Fair Trade * Schulgarten“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 18:01, 30. Dez. 2025 Verbindliche Lernstrukturen (Versionen | bearbeiten) [339 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „= Verbindliche Lernstrukturen = *Lernzeitenkonzept *Wahlpflichtunterricht *Fachleistungsdifferenzierung (E- und G-Kurse) *Sprachen **Euregioprofil **Spanisch **Niederländisch **Latein *Theaterprojekt *Lesestunde in Jg. 5 *Lernen im Projekt in Jg. 5/6 *Klasse "Schule dual"“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 17:59, 30. Dez. 2025 Gesundheit und Bewegung (Versionen | bearbeiten) [222 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „= Gesundheit und Bewegung = *Sport- und Spieletag *Sporttag *Sport und Spielefest *Außerunterrichtliche Angebote im Bereich Sport *Sporthelfer *Schulsanitätsdienst *Adventsbasar“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 17:57, 30. Dez. 2025 Demokratische Gestaltung und Bildung (Versionen | bearbeiten) [53 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „= Demokratische Gestaltung und Bildung = * SV-Arbeit“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 17:56, 30. Dez. 2025 Schutz und Prävention (Versionen | bearbeiten) [251 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „= Schutz und Prävention = *Schutzkonzept *Anti-Diskriminierung *Gewaltprävention und Mobbing *Prävention für das alltägliche Leben *Allgemeine Prävention *Streitschlichter *Medienscouts“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 17:55, 30. Dez. 2025 Werteorientierung und soziales Miteinander (Versionen | bearbeiten) [261 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „= Werteorientierung und soziales Miteinander = *Schulordnung *Achtsamer Beginn **Willkommensordner für Jahrgang 5 *Konsequenzenmodell *Soziales Training *Trainingsraum *Klassenrat *Lions-Quest *Kollegiale Erziehungsberatung (KEB)“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 17:45, 30. Dez. 2025 Unsere schulischen Konzepte im Bereich der Lernkultur: (Versionen | bearbeiten) [1.134 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „ ==== '''Verbindliche Lernstrukturen''' ==== * Lernzeitenkonzept * Wahlpflichtunterricht * Fachleistungsdifferenzierung (E- und G-Kurse) * Sprachen ** Euregioprofil ** Spanisch ** Niederländisch ** Latein * Theaterprojekt * Lesestunde in Jg. 5 * Lernen im Projekt in Jg. 5/6 * Klasse "Schule dual" ==== '''Förderung''' ====…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 17:36, 30. Dez. 2025 WebUntis - digitales Klassenbuch (Versionen | bearbeiten) [396 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „An unserer Schule nutzen wir WebUntis als digitales Klassenbuch. Der eigene Stundenplan ist automatisch hinterlegt. Ebenso finden sich hier die aktuellen Vertretungssituationen. Fehlstunden werden hier digital hinterlegt. Auf You-Tube findet man eine ganze Reihe von hilfreichen Tutorials in dem Bereich: [https://www.youtube.com/@untisbaden-wurttemberg9620 Hier der Link zu Tutorials]“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 16:54, 30. Dez. 2025 Deutsch als Zielsprache (DaZ-Förderung) (Versionen | bearbeiten) [2.735 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „ ====== Konzept ====== Unsere Ziele des Unterrichts in Deutsch als Zweitsprache sind auf der Grundlage des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens, sowie des Erlasses zur „Integration und Deutschförderung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler“ des Ministeriums für Schule und Bildung vom 15.10.2018. Das Prinzip der Handlungsorientierung hat in unserem DAZ-Konzept einen zentralen Stellenwert. Das Hauptziel des DAZ-Unterrichts richtet sich zue…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 16:49, 30. Dez. 2025 Lernzeitenkonzept (Versionen | bearbeiten) [2.096 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „'''Lernzeit an der Gesamtschule Kevelaer''' Die Lernzeit ist eine fest im Stundenplan verankerte Übungsphase. Sie dient dazu, Lerninhalte in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch oder eines Nebenfaches selbstständig zu vertiefen und zu festigen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten während der Lernzeit überwiegend eigenständig, bei Bedarf auch mit einem Lernpartner oder in einer Kleingruppe, stets konzentriert und zielgerichtet. Für die Le…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 16:44, 30. Dez. 2025 Fachleistungsdifferenzierung (E- und G-Kurse) (Versionen | bearbeiten) [2.113 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „ === Fachleistungsdifferenzierung === Die Gesamtschule Kevelaer setzt die Fachleistungsdifferenzierung gemäß den Vorgaben des Schulgesetzes NRW und der APO-SI um. Ziel ist es, den unterschiedlichen Leistungsfähigkeiten und Lernentwicklungen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden und individuelle Bildungswege zu ermöglichen. Die Fachleistungsdifferenzierung erfolgt in den Fächern '''Mathematik''' und '''Englisch''' ab '''Jahrgang 7''' in ''…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung
- 15:27, 30. Dez. 2025 Schullaufbahn und Abschlüsse (Versionen | bearbeiten) [1.870 Bytes] Christoph Feldmann (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Schullaufbahn und Abschlüsse == Schulabschlüsse an der Gesamtschule in NRW == Die Gesamtschule ist eine Schule des längeren gemeinsamen Lernens. Sie ermöglicht Schülerinnen und Schülern mit unterschiedlichen Begabungen alle allgemeinbildenden Schulabschlüsse der Sekundarstufe I sowie den Übergang in die gymnasiale Oberstufe. === Abschlüsse der Sekundarstufe I (Klassen 5–10) === An der Gesamtschule können folgende Abschlüsse erworben werden:…“) Markierung: Visuelle Bearbeitung