Förderung: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
|||
| (10 dazwischenliegende Versionen desselben Benutzers werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 2: | Zeile 2: | ||
[[Datei:Förderung Banner ChatGPT Image 19. Mai 2026, 15 43 34.png|center|frameless|650px]] | [[Datei:Förderung Banner ChatGPT Image 19. Mai 2026, 15 43 34.png|center|frameless|650px]] | ||
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;"> | <div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:14px; padding:18px; background:#f8f9fa; margin:18px 0;"> | ||
| Zeile 16: | Zeile 14: | ||
<p style="margin-bottom:0;"> | <p style="margin-bottom:0;"> | ||
Förderung umfasst | Förderung umfasst fachliche Unterstützung, Sprachförderung, Diagnostik, Beratung, Inklusion, Begabungsförderung sowie soziale und digitale Lernangebote. | ||
</p> | </p> | ||
</div> | </div> | ||
== | == Kernbereiche der Förderung == | ||
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;"> | <div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;"> | ||
| Zeile 29: | Zeile 27: | ||
<p style="margin-top:0;"> | <p style="margin-top:0;"> | ||
Schülerinnen und Schüler werden im Unterricht und in ergänzenden Lernangeboten fachlich begleitet. | Schülerinnen und Schüler werden im Unterricht und in ergänzenden Lernangeboten fachlich begleitet. Dazu gehören verbindliche Lernstrukturen, unterstützende Angebote und Formen der Lernbegleitung. | ||
</p> | </p> | ||
<ul> | <ul> | ||
<li>Lernzeiten</li> | <li>[[Lernzeitenkonzept|Lernzeiten]]</li> | ||
<li>[[Silentium|Silentium]]</li> | <li>[[Silentium|Silentium]]</li> | ||
<li> | <li>[[Study_Buddies|Study Buddies]]</li> | ||
<li>Deutsch+, Englisch+ und Mathe+ in Jahrgang 6 als rotierendes Förder-/Plusangebot</li> | |||
<li>[[Methodentage|Methodentage]]</li> | <li>[[Methodentage|Methodentage]]</li> | ||
</ul> | </ul> | ||
</div> | </div> | ||
| Zeile 48: | Zeile 48: | ||
<ul> | <ul> | ||
<li>[[ | <li>[[Lesestunde_in_der_Jahrgangsstufe_5|Lesestunde in Jahrgang 5]]</li> | ||
<li>[[Deutsch als Zielsprache (DaZ-Förderung)|Deutsch als Zweitsprache / DaZ]]</li> | <li>[[Deutsch als Zielsprache (DaZ-Förderung)|Deutsch als Zweitsprache / DaZ]]</li> | ||
<li>Sprachförderung im Fachunterricht</li> | <li>Sprachförderung im Fachunterricht</li> | ||
<li>[[Duisburger Sprachstandstest|Duisburger Sprachstandstest]]</li> | |||
</ul> | </ul> | ||
</div> | </div> | ||
| Zeile 62: | Zeile 63: | ||
<ul> | <ul> | ||
<li>[[LRS| | <li>[[LRS|LRS-Förderung in den Jahrgängen 5 bis 8]]</li> | ||
<li>[[Nachteilsausgleiche|Nachteilsausgleiche]]</li> | <li>[[Nachteilsausgleiche|Nachteilsausgleiche]]</li> | ||
</ul> | </ul> | ||
| Zeile 69: | Zeile 69: | ||
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;"> | <div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;"> | ||
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔎 Diagnostik und | <div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🔎 Diagnostik und Lernentwicklung</div> | ||
<p style="margin-top:0;"> | <p style="margin-top:0;"> | ||
Diagnostik | Diagnostik hilft dabei, Lernvoraussetzungen, Stärken und Unterstützungsbedarfe wahrzunehmen und passende Förderung anzubahnen. | ||
</p> | </p> | ||
<ul> | <ul> | ||
<li>[[Diagnostik|Diagnostik]]</li> | |||
<li>[[Eingangsdiagnostik|Eingangsdiagnostik]]</li> | |||
<li>[[Lernstandserhebungen|Lernstandserhebungen / Vergleichsarbeiten 8 (VERA-8)]]</li> | |||
<li>[[Duisburger Sprachstandstest|Duisburger Sprachstandstest]]</li> | <li>[[Duisburger Sprachstandstest|Duisburger Sprachstandstest]]</li> | ||
</ul> | </ul> | ||
</div> | </div> | ||
| Zeile 85: | Zeile 85: | ||
</div> | </div> | ||
== | == Inklusion, Beratung und Begleitung == | ||
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;"> | <div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;"> | ||
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;"> | |||
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🤝 Inklusion und sonderpädagogische Unterstützung</div> | |||
<p style="margin-top:0;"> | |||
Inklusive Förderung berücksichtigt unterschiedliche Lernvoraussetzungen und unterstützt Schülerinnen und Schüler entsprechend ihres individuellen Bedarfs. | |||
</p> | |||
<ul> | |||
<li>[[Inklusives Schulprogramm|Inklusives Schulprogramm]]</li> | |||
<li>[[Sonderpädagogische Förderung|Sonderpädagogische Förderung]]</li> | |||
<li>[[Doppelbesetzungen_GL|Doppelbesetzungen in GL-Klassen]]</li> | |||
</ul> | |||
</div> | |||
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;"> | <div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;"> | ||
| Zeile 93: | Zeile 107: | ||
<p style="margin-top:0;"> | <p style="margin-top:0;"> | ||
Beratung und | Beratung unterstützt Schülerinnen und Schüler sowie Eltern bei schulischen, persönlichen oder sozialen Fragen. | ||
</p> | </p> | ||
<ul> | <ul> | ||
<li>Beratungslehrkräfte | <li>[[Beratungslehrkräfte|Beratungslehrkräfte]]</li> | ||
<li>[[Unsere_Schule:Schulsozialarbeit|Schulsozialarbeit]]</li> | <li>[[Unsere_Schule:Schulsozialarbeit|Schulsozialarbeit]]</li> | ||
<li>[[Multiprofessionelles Team|Multiprofessionelles Team]]</li> | <li>[[Multiprofessionelles Team|Multiprofessionelles Team]]</li> | ||
<li>Beratung durch die Agentur für Arbeit</li> | <li>Beratung durch die Agentur für Arbeit im Rahmen der [[Studien-_und_Berufswahlorientierung|Studien- und Berufswahlorientierung]]</li> | ||
</ul> | </ul> | ||
</div> | </div> | ||
| Zeile 108: | Zeile 122: | ||
<p style="margin-top:0;"> | <p style="margin-top:0;"> | ||
Prävention und soziales Lernen werden an der Schule durch konkrete Projekte, Angebote der Schulsozialarbeit und punktuelle Kooperationen mit externen Partnern unterstützt. | |||
</p> | </p> | ||
<ul> | <ul> | ||
<li>[[ | <li>[[Streitschlichtung|Streitschlichtung]] und [[Streitschlichter|Streitschlichter-AG]]</li> | ||
<li> | <li>[[Unsere_Schule:Schulsozialarbeit#Projektarbeit|Projekte und Trainings der Schulsozialarbeit]]</li> | ||
<li>punktuelle Angebote mit externen Partnern</li> | |||
<li> | |||
</ul> | </ul> | ||
</div> | </div> | ||
</div> | </div> | ||
== | == Erweiterte Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten == | ||
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;"> | <div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;"> | ||
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;"> | <div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;"> | ||
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">⭐ | <div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">⭐ Interessen und Wahlangebote</div> | ||
<p style="margin-top:0;"> | <p style="margin-top:0;"> | ||
Schülerinnen und Schüler können eigene Interessen in zusätzlichen Angeboten, Arbeitsgemeinschaften und fachbezogenen Schwerpunkten vertiefen. | |||
</p> | </p> | ||
<ul> | <ul> | ||
<li> | <li>[[Portal_AGs_und_Wahlangebote|AGs und Wahlangebote]]</li> | ||
<li>[[ | <li>[[MINT|MINT-Förderung und MINT-Angebote]]</li> | ||
<li> | <li>fachbezogene Angebote im Unterricht und im Schulleben</li> | ||
</ul> | </ul> | ||
</div> | </div> | ||
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;"> | <div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;"> | ||
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;"> | <div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🏆 Wettbewerbe und Herausforderungen</div> | ||
<p style="margin-top:0;"> | <p style="margin-top:0;"> | ||
Wettbewerbe bieten Schülerinnen und Schülern zusätzliche Lernanlässe und ermöglichen es, besondere Interessen und Stärken sichtbar zu machen. | |||
</p> | </p> | ||
<ul> | <ul> | ||
<li>[[ | <li>[[Wettbewerbskultur|Wettbewerbskultur]]</li> | ||
<li> | <li>fachliche Herausforderungen über den regulären Unterricht hinaus</li> | ||
<li>Erfolgserlebnisse durch Teilnahme an schulischen und außerschulischen Wettbewerben</li> | |||
<li> | |||
</ul> | </ul> | ||
</div> | </div> | ||
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;"> | <div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;"> | ||
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🌍 | <div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">🌍 Praxislernen, Verantwortung und Nachhaltigkeit</div> | ||
<p style="margin-top:0;"> | <p style="margin-top:0;"> | ||
Einige Angebote verbinden Förderung mit praktischen Erfahrungen, Verantwortung, Nachhaltigkeit und sozialem Lernen. | |||
</p> | </p> | ||
<ul> | <ul> | ||
<li>[[Weltbistro|Weltbistro]]</li> | <li>[[Weltbistro|Weltbistro]]</li> | ||
<li>[[ | <li>fairer Handel im Zusammenhang mit dem Weltbistro und dem Weltladen Kevelaer</li> | ||
<li>[[Schulgarten|Schulgarten]]</li> | |||
</ul> | </ul> | ||
</div> | </div> | ||
| Zeile 170: | Zeile 183: | ||
</div> | </div> | ||
== Zukunftsorientierung und digitale | == Zukunftsorientierung und digitale Unterstützung == | ||
<div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;"> | <div style="display:grid; grid-template-columns:repeat(auto-fit, minmax(260px, 1fr)); gap:18px; margin:22px 0; align-items:stretch;"> | ||
| Zeile 185: | Zeile 198: | ||
<li>Kooperationen mit außerschulischen Partnern</li> | <li>Kooperationen mit außerschulischen Partnern</li> | ||
<li>Talentscouting</li> | <li>Talentscouting</li> | ||
<li>[[Klasse_%22Schule_dual%22| | <li>[[Klasse_%22Schule_dual%22|Schule Dual]]</li> | ||
</ul> | </ul> | ||
</div> | </div> | ||
<div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;"> | <div style="border:1px solid #d6dee5; border-radius:12px; padding:16px; background:#f8f9fa;"> | ||
<div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💻 Digitale | <div style="font-size:1.08em; font-weight:bold; margin-bottom:10px;">💻 Digitale Unterstützung</div> | ||
<p style="margin-top:0;"> | <p style="margin-top:0;"> | ||
| Zeile 220: | Zeile 233: | ||
</div> | </div> | ||
<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top: | <!-- Hinweise zur weiteren Prüfung: | ||
* LRS-Seite fachlich und strukturell überarbeiten. | |||
* Nachteilsausgleiche rechtlich/fachlich nachschärfen. | |||
* Inklusives Schulprogramm mit Iris Brehm prüfen. | |||
* Lions Quest erst aufnehmen, wenn das schulische Konzept ausgearbeitet ist. | |||
* Bilinguale Angebote / Englisch bilingual später gesondert prüfen. | |||
* Förderunterrichte und Plus-Angebote später genauer beschreiben. | |||
* Weltbistro und Fair Trade später getrennt prüfen: Weltbistro als konkretes Praxis-/Förderprojekt, Fair Trade eher als Entwicklungs-/Konzeptidee bzw. im Zusammenhang mit Weltbistro/Nachhaltigkeit. | |||
--> | |||
<div style="display:flex; gap:10px; flex-wrap:wrap; margin-top:30px; border-top:1px solid #d6dee5; padding-top:15px;"> | |||
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;"> | |||
[[Schulprogramm|<span style="color:white; font-weight:bold;">← Schulprogramm</span>]] | |||
</span> | |||
<span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;"> | <span style="background:#6c8fc7; padding:8px 14px; border-radius:8px; display:inline-block;"> | ||
Aktuelle Version vom 26. Mai 2026, 14:52 Uhr
🌱 Individuell stärken – begleiten – fördern
Die Gesamtschule Kevelaer versteht Förderung als ganzheitliche Aufgabe. Schülerinnen und Schüler sollen entsprechend ihrer individuellen Voraussetzungen, Interessen und Begabungen unterstützt und begleitet werden.
Förderung umfasst fachliche Unterstützung, Sprachförderung, Diagnostik, Beratung, Inklusion, Begabungsförderung sowie soziale und digitale Lernangebote.
Kernbereiche der Förderung
📚 Individuelle Förderung und Lernbegleitung
Schülerinnen und Schüler werden im Unterricht und in ergänzenden Lernangeboten fachlich begleitet. Dazu gehören verbindliche Lernstrukturen, unterstützende Angebote und Formen der Lernbegleitung.
- Lernzeiten
- Silentium
- Study Buddies
- Deutsch+, Englisch+ und Mathe+ in Jahrgang 6 als rotierendes Förder-/Plusangebot
- Methodentage
🌍 Sprachliche Förderung
Sprachliche Förderung unterstützt Schülerinnen und Schüler beim Lesen, Schreiben, Verstehen und bei der aktiven Teilnahme am Unterricht.
- Lesestunde in Jahrgang 5
- Deutsch als Zweitsprache / DaZ
- Sprachförderung im Fachunterricht
- Duisburger Sprachstandstest
🧩 Individuelle Unterstützung
Bei besonderen Lernvoraussetzungen werden Schülerinnen und Schüler gezielt unterstützt.
🔎 Diagnostik und Lernentwicklung
Diagnostik hilft dabei, Lernvoraussetzungen, Stärken und Unterstützungsbedarfe wahrzunehmen und passende Förderung anzubahnen.
Inklusion, Beratung und Begleitung
🤝 Inklusion und sonderpädagogische Unterstützung
Inklusive Förderung berücksichtigt unterschiedliche Lernvoraussetzungen und unterstützt Schülerinnen und Schüler entsprechend ihres individuellen Bedarfs.
💬 Beratung und Unterstützung
Beratung unterstützt Schülerinnen und Schüler sowie Eltern bei schulischen, persönlichen oder sozialen Fragen.
- Beratungslehrkräfte
- Schulsozialarbeit
- Multiprofessionelles Team
- Beratung durch die Agentur für Arbeit im Rahmen der Studien- und Berufswahlorientierung
🛡️ Prävention und soziales Lernen
Prävention und soziales Lernen werden an der Schule durch konkrete Projekte, Angebote der Schulsozialarbeit und punktuelle Kooperationen mit externen Partnern unterstützt.
- Streitschlichtung und Streitschlichter-AG
- Projekte und Trainings der Schulsozialarbeit
- punktuelle Angebote mit externen Partnern
Erweiterte Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten
⭐ Interessen und Wahlangebote
Schülerinnen und Schüler können eigene Interessen in zusätzlichen Angeboten, Arbeitsgemeinschaften und fachbezogenen Schwerpunkten vertiefen.
- AGs und Wahlangebote
- MINT-Förderung und MINT-Angebote
- fachbezogene Angebote im Unterricht und im Schulleben
🏆 Wettbewerbe und Herausforderungen
Wettbewerbe bieten Schülerinnen und Schülern zusätzliche Lernanlässe und ermöglichen es, besondere Interessen und Stärken sichtbar zu machen.
- Wettbewerbskultur
- fachliche Herausforderungen über den regulären Unterricht hinaus
- Erfolgserlebnisse durch Teilnahme an schulischen und außerschulischen Wettbewerben
🌍 Praxislernen, Verantwortung und Nachhaltigkeit
Einige Angebote verbinden Förderung mit praktischen Erfahrungen, Verantwortung, Nachhaltigkeit und sozialem Lernen.
- Weltbistro
- fairer Handel im Zusammenhang mit dem Weltbistro und dem Weltladen Kevelaer
- Schulgarten
Zukunftsorientierung und digitale Unterstützung
🧭 Berufs- und Zukunftsorientierung
Die Berufs- und Zukunftsorientierung unterstützt Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung realistischer Anschluss- und Berufsperspektiven.
- Studien- und Berufswahlorientierung
- Kooperationen mit außerschulischen Partnern
- Talentscouting
- Schule Dual
💻 Digitale Unterstützung
Digitale Lernangebote unterstützen individuelles Lernen und stärken den verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien.
- Medienkonzept
- digitale Lernangebote
- iPad-Konzept
- Medienscouts
Förderverständnis
Förderung bedeutet an der Gesamtschule Kevelaer nicht nur das Aufarbeiten von Schwierigkeiten. Sie umfasst ebenso die Stärkung von Begabungen, Interessen, Verantwortung, sozialem Lernen und Zukunftsperspektiven.
Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler individuell zu begleiten und ihnen passende Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten zu eröffnen.