Ganztag an der Gesamtschule Kevelaer
🌞 Ganztag an der Gesamtschule Kevelaer
Die Gesamtschule Kevelaer ist eine Schule im gebundenen Ganztag. Unterricht, Lernzeiten, Förderangebote, Mittagspause und außerunterrichtliche Angebote sind fest im Schulalltag verankert und bilden gemeinsam einen wichtigen Teil unserer Lern- und Schulkultur.
Der Ganztag ist dabei mehr als eine Verlängerung des Unterrichts. Er verbindet Lernen, Förderung, Erziehung, Bewegung, Erholung und soziale Erfahrungen miteinander.
Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler ganzheitlich zu begleiten, ihre individuellen Fähigkeiten zu stärken und ihnen verlässliche Strukturen für Lernen, Persönlichkeitsentwicklung und gemeinschaftliches Schulleben zu bieten.
Ganztag als pädagogisches Gesamtkonzept
Der Ganztag an der Gesamtschule Kevelaer versteht Schule als Lern- und Lebensraum. Schülerinnen und Schüler verbringen einen großen Teil ihres Tages in der Schule; deshalb sollen Unterricht, Förderung, Pausen, Bewegung, soziale Begegnung und zusätzliche Angebote sinnvoll aufeinander bezogen sein.
Dabei werden unterschiedliche Lernvoraussetzungen, Interessen und Unterstützungsbedarfe berücksichtigt. Der Ganztag schafft Räume für fachliches Lernen, selbstständiges Arbeiten, soziales Miteinander, kreative und sportliche Aktivitäten sowie Erholung.
So leistet der Ganztag einen Beitrag zu Chancengerechtigkeit, individueller Förderung und zur Vorbereitung auf ein selbstständiges Leben in Schule, Beruf und Gesellschaft.
Organisation und Rhythmisierung
Der Schultag ist durch ein verlässliches Zeitraster strukturiert. Dabei wechseln Phasen des Unterrichts, der Lernzeit, der Förderung, der Mittagspause sowie außerunterrichtliche Angebote miteinander ab.
Die Schule unterscheidet zwischen Kurz- und Langtagen. Dienstags und freitags endet der Unterricht in der Regel früher; an den übrigen Wochentagen bleiben die Schülerinnen und Schüler länger in der Schule und nehmen am Ganztag teil.
Durch diese Rhythmisierung erhalten die Schülerinnen und Schüler Orientierung, Verlässlichkeit und einen Rahmen, in dem Lernen, Erholung und soziale Erfahrungen miteinander verbunden werden.
Lernzeiten und Klassenleitung
Lernzeiten sind ein fester Bestandteil des Ganztags. Sie dienen dazu, Aufgaben aus dem Unterricht zu bearbeiten, Inhalte zu vertiefen, Lernprozesse zu strukturieren und selbstständiges Arbeiten einzuüben.
Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in den Lernzeiten möglichst eigenständig. Lehrkräfte begleiten die Arbeitsphasen, unterstützen bei Verständnisproblemen und helfen dabei, geeignete Lernstrategien zu entwickeln.
Die Klassenleiterstunde bietet zusätzlich Raum für organisatorische Fragen, Klassenrat, soziale Themen, Planung gemeinsamer Vorhaben und aktuelle Anliegen der Klasse.
Damit tragen Lernzeiten und Klassenleiterstunden dazu bei, fachliches Lernen, Selbstorganisation und Klassengemeinschaft miteinander zu verbinden.
Mittagspause und Erholung
Die Mittagspause ist ein zentraler Bestandteil des Ganztags. Sie dient der Erholung, Bewegung, Begegnung und Verpflegung.
Auf dem Schulgelände stehen verschiedene Möglichkeiten zur aktiven oder ruhigen Pausengestaltung zur Verfügung. Schülerinnen und Schüler können sich bewegen, spielen, zusammensitzen oder Ruhephasen nutzen.
Der Mittagstreff bietet einen geschützten Aufenthaltsbereich und ergänzt die Pausengestaltung. In der Mensa besteht die Möglichkeit, ein Mittagessen einzunehmen.
So trägt die Mittagspause dazu bei, ein ausgewogenes Verhältnis von Anspannung und Entspannung im Schultag zu ermöglichen.
Fördern und Fordern im Ganztag
Der Ganztag bietet zusätzliche Möglichkeiten, Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern und besondere Interessen oder Begabungen zu stärken.
Förderangebote, zusätzliche Lernzeiten und differenzierende Unterrichtsstrukturen unterstützen Lernende mit unterschiedlichen Voraussetzungen. Dabei geht es sowohl um fachliche Unterstützung als auch um die Entwicklung von Lernstrategien, Selbstständigkeit und Motivation.
Auch freiwillige Wettbewerbe und besondere Angebote können Teil der Förderung sein. Sie ermöglichen Schülerinnen und Schülern, eigene Stärken zu entdecken und fachliche Interessen weiterzuentwickeln.
Fördern und Fordern sind damit wichtige Bestandteile des Ganztags und unterstützen die individuelle Lernentwicklung.
Soziales Lernen und Schulleben
Soziales Lernen ist ein wichtiger Bestandteil des Ganztags. Schülerinnen und Schüler lernen, Verantwortung zu übernehmen, Konflikte fair zu lösen, miteinander zu kooperieren und die Gemeinschaft aktiv mitzugestalten.
Besonders beim Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule unterstützen sozialpädagogische Angebote, Klassenleiterstunden und gemeinsame Aktivitäten die Entwicklung einer tragfähigen Klassengemeinschaft.
Auch in höheren Jahrgängen werden soziale Themen, Teamfähigkeit, Verantwortung, Empathie und ein respektvoller Umgang miteinander im schulischen Alltag aufgegriffen.
Arbeitsgemeinschaften und außerunterrichtliche Angebote
Arbeitsgemeinschaften und außerunterrichtliche Angebote erweitern das schulische Lernen um kreative, praktische, sportliche, soziale und fachbezogene Erfahrungsräume.
Sie ermöglichen Schülerinnen und Schülern, Interessen zu entdecken, Talente weiterzuentwickeln, Verantwortung zu übernehmen und mit anderen zusammenzuarbeiten.
Das AG-Angebot wird regelmäßig überprüft und weiterentwickelt. Es kann kreative, sportliche, handwerkliche, soziale, kulturelle und naturwissenschaftliche Angebote umfassen.
Damit sind AGs ein wichtiger Bestandteil des Ganztags, ohne dass die AG-Seite selbst mit dem vollständigen Ganztagskonzept überladen werden muss.
Weiterentwicklung des Ganztags
Der Ganztag wird fortlaufend weiterentwickelt. Dabei werden pädagogische Ziele, organisatorische Strukturen, Förderangebote, Pausengestaltung und außerunterrichtliche Angebote regelmäßig betrachtet und angepasst.
Die Weiterentwicklung erfolgt in Zusammenarbeit unterschiedlicher schulischer Gruppen und berücksichtigt die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler, der Eltern sowie der am Ganztag beteiligten Personen.
So bleibt der Ganztag ein lebendiger Bestandteil des Schulprogramms und trägt zur Qualität von Lernen, Erziehung und Schulleben bei.